Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Языковое тестирование как способ контроля при обучении английскому языку

Аннотация. ХХІ век предъявляет новые требования к работе преподавателя в аудитории. Для повышения эффективности работы необходимо сочетать различные подходы. В докладе рассматривается работа с тестами на занятиях по иностранному языку в качестве инструмента, который позволяет повысить активность студентов.

Под языковой компетенцией понимается совокупность достоверных с точки зрения языковой нормы и узуса умений и навыков в совершении речевых действий и операций на иностранном языке. Она характеризуется избирательностью и вариативностью в выборе языковых средств, безошибочным владением языковой формой, умением реализовывать в иноязычной речи различия между родным и иностранным языком, адекватным сознательным и автоматическим переносом языковых средств из одного вида речевой деятельности в другой, из одной ситуации в другую; языковым чутьём.

Одним из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку считается тест. Большинство из исследований в данной области отвечало потребностям своего времени, однако в них затрагивались отдельные аспекты и проблемы тестирования, зачастую под тестом понимались лишь только некоторые типы тестовых заданий. В зарубежной литературе по тестированию под педагогическим или психологическим тестом часто понимают процедуру, предназначенную для выявления конкретного образца поведения (в нашем случае речевого), из которого можно сделать выводы об определенных характеристиках личности. По определению С.К. Фоломкиной, под тестом понимаются задания, имеющие специфическую организацию, которая позволяет всем студентам работать одновременно в одинаковых условиях и записывать выполнение символами. Задания тестов всегда имеют однозначное решение, определение правильности ответа осуществляется по заготовленному ключу. Применение тестов при контроле целесообразно потому, что они задают направление мыслительной деятельности студентов, приучают их варьировать процесс переработки воспринимаемой информации.

В умениях и навыках, характеризующих языковую компетенцию, отражаются многие качества языковой нормы и узуса в речевой деятельности. Вследствие этого комплексное тестирование помогает выявить следующие характеристики владения иностранным языком:

  1. Владение формами вопроса и умение ими пользоваться в связи с ситуацией, составом высказывания и задачей общения.
  2. Умение правильно составить из иноязычных средств целевое высказывание.
  3. Владение формами выражения вежливости в речи.
  4. Владение языковыми, речевыми и внеречевыми формами и средствами общения, привлечения внимания и т.п.
  5. Умение пользоваться средствами и формами ведения беседы.
  6. Умение реализовывать особенности категории лица.
  7. Умение варьировать порядок слов в соответствии с целью и материалом речевого высказывания.
  8. Умение правильно употреблять артикль в изучаемом языке.
  9. Умение делать количественное (степени сравнения) и качественное (семантическое) сравнение.

10.Умение свободно воспринимать, образовывать и употреблять в речи числительные на иностранном языке.

11.Представление о валентности предлогов и умение реализовывать их функции.

12.Умение пользоваться в контексте краткими заменительными формами.

13.Умение сочетать наиболее общеупотребительные в данном языке формами, слова и выражения для передачи наибольшего объема информации, избегая применения сложных, громоздких и редко употребляемых форм и сохраняя в то же время оригинальное изображения деталей и нюансов предмета высказываний.

При тестировании можно использовать любые обучающие или контролирующие упражнения. Чтобы подобрать соответствующее упражнение, следует тщательно соотнести цели и объекты тестирования, его критерии и показатели (наличие и характер ошибки, темп речи и время выполнения теста, интерферированность речи и т.п.)

Тестирование лексики

  1. Вставьте пропущенные глаголы в предложения, при этом воспользуйтесь списком глаголов.
  2. К следующим словам подберите из предлагаемого списка антонимы-прилагательные.
  3. Соотнесите две группы прилагательных и найдите пары антонимов.
  4. Вставьте в предложения пропущенные предлоги.
  5. Назовите страны, к которым принадлежат персонажи, изображенные на картинках.
  6. Соотнесите существительные из списка слов к тексту, указанные во множественном числе, с предметами, изображёнными на картинках, и назовите их в единственном числе.
  7. Заполните пропуски в диалоге, используя указанные слова и словосочетания.
  8. Подберите реплики к диалогу по ключевым словам.
  9. Заполните пропуски в предложениях неправильными глаголами из предложенного списка, употребляя их в соответствующей видо-временной форме.
  10. Подберите к глаголам в левой колонке антонимы из правой. Составьте пары противоположных по смыслу предложений.

Образцы тестов.

Выбор глаголов-синонимов Choosing synonyms to verbs

Write down synonym for each of the words on the left. Choose from the ones on the right.

Исходный глагол Варианты для выбора

Правильный вариант

1. talk

depart

speak

2. love

help

adore

3. hate

adore

loathe

4. fall

mend

stumble

5. phone

receive

ring

6. swim

allow

bathe

7. leave

comprehend

depart

8. let

ring

allow

9. ask

loathe

inquire

10. cry

require

Weep

Подбор тематических слов по ассоциации

Associating words

Write next to each of the words on the left a

word that is connected with it in some way. Choose from the ones on the right. Use each word once only.

Список слов

Варианты для выбора

Правильный вариант

1. house

motorway

family

2. businessman

wife

briefcase

3. apple pie

toothache

custard

4. cigarettes

chimney

lighter

5. bird

cloud

nest

6. letter

family

envelope

7. car

custard

motorway

8. school

typewriter

pupils

9. husband

comb

wife

10. secretary

saucer

Typewriter

Языковое тестирование как способ контроля при обучении английскому языку 137

Выбор субъектов действия – Choosing the user

Complete the sentences below by choosing a suitable word from the ones on the right. Use each word only once.

Незавершённое предложение

Варианты для выбора Правильный вариант

  1. A crash helmet is used by ... a shop assistant a motorcyclist
  2. A whistle is used by … a teacher a referee
  3. A typewriter is used by …

a golfer a secretary

  1. A palette is used by … a photographer an artist
  2. Pins are used by … a motorcyclist a dressmaker
  3. A blackboard is used by a referee a teacher
  4. A chisel is used by … a policeman a carpenter
  5. A tripod is used by … a doctor a photographer
  6. A stethoscope is used by … an artist a doctor
  7. A microscope is used by … a blacksmith a scientist

В процессе языкового тестирования осуществляется измерение как целостных, так и дискретных (выборочных) знаний учащихся в их эксплицитной (демонстрируемой) форме. Объект языкового тестирования состоит из нескольких «рубрик оценивания». Оценки по этим рубрикам выставляются в соответствии с разработанными параметрами и критериями.

 

Литература

  1. Ильиных Н.А. Тестирование в обучении иностранным языкам (из опыта работы) // Обучение иностранным языкам: традиции и инновацию Межвузовский сборник научных статей. – Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2001. – С.116-121.
  2. Мильруд Р.П., Матиенко А.В. Языковой тест: проблемы педагогических измерений //Иностр. языки в школе. – 2006. – №5. – С.7-13.
  3. Мильруд Р.П., Матиенко А.В., Максимова И.Р. Зарубежный опыт языкового тестирования и оценки качества обучения иностранным языкам // Иностр. языки в школе. – 2005. –№7. – С.32-41.
  4. Поляков О.Г. О некоторых проблемах использования тестов как одного из средств контроля обучения школьников по ино-странному языку // Иностр. языки в школе – №2. – 1994.
  5. Розенкранц М.В. Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных функциональных стилей в старших классах // Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе: Кн. для учителя: Из опыта работы / Ред. сост. В.А. Сло-бодчиков. – М.: Просвещение, 1986.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.