Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Индивидуально – психологические особенности интеллектуально одаренных подростков

В данной статье рассмотрены интеллектуальные и психологические особенности одаренности подростков.

Забота об одаренных детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра. Уже существуют способы выявления таких детей, вырабатываются программы помощи им в реализации своих способностей. Однако проблема диагностики и развития высоко одаренных и талантливых детей на всех этапах их обучения, проблема понимания детьми своей одаренности и личной ответственности за творческую самореализацию существует.

В настоящее время требуется не только комплексная подготовка руководящих и педагогических работников образовательных учреждений к психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей и подростков но и просветительская работа с родителями для формирования у них современных представлений о природе, методах выявления и путях развития одаренных их детей.

Ошибочным является представление о том, что одаренность и талант — это высокая успешность во всех областях деятельности, в том числе, и в обучении. Одаренные школьники могут испытывать поведенческие трудности (агрессивность, беспечность, нарушения дисциплины), когнитивные трудности (отклонение в развитии памяти и восприятии), трудности формировании учебных навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия).

О необходимости профессионального подхода к психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей и подростков убедительно свидетельствует факты биография Ч.Дарвина, В.Скотта, А.Щвейцера, Ю.Либиха и др., у которых были серьезные проблемы в школьном обучении. Например, известно, что Б.Микеланджело, Р. Бернс, О.Роден, А.Эйнштейн, У.Черчилль страдали расстройствами речи. А всемирный известный изобретатель и предприниматель Т.А.Элисон, так определил значение школы в своей жизни «Я смог стать изобретателем, потому что в детстве не ходил в школу».

В данном случае речь идет о традиционной системе обучения со своими специфическими требованиями и едиными для всех критериями оценки интеллектуальной успешности. Не вписавшись в общую систему обучения, одаренные школьники часто определяются как проблемные. Именно поэтому, например, в школах Великобритании при идентификации одаренных детей особое внимание уделяют неуспевающим школьникам и школьникам с проблемами в поведении, так как в этой группе детей процент одаренных оказывается наиболее высоким [1].

По данным Е Торренса, около 30% отчисленных из школ за академическую неуспеваемость составляют именно одаренные дети [2].

А.М.Матюшкин и Д.А.Сиск также показали, что около 30% отчисленных из средних школ за неспособность к обучению, неуспеваемость составляют одаренных и сверходаренные дети [3].

В Российской и зарубежной науке изучение проблем одаренных детей и подростков неразрывно связанно с именами таких ученных как Д.В.Богоявленская, А.В.Брушлинский, Л.А.Бенгер, Ю.З.Гильбух, В.В.Давыдов, В.Н Дружинин, Н.С.Лейтес, А.М.Матюшкин, Б.М.Теплов, М.А.Холодная, Д.В.Ушаков, Дж.Гильфорд, Э.Боно, Дж.Галлаир, Дж.Рензулли, П.Торренс и др.

С позиции деятельностного подхода, разработанного в трудах Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна, Б.М.Теплова, В.Д.Небылицина и др.в основе опредеоения таких понятий как «спасобность», «одаренность», «талант» и «гениальность» находиться успешность деятелности. Из этого концептуального положения вытекает следующий категориальный аппарат психологии одаренности.

М.А.Холодная занимаясь исследованиям интеллекта школьников, так определяет основные понятия.

  • Способность индивидуально-психологическое свойство личности, являющееся условием успешности выполнения какой-либо деятельности. Общие способности – психологическая основа успешности познавательной деятельности. Специальное способности – психологическая основа успешности в конкретной области деятельности (балет, лидерство, математика, техника и.т.д). 
  • Интеллектуальные способности – свойства интеллекта, характеризующие успешность интеллектуальной деятельности в тех и иных конкретных ситуациях в точки зрения правильности и скорости переработки информации в условиях решения задач, оригинальности и разнообразия идей, глубины и темпа обучаемости, выраженности индивидуализированных способов показания.
  • Одаренность – это общая способность индивида сознательно ориентировать свое мышление на новое требования; это общая способность психики приспосабливаться к новым задачам и условиям жизни.
  • Интеллектуальная одаренность – уровень развития и тип организации индивидуального ментального опыта, которые обеспечивают возможность творческой интеллектуальной деятельности, то есть деятельности связанной с созданием субъективно и объективно новых идей, использованием инновационных подходов к решению проблем, открытостью противоречивым аспектам ситуации и т.д.
  • Талант в области интеллектуальной деятельности –высший уровень интеллектуального развития личности, который обеспечивает возможность создания идей, теорий, научных, литературных и философских произведений, имеющих ту или иную степень общественной значимости.

В Штерн определяет интеллектуальную одаренность как общую способность человека сознательно направлять свое мышление на новые требования, приспособить его к решению новых задач и к новым условиям жизни. Направленность на новое отличает интеллектуальную одаренность от памяти; признак приспособления от гениальности (сущность который состоит в самопроизвольном творчестве); признак всеобщности отличает интеллектуальную одаренность от таланта, который проявляется у человека, как правило, в каком-либо определенном виде деятельности.

Д.В.Богоявленская определяет одаренность как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. По их же определению одаренных ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылка для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Д.В.Ушаков проводя четкую грань между понятиями «талант», «одаренность», определяет одаренность как потенциальной талант, а талант – как реализованную одаренность. Результатом гениальности является деятельность, имеющая обязательно позитивное и эпохальное значение, то результатом таланта может являться как культурно ценный продукт (произведения искусства, научные теории, инженерные сооружения, религии, идеологические движения и т.д.).

Подводя итог вышесказанному под задатками способностей мы будем понимать анотомо-физиологические особенности организма (особенности строения головного мозга, органов чувств и движения, свойства нервной системы и т.д.), являющиеся условием более легкого овладения эффективными способами деятельности.

 

Список использованной литературы: 

  1. Сергеева Н.И. Обучение одаренных детей в школах Великобритании //Советская педагогика 1990 г. №6
  2. Гильбух Ю.З. Психолого-педагогические основы дифференциации обучения в начальном звене общеобразовательной школы. Киев, 1991г.
  3. Матюшкин А.М., Сиск Д.А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психологии,1988 г. №4
  4. Сиротюк А.Л. Научно-методическое сопровождение интеллектуальной одаренности. Москва, 2014 г.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.