Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Судебно-психологическая экспертиза как метод исследования доказательств при расследовании преступлений

Потребность в использовании психологических знаний в уголовном судопроизводстве очень вы­сока, так как решение уголовно-правовых и уголовно-процессуальных задач обусловлено установле­нием побудительно-регулятивных механизмов, определяющих причинно-следственную взаимообу­словленность события преступления. Причинно-следственные отношения в механизме преступной деятельности определяются установлением мотива, цели, формы и направленности умысла соверше­ния преступления, причин и условий, способствовавших его совершению, для познания и решения которых необходимы эффективные методы и средства исследования психологических процессов, оп­ределяющих побудительно-регулятивные процессы формирования и развития объективно­субъективных факторов события преступления.

Одна из форм использования психологических знаний в уголовном судопроизводстве — назна­чение и производство судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Использование ее возможностей для решения задач уголовного судопроизводства имеет доказательственное значение в установлении обстоятельств, подлежащих доказыванию, способствует выдвижению и проверке обоснованных следственных версий и проведению оперативно-розыскных мероприятий, определению эффективных методов исследования побудительно-регулятивных механизмов в причинно-следственной обуслов­ленности события преступления.

Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве рассматривается как уго­ловно-процессуальное действие, направленное на исследование фактов, вещественных доказательств живого лица, ситуации, для установления фактических данных преступной деятельности с привлече­нием лиц, сведущих в области психологии и смежных отраслях знаний, имеющих соответствующую экспертную квалификацию, служащих средством доказывания в форме заключения эксперта- психолога [1].

Основной задачей судебно-психологической экспертизы является оказание помощи судебным, следственным органам в глубоком исследовании вопросов психологического содержания, входящих в предмет доказывания по уголовным делам, являющимся составным элементом гражданско- правовых споров. Для решения задач, поставленных перед судебно-психологической экспертизой, необходимы эффективные методы познания, позволяющие раскрыть содержание исследуемых фак­тов, которые должны отвечать определенным требованиям: научность, объективность, всесторон­ность, полнота исследования, системный подход. Системность исследования в ходе проведения су­дебно-психологической экспертизы осуществляется благодаря реализации общепсихологических принципов детерминизма, единства сознания и деятельности — принципа рассмотрения личности и ситуации во взаимодействии.

Основу методики проведения судебно-психологической экспертизы составляют указанные принципы исследования, основанные на теориях судебной экспертизы и юридической психологии, определяющие методы исследования с учетом выдвигаемых субъектами доказывания в каждом кон­кретном случае определенных задач:

  • изучение материалов дела и других документов, имеющих к нему отношение;
  • ретроспективный психологический анализ (метод ретроспективной диагностики) происшедше­го события, поведения подэкспертного лица, его психического состояния на основе диагности­ческих признаков последнего;
  • знакомство с анамнестическими данными о личности подэкспертного;
  • беседа с подэкспертным и другими участниками процесса;
  • экспериментальное психодиагностическое обследование испытуемого с применением различ­ных тестовых методик [2].

Исходя из методологической основы судебно-психологической экспертизы, основанной на зна­ниях психологии, теории доказывания, к ее компетенции относятся:

  • установление индивидуально-психологических особенностей участников уголовного процесса, уровня их психического, интеллектуального развития;
  • определение аффективных состояний, вызванных неправомерными действиями потерпевшего; исследование интенсивности, длительности аффективного состояния; определение переутом­ления, страха, депрессивного состояния;
  • установление неадекватного поведения (например, потерпевшей в опасной для ее жизни и здо­ровья ситуации, оператора, не справившегося со своими профессиональными обязанностями);
  • установление способности психически здоровых свидетелей и потерпевших (с учетом их инди­видуально-психологических, возрастных особенностей, уровня психического развития) правиль­но воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, давать правдивые показания;
  • исследование мотивационной сферы личности, определяющей активность субъекта.

Острая необходимость в назначении и проведении судебно-психологической экспертизы возни­кает при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними, при расследовании убийств, изнасилований, уголовных дел об автопроисшествиях, нарушениях правил техники безопас­ности, при совершении преступлений, совершенных преступными группами. При решении вопроса о проведении судебно-психологической экспертизы возникает необходимость в определении круга во­просов при ее назначении, исходя из компетенции. Например, при расследовании изнасилований выно­сятся основные специфические вопросы психологической экспертизы:

-    каково было психическое состояние потерпевшей в момент изнасилования, судя по имеющим­ся в деле данным?

