В статье говорится, что для успешной карьеры в Южной Кореи многое зависит от того, получил ли он хорошее образование. Приоритетом для молодого человека является поступление в высшее учебное заведение, отличающееся известностью и престижностью. В настоящее время государством четко выстроен и контролируется весь процесс образования, начиная с раннего возраста ребенка и до окончания высшего образования. Обучение в университетах в Корее очень популярно не только для местных корейцев, но и для иностранцев, которые приезжают с разных уголков мира.
Для успешной карьеры корейцев Южной Кореи многое зависит от того, получил ли он хорошее образование, поэтому приоритетом для молодого человека является поступление в высшее учебное заведение, отличающееся известностью и престижностью. В настоящее время государственными административными органами четко выстроен и контролируется весь процесс образования, начиная с раннего возраста ребенка и до окончания высшего образования. Буквально два поколений назад уровень жизни корейцев не отличался от сегодняшних афганцев, что сказывалось и на образовании, которому не уделялось должного внимания. Сегодня же обучение в университетах в Корее очень популярно не только для местных корейцев, но и для иностранцев, которые приезжают с разных уголков мира. Если взглянуть на историю Кореи, то можно заметить, что, как и любая азиатская страна с конфуцианским наследием, она имеет долгую историю формальной системы образования. Несмотря на отсутствие поддерживаемой государством системы начального образования, правительство учреждало систему школ в Сеуле и провинциях во времена правления династии Чосон. Такие школы испытывали некоторые недостатки в качестве предоставляемого образования и в ХҮІ в. были замещены по важности академиями – центрами нео-конфуцианского возрождения. Студенты, как частных, так и государственных школ освобождались от обязанности военной службы и пользовались примерно такими же социальными привилегиями, какими пользуются они наших дней. И, как в последствии, были вовлечены в политику. Высшее образование предоставлялось в столице конфуцианским национальным университетом. Поступить туда могли 200 человек в год, прежде, прошедших низший экзамен гражданских обязанностей и готовых к последующим экзаменам.
В конце ХІХ – начале ХХ вв. организовывались частные школы самими корейцами и христианскими миссионерами из США. Их роль особенно значительна, поскольку они пропагандировали получение образования женщинам и распространяли западные социальные и культурные идеи.
Затем в период колонизации японская образовательная политика, начиная с 1910 г. была направлена на превращение Кореи в послушную нацию, поэтому преподавали в основном предметы, развивающие технические навыки. Государственный университет в Сеуле был открыт в 1923 г. Заранее было прописано жесткое соотношение корейских и японских студентов, равное 40 и 60 % соответственно.
Во время оккупации Южной части Кореи войсками США в 1945 г., была установлена система образования по образу и подобию американской. Большинство сводятся во мнении, что успехи Кореи в экономике и технике следствие умелого инвестирования в «человеческий ресурс». Традиционное общественное уважение к образованию человека, сохранившееся с конфуцианских времен, дошли до наших дней, и сегодня им пользуются также ученые и работники различных технических профессии. Рывок в экономическом развитии могут почти всецело приписать в себе высокообразованные технократы и экономисты, имевшие доступ к управлению страной с 1960-х годов. Научные профессии считаются самыми престижными в Южной Корее с 1980-х годов. Основные принципы системы образования. Обязательными являются начальное образование и первые три года средней школы. Результаты экзаменов в школе до поступления в университет никак не влияет на возможность продвижения ученика в обучении, здесь важен только возраст. Стандартными для высшего образования считаются 4 года бакалавриата и 2 года магистратуры. Докторантура относится уже к послевузовскому образованию.
Учебный год поделен на два семестра. Первый начинается в марте и заканчивается в середине июля, второй начинается в конце августа и заканчивается в середине февраля. Летние каникулы проходят с конца июля до позднего августа, а зимние – с позднего декабря и до раннего февраля, помимо этого, также имеется короткий период выходных с середины и до конца февраля. Вопросами образования заведует Министерство образования и управления персоналом, чьи прежним названием было просто«Министерство образования». В 2001 г. администрация Ким Дэ Чжуна задало высочайший приоритет получению гражданами качественного образования и развитие человека, а министр образования был повышен до звания вице премьер министра.
