Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Особенности подготовки специалистов для финансовой системы Казахстана

В Послании народу Казахстана «Стратегия Казахстан-2050: новый политический курс состоявшегося государства» Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев отмечает, что «профессионально-техническое образование должно ориентироваться в первую очередь на максимальное удовлетворение текущих и перспективных потребностей национальной экономики в специалистах». Успешная реализация государственных программ устойчивого развития экономики страны напрямую зависит от качества трудовых ресурсов, человеческого капитала.[1]

В настоящее время техническое и профессиональное образование все больше ориентируется на рынок труда, запросы работодателей, социальных партнеров.

В системе технического и профессионального образования Казахстана происходят кардинальные изменения, связанные с внедрением в образовательную практику государственных образовательных стандартов нового поколения, разработанных на компетентностной основе. В данных стандартах изменен предмет стандартизации: вместо требований к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ устанавливаются требования к их структуре, условиям реализации и результатам образования, выраженным в компетенциях.

В настоящее время для качественной подготовки специалистов для финансово-кредитной системы Казахстана нами проводится все необходимое для освоения студентами практических навыков и активно внедряет элементы дуальной системы обучения. Что обозначает дуальная система обучения?

Термин "дуальный" обозначает двойственность, то есть, дуальное обучение это большой шаг в образовании объединяя теорию и практику, знание и навыки, учась и работая, студенты получают эффективные знания. [2]

Эта система подготовки успешно используется в таких развитых странах, как Германия, Австрия, Дания, Нидерланды, Швейцария. В последние годы к ней проявляют серьезный интерес в Китае и других странах Азии.

Дуальное образование активно практикуется в Германии, в настоящее время это приблизительно 350 официально признанных профессиональных стандартов. Эти стандарты - центральный элемент немецкой системы профессионального обучения. Хотя они включены в государственный закон, торговля и промышленность также играют решающую роль в их формулировке.[3]

Если дуальная система обучения предполагает, что 70-80% времени учащийся обучается непосредственно на производстве, и только 20-30 -в колледже, при этом обучение максимально приближено к конкретным запросам производства, то для студентов экономических специальностей довольно тяжело создать такие условия. Дуальное обучение, как показывает практика европейской системы образования, является продуктом тесного взаимодействия образовательных учреждений и работодателей по успешной профессиональной и социальной адаптации будущих специалистов.

Основным преимуществом дуальной системы обучения является создание высокой мотивации получения знаний и приобретения компетенции на практике, т.к. качество их знаний напрямую связано с выполнением служебных обязанностей на рабочих местах. [4]

Таким образом, тщательно изучив международный опыт, колледж, работая в тесном контакте с предприятием, учитывает производственные требования, предъявляемые к будущему специалисту уже в ходе обучения. Кроме того, в рамках реализации программной статьи президента Республики Казахстан Нурсултана Абишевича Назарбаева «Социальная модернизация: двадцать шагов в обществу всеобщего труда» в 2012 году по инициативе руководства колледжа был запущен исследователько-педагогический проект «Студент».

Цель проекта - открытие реально действующего в рамках законов Республики Казахстан учебно- лабораторного центра «Студент» на базе которого студенты приобретут практические навыки и умения по специальностям «Маркетинг» и «Учет и аудит», «Финансы».

Сферой деятельности данного центра является розничная торговля продуктами питания, непродовольственными товарами.

Следует отметить, что результату качественной подготовки финансистов содействует тесный контакт бизнес-среды, общественных организаций и уполномоченных органов.

В целом модель подготовки финансистов можно представить следующим рисунком

 Модель дуальной системы подготовки специалистов для финансовой системы

Рисунок 1. Модель дуальной системы подготовки специалистов для финансовой системы

Казахстана Целями создания данного проекта являются:

  • открытие ИП в режиме-online (через портал электронного правительства egov.kz);
  • внедрение элементов дуальной системы обучения;
  • развитие социального партнерства с работодателями;
  • эффективное прохождение учебной практики и наглядного обучения студентов:
  • работа с нормативными документами (Налоговый кодекс, Закон о бухгалтерском учете и финансовой отчетности, Закон о частном предпринимательстве, Трудовой кодекс)
  • ведение бухгалтерской и налоговой отчетности в программе 1С Бухгалтерия 2;
  • получить навыки работы с контрольно-кассовым аппаратом с фискальной памятью;
  • получение опыта работы в команде;
  • приобрести опыт общения с государственными служащими, а также с покупателями и поставщиками.

В течение четырех лет проводится детальный мониторинг деятельности проекта, в тесном контакте с работодателями. Результаты экперимента обсуждались на республиканской конференции АО «Республиканского научно-методического центра развития ТиПО и присвоения квалификации». Вследствие положительных результатов стало заключение четырехстороннего Меморандум о сотрудничестве между компанией «Бизнес Рост», Управлением образования, Центром организации бизнеса «Бизнес Рост» и Национальной палатой предпринимателей.

Таким образом, для подготовки компетентных специалистов в области экономики и бизнеса дуальная форма обучения имеет большие преимущества: во-первых, позволяет значительно укрепить практическую составляющую учебного процесса; во-вторых, помогает решить задачу подготовки специалистов, готовых к выполнению конкретных трудовых функций; в-третьих, повышает профессиональную мобильность и конкурентоспособность выпускников на рынке труда.

 

Литература
  1. http://www.zakon.kz/poslanie_2014
  2. Утеуова С.К. Техническое и профессиональное образование «БІЛІМ»: - Астана, 2013 № 1. – С.9-11.
  3. Акдаулетов К.Г. Техническое и профессиональное образование «БІЛІМ»: - Астана, 2013 № 1. – С.21-24.
  4. Профессионал Казахстана (научно – методический журнал)//2012- №1.-С.24-26.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.