-    правильно ли потерпевшая оценивала ситуацию в момент изнасилования?

-    способна ли потерпевшая осознавать характер и значение совершенных с нею действий?

При расследовании изнасилований вопросы, касающиеся познавательных процессов, могут быть поставлены и в отношении несовершеннолетнего обвиняемого в ситуациях, когда поведение потер­певшей носит провоцирующий характер, и обе стороны могли неправильно воспринимать и оцени­вать поведение друг друга, т.е. когда возникает необходимость в проведении «двусторонней» экспер­тизы. Суть «двусторонней экспертизы» заключается в использовании одинакового набора методик исследования личности как обвиняемого, так и потерпевшей [3].

Основным предметом судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых являются фактические данные о существенных изменениях психической деятельности, не достигаю­щей патологии несовершеннолетнего в юридически значимой ситуации. Исходя из предмета судеб­но-психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых выделена следующая классифика­ционная основа СПЭ:

-    эмоциональных и иных состояний личности несовершеннолетнего;

-    регуляторных способностей личности несовершеннолетнего;

-    когнитивных способностей личности несовершеннолетнего;

-    коммуникативных способностей личности несовершеннолетнего;

-    характеристики мотива противоправных действий несовершеннолетнего;

-    групп несовершеннолетних;

-    индивидуально-психологических особенностей личности несовершеннолетнего [4].

Систематизация исследуемых вопросов в отношении несовершеннолетних проведена исходя их

предмета судебно-психологической экспертизы как процессуального средства доказывания, как ис­точника получения информации об индивидуально-личностных свойствах субъектов взаимодействия криминальной ситуации. Исходя из предмета экспертного исследования в уголовном судопроизвод­стве выделены виды СПЭ:

-    эмоциональных и иных состояний личности;

-    регуляторных способностей личности;

-    когнитивных способностей личности;

-    коммуникативных способностей личности;

-    характеристики мотива;

-    индивидуально-психологических особенностей личности;

-    воздействия;

-    групп;

-    взаимодействия личности и ситуации [1].

Таким образом, судебно-психологическая экспертиза, обусловленная исследованием психологи­ческих механизмов воздействия на поведенческую активность субъектов взаимодействия в крими­нальной ситуации, раскрывает индивидуальные особенности проявления психических процессов, свойств, состояний, составляющих основу психики человека. Поэтому в ходе доказывания при про­ведении судебно-психологической экспертизы выясняются следующего рода вопросы:

  • с учетом индивидуально-психологических особенностей личности (перечисляются участники преступной группы), обстоятельств совершенного им деяния, кто из них с психологической точки зрения мог занимать лидирующее положение в группе, выполнять роль лидера?
  • имеются ли у обвиняемого какие-либо индивидуально-психологические особенности, свойства личности его мотивационной сферы, свидетельствующие о его склонности к лидерству или иным активным формам поведения?
  • с точки зрения индивидуально-психологических особенностей личности обвиняемого, какими наиболее предпочтительными для него являются характер и тип межличностных отношений, ролевые функции, формы поведения в группе?

Исследование данного круга вопросов способствует определению ролевого участия каждого члена преступной группы, что особенно важно при индивидуализации наказания, выбора меры пре­сечения, при раскрытии, расследовании и предупреждении преступлений, совершенных организо­ванными преступными группами и преступными организациями.

При установлении психических особенностей и состояний, затрудняющих выполнение профес­сиональных функций, определяются следующие вопросы, способствующие установлению истины в уголовном судопроизводстве:

  • находился ли испытуемый в момент преступления в психическом состоянии, которое могло существенно затруднить выполнение профессиональных функций?
  • мог ли испытуемый, учитывая его психологические особенности и психическое состояние, правильно оценить ситуацию (указать какую) или ее отдельные компоненты (указать какие), принять правильное решение и реализовать его?
  • соответствует ли психологический уровень сформированности у испытуемого профессиональ­ных навыков требованиям конкретной ситуации?