Высшее образование. Высшее образование дает молодым людям возможность сделать успешную карьеру и реализовать свои амбиции, попав в ряды национальной элиты. Поступление в вуз зависит только от способностей студента. Обычно после окончания повышенной ступени средней школы молодежь поступают в колледж, для чего нужно сдать выпускные школьные экзамены и стандартный тест под названием «сунын». Для дальнейшего обучения в университете необходимо сдать общенациональный вступительный экзамен. Некоторые вузы требуют ещё написание сочинения.
В настоящее время в Корее традиционно образованный человек ставится на высшую ступень пьедестала. Уважение, сохранившееся ещё со времен Конфуция и дошедшее до наших дней, распространяется на учёных, инженеров, педагогов, на всех тех, кто смог получить образование, в особенности высшее.
В колледже студенты проходят первый этап высшего образования, который длится 3-4 года. Есть профессионально-технические колледжи, где длительность обучения составляет 3-4 года и по окончании выпускаются специалисты в таких областях, как судоходство, искусство, земельное хозяйство и др.
Далее следует университет, обучение длится 4 года (для медиков 6 лет) получают степень бакалавра, а затем желающие продолжить обучение поступают в магистратуру. Здесь обучение также длится 3-4 года, а по окончании студент пишет и защищает кандидатскую диссертацию. В медицинских вузах по окончании магистратуры сдаётся государственный экзамен.
Обучение можно продолжить и дальше, поступив в докторантуру. Процесс обучения длиться 4 года. В этот период докторанты проводят множество исследовательских работ, а по окончании защищают докторскую диссертацию. Помимо профессионально-технических колледжей и университетов, высшее образование можно получить в педагогических вузах, духовных семинариях и в заочных университетах. Одним из основных факторов, определяющих дальнейшую карьеру выпускника университета, является престижность учебного заведения. Система оценок в Корее построена не на объёме информации, которую студент может воспроизвести после пройденного курса, а на способности эту информацию понять и применить в реальной жизни.
Стоимость обучения. В Корее всё образование является платным. Бесплатное образование доступно в некоторых исключительных ситуациях для малоимущих семей. Дошкольное и школьное образование без учета субсидий, доступных корейским семьям, обойдётся от 100 до 200 USD в месяц. Стоимость высшего образования для местных и иностранных граждан, например, русских, украинских, казахстанских, может быть разной. Там, где гражданам Кореи обойдется суммой 1,5-4,5 тысяч долларов США в год, иностранцу придётся выложить порядка 10 тысяч долларов. Плата за обучение для самих корейцев сравнительно невелика (от 1500-4500 долларов США в год), причем не существует прямой связи между престижностью университета и размером платы за обучение. Скорее наоборот, обучение в частных вузах, которые по престижности уступают государственным, стоит примерно в два раза дороже (в среднем 3000 против 1500 долларов). Сеульский Государственный университет, национальная гордость, мечта молодых людей и их родителей, является одним из самых дешёвых. В то время как многие провинциальные вузы взимают за обучение во много раз больше. Такая система стала возможной благодаря государственным дотациям, которую получают в основном ведущие университеты.
Стоимость учебы в магистратуре на 15-20% выше, чем получение бакалавра. Дополнительно во время учебы в вузе посеместрово нужно платить услуги студенческого отдела и студенческий сбор, проживание и завтраки в общежитии, возвращаемый по окончании учебы студенту, а также вносить плату за медицинскую страховку. Это ещё дополнительно 3,5-тыс. долл.
Корея стоит на одном из первых мест в мире по числу студентов. Министерство образования вводит новую систему рейтингов университетов. Те вузы, которые получат в результате аттестации 90 баллов и выше присваивается «отличник». Вузы, набравшие 80 баллов и выше считаются «хорошими», 70 баллов и выше «аккредитованными», а остальные «не аккредитованными».