При сомнениях относительно невиновного причинения вреда, когда субъект, хотя и предвидел вредные последствия, но не сумел их предотвратить, перед экспертом-психологом целесообразно по­ставить вопрос: соответствуют ли психофизиологические качества испытуемого, уровень сформиро- ванности у него профессионально-психологических навыков требованиям экстремальных условий, в которых он оказался, характеру нервно-психических перегрузок?

В процессе доказывания возможности судебно-психологической экспертизы, когда возникают вопросы определения крайней необходимости, необходимой обороны и т.д., установление которых невозможно без разрешения психологических проблем, доказать обстоятельства бывает очень слож­но. На этом основании, исходя из предмета экспертного исследования, выделяются такие виды СПЭ, как доказательства:

-    условий необходимой обороны и ее эксцесса;

-    условий крайней необходимости;

-    признаков физического или психического принуждения;

-    возможности обоснованного риска;

-    отдельных условий правомерности, относящиеся к действиям исполнения приказа или распо­ряжения [1].

Данная классификационная основа, систематизируя в одну видовую группу, конкретизирует предметное исследование судебно-психологической экспертизы, выделяя определенные методы ис­следования в ходе проведения экспертизы, заслуживает внимания. Системность исследования, кон­кретность определенной ситуации, например ситуации необходимой обороны, способствуют выясне­нию реального вопроса: учитывая эмоциональное состояние, индивидуально-психологические (пси­хофизиологические) особенности личности подозреваемого, мог ли он адекватно соотносить свои оборонительные действия с экстремальными условиями ситуации, в которой оказался.

Рассмотрение эмоционального состояния и его воздействия на человека при выполнении дейст­вий требует психологических знаний с определением методов исследования, в первую очередь мето­да взаимодействия личности и ситуации, успешность применения которого зависит не только от экс- перта-психолога, проводящего экспертизы, но и от субъектов доказывания, назначивших проведение экспертизы. То есть эффективность проведения судебно-психологической экспертизы зависит от взаимодействия эксперта-психолога и субъекта доказывания, занимающегося вопросами сбора ма­териалов и их предоставления на экспертизу, на основании качества которых эксперт-психолог смо­жет предоставить полное, обоснованное мотивированное заключение. Например, мотивированное заключение по поводу установления психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству, нужен ответ на вопросы:

-    находилось ли данное лицо в период, предшествовавший смерти, в психическом состоянии, предрасполагающем к самоубийству?

-    если исследуемое лицо находилось в предшествующий смерти период в предрасполагающем к самоубийству состоянии, чем это состояние могло быть вызвано?

Установление наличия или отсутствия у лица в период, предшествовавший смерти, психическо­го состояния, предрасполагающего к самоубийству, требует проведения посмертной судебно­психологической экспертизы, которая может оказаться полезной, если следственные органы распола­гают сведениями о совершении определенными людьми действий, провоцирующих самоубийство (доведение до самоубийства), а также при возникновении предположения относительно инсцениро­вания самоубийства [5].

Итак, роль субъектов доказывания в получении полного, объективного заключения от эксперта- психолога зависит не только от сбора материалов, касающихся организационных вопросов, но и от определения конкретных вопросов, их круга, реально раскрывающих объективно-субъективные условия исследуемой ситуации, факты. Конкретность постановки вопросов, отражающих характер требуемых выяснений причинно-следственных отношений путем экспертного исследования, помога­ет эксперту-психологу определить средства и способы исследования, закрепления и оценки иссле­дуемых явлений, фактов, ситуации, раскрыть механизм формирования и развития взаимосвязи, взаи­мообусловленности объективно-субъективных факторов события преступления, исходя из конкрет­ных исследуемых фактов, явлений, процессов психологического содержания.

Поэтому поставленные эксперту-психологу вопросы должны быть четкими, ясными, полными, лаконичными, отражающими характер возникшей проблемы в процессе собирания, исследования, закрепления доказательственной информации в ходе установления причинно-следственных отноше­ний события преступления. Например, при установлении у обвиняемого особенностей, которые мог­ли способствовать противоправным действиям, выясняются следующие вопросы:

-    каковы основные