Оценка «качества» того или иного университета проводится по нескольким направлениям, включая научную работу, соотношение числа преподавателей и студентов, материальную базу, финансовую состоятельность и др. Университеты, которые занимают высокие позиции в рейтинге могут рассчитывать на дополнительную финансовую поддержку государства. Кроме того, их выпускникам легче найти работу или поступать в магистратуру и докторантуру.
Процесс аттестации вузов начался в Корее в 1994 г. и за истекший период дал ряд положительных результатов. Однако университетам предстоит ещё немало сделать, чтобы достичь уровня зарубежных высших учебных заведений. Так, например, по «индексу цитирования» научных статей Сеульский университет, являющийся ведущим вузом, занимал в 1997 г. 128 место в мире.
Официально в стране существует 5 типов вузов (не считая военных и религиозных учебных заведений): университеты, колледжи, учительские институты, открытые университеты и заочные университеты. Высшую ступеньку этой иерархической лестницы занимают университеты с 4-х летним сроком обучения. Выпускник университета имеет право поступать в магистратуру со сроком обучения в течение двух лет. К университетам относят близкие учительские институты, которые готовят студентов для работы в школе. Специфическую роль играет заочный университет в Сеуле, единственный заочный вуз страны. Схожие задачи «открытых университетов», в которые могут поступить только те, кто работает на производстве, для них нет вступительных экзаменов.
Ступенькой ниже находятся колледжи, отчасти напоминающие советские техникумы (хотя в действительности устроенные по образцу американских JuniorCollege) с двух или трёх летним сроком обучения. Главная их задача – готовить квалифицированных рабочих или же конторских служащих низшего звена. Теоретически после окончания колледжа студент может попытаться поступить сразу на второй или третий курс университета, причем не обязательно по той же специальности, сдав специальные переводные экзамены, но практически это происходит редко.
В Корее существует четкая иерархия вузов. Это нигде формально не закреплена, однако она общеизвестна, строго соблюдается и очень редко оспаривается. На самой вершине иерархической пирамиды находится Сеульский Государственный университет, официально основанный в 1946 г. на базе действовавшего при японцах Кенсонского императорского университета. Культ Сеульского Государственного университета – это копия отношения японцев к Токийскому Императорскому университету.
Второй эшелон образует несколько ведущих частных университетов столицы. К ним относятся университеты Корё и Енсэ, соперничающие между собой за неофициальное звание «Корейского Университета № 2», а также женский университет Ихва. Пхоханский политический институт и ещё 2-3 сеульских вузов тоже иногда зачисляют себя в эту группу, но их претензии признаются далеко не всеми.
К третьей категории относятся около тридцати частных университетов Сеула и провинциальные частные университеты. Корейские университеты являются универсальными учебными заведениями, причем относится это как к собственно университетам, так и к двухлетним колледжам. Типичный университет имеет в своем составе 10-20 факультетов, которые по американскому образцу называются колледжами.
Количество мест по каждой специальности (план приема) определяется Министерством образования. Без его разрешения нельзя открывать новую специальность, также изменить число учащихся уже существующей, это касается как частных, так и государственных. Такие меры предпринимаются с целью во избежаний инфляции вузовского диплома. С другой стороны, наличие фиксированного и определяемого министерством плана приема приводит к тому, что конкурсы во всех вузах и на всех специальностях примерно одинаковые, а проходной балл отличается. Максимально оценка на общенациональном экзамене – 200 баллов (по сумме всех предметов), но получить ее практически невозможно. Для того, чтобы иметь шансы на успех при поступлении в один из 4-5 ведущих университетов, необходимо набрать не менее 170 баллов (удается это примерно 3% абитуриентов). Для провинциального вуза третьего уровня достаточно 130 баллов, а так называемые колледжи (вузы с ускоренной 2-3-летней программой) можно поступить со 100 баллами.
Для абитуриентов важно поступить именно в престижный университет, а на какой факультет дело второстепенное. Большая часть выпускников уверены в том, что работать по специальности им все равно не придется. Так как работодателю ни специальность, ни даже академические успехи при трудоустройстве во внимание не принимается. Тут важен диплом престижного университета. Считается, что если выпускник окончил Енсе или Корё, он справится с любой работой. Поэтому студенты, которые окончили престижные вузы, могут считать уже обеспеченными.
Для выпускников престижных университетов карьера ещё обусловлена тем, что они образуют сплоченную и иерархизированную (более ранние выпускники имеют преимущество перед поздними) корпорацию, члены которой оказывают друг другу немалую помощь в самых разных вопросах, в трудоустройствах и карьере. Особо это относится к выпускникам престижных вузов, которые больше представлены в деловой, политической и научной элите.
Самые популярные университеты Кореи. В Корее постоянно ведется мониторинг учебных заведений, по итогам которого составляется список лучших школ, колледжей, университетов. При оценке школ за основу берется процент поступивших в высшие учебные заведения, колледжи и университеты оцениваются по уровню престижности.
Лучшие университеты:
- Сеульский Государственный университет (SeoulNationalUniversity, SNU)
- Университет Корё (Korea University)
- Университет Ёнсе ( Yonsei University)
- Пхоханскийуниверситетнаукиитехнолoгии (Pohang University of Science and Technology)
- Женский университет Ихва (Ewha Womans University)
- Университет Кугмин (Kookmin University)
Многие лекции в университетах читаются на английском языке. Этот язык труден для восприятия корейцев, но они его осваивают, не менее 100 тысяч корейцев ежегодно поступают в вузы США. Самыми популярными для изучения считаются программы, связанные с международным сотрудничеством и направленные на изучение экономики и права, а также бизнес исследования. Спросом пользуются технические направления с употреблением изучения физики и математики. Медицинские программы тоже являются престижными.
Стипендии и гранты для иностранных студентов. Иностранные граждане могут рассчитывать на получение грантов и стипендий, утверждаемых различными правительственными ведомствами, а также вузами. Количество студентов, имеющих возможность получить грант, постоянно растёт, а привлечение к учёбе иностранцев является одной из основных задач для руководства Кореи, стремящегося к максимальной интеграции своей страны в мировом сообществе.
Университеты обычно предоставляют стипендии для обучения на бакалавриате, а правительство чаще всего дает гранты магистрантам. Расходы на учёбу могут покрываться в размере от 50 до 100% требуемых сумм. Здесь есть некоторые отличия. К примеру, правительственные магистерские и докторские стипендии KoreanGovernmentScholarship и KoreaResearchFoundation покрывают обычно все возможные расходы, включая и медицинскую страховку, а стипендии и гранты университетских групп типа SKY предоставляют наиболее способным студентам скидки на обучение в размере 50-70%.
Курсы во время обучения и перспективы трудоустройства. Если обучающийся плохо знает корейский язык, то это не проблема, главное хорошо владеть английским. Корейский язык можно существенно подтянуть на курсах. Это могут быть индивидуальные занятия с преподавателем, уровневые курсы, краткосрочные интенсивные или даже специальные курсы конкретной тематической направленности.
Что касается трудоустройства студентов во время прохождения учебы в университете, то Министерством юстиции Кореи это право предоставляется, но только после шести месяцев с начала обучения. В учебный период студент может подрабатывать неполный рабочий день, и не более 20 часов в неделю, а на каникулах такого ограничения нет. Работают студенты чаще всего в сфере обслуживания и получают примерно 30 долларов США за неполный рабочий день. А если надо подрабатывать – идешь на биржу с утра записываешься в очередь. Каждый день бывает разная работа для рабочего класса. Оплата почасовая и высокая. Студенты так подрабатывают, когда нуждаются в деньгах.
Курс обучения в вузах состоит из общеобразовательных предметов и предметов по специальности, которые в свою очередь делятся на обязательные и факультативные. В 1945 г. в Южной и Северной Корее насчитывались всего 19 университетов, а в 2003 г. только на Юге Кореи было зарегистрировано 1390. В них учатся 3558111 студентов, а число профессоров и преподавателей составило 62185.
Специальное (коррекционное) образование. Впервые в Корее специальное коррекционное образова- ние можно было получить в 1894 г. на севере Корейского полуострова в Пхеньяне, где открылась школа для слепых. С тех пор специальные курсы обучения для людей с ограниченными возможностями стали проводится различными общественными и благотворительными организациями. В 1945 г. правительство Южной Кореи взяло на себя ответственность за управление школами для слепых. Спустя два года они стали приравниваться к средним школам. В 1950 г. было открыто специальный курс подготовки учителей, а в 1977 г. принят Закон о коррекционном образовании. Число специальных школ постепенно увеличивается из года в год. В 2003 г. насчитывалось 137 таких учебных заведений, в которых учились 24119 человек. Из них 13 школ для слепых, 15 для глухонемых, 109 для умственно отсталых и людей с ограниченными физическими возможностями.
Успехи корейской национальной образовательной программы подтверждаются статистически. В 1945 г. грамотными были 22%, в 1970-е 87,6%, в 1980-е годы – 93%. Примерно 34% учащихся сдавали экзамены в вуз, что сравнимо с показателями Японии – 30%, Англии – 20% рейтинга. Впечатляют расходы государства на нужды образования. В 1975 г. составили 220 миллиардов вон, что соответствует 2,2% ВВП или 13,9% всего бюджета. В 1988 г. – 3,76 триллиона вон, или 4,5 % ВВП и 27,3% бюджета.
Плюсы образования в Корее. 1. по многим экспертным оценкам, в частности, британского издательства дома PearsonGroup, система образования Южной Кореи является лучшей в мире, опережая Японию и Англию; 2. высокий уровень подготовки детей в школе; 3. большое количество стипендии и грантов от правительства и университетов; 4. максимальная свобода выбора студентами в изучении дисциплин.
Минусы образования в Корее.1. много материала приходится заучивать наизусть; 2. напряженный, изматывающий график обучения в университете; 3. нацеленность образовательной системы на поступление и обучение в вузе, что для многих закрывают другие перспективы; 4. перспективы трудоустройства после окончания университета зачастую зависит не от уровня знаний студента, а от престижности учебного заведения.
Корея, обеспечивая высокий уровень развития системы образования, не забывает и о сохранении своих культурных традиций и собственной идентичности. Уровень знаний, получаемый выпускниками высших учебных заведений Кореи, признается и высоко ценится во всем мире.
Таким образом, подводя итоги, из всего сказанного вытекает, что получение классического образования в Корее имеет решающее значение в становлении успешной карьеры любого корейца, поэтому задача поступления в престижное учебное заведение придается наивысшее приоритет. Наиболее предпочтение отдается математике, корейскому и английскому языкам, точным наукам и наукам об обществе. Корея была первой страной, обеспечившей высокоскоростной доступ к Интернету во всех образовательных учреждениях от начальных школ до университетов.
Казахстану надо освободиться из тисков обыденности, привычных представлении о прогрессе. Если мы хотим войти в число 30 ведущих стран мира, необходим качественный новый рывок. Для этого надо перестать судорожно реформировать образование и науку, а создать собственную селиконовую долину. Надо приглашать талантливых ученых не только из западных стран, но из Китая, Японии, Кореи, Сингапура. Поставить перед ними конкретные цели в различных сферах науки и техники.
Список использованной литературы
- Корея. Справочник. Раздел образование в Корее. – Сеул, 1999
- Ким Г.Н. Республика Корея. – Алматы, 2010
- Бурлакова И.И. Качество образования и его оценка в системе высшего образования. Теория и методика. – М., 2013
- Фёдоров В.А. Инновационные технологии а управлении качеством образовании: учебное пособие. – Екатеринобург, 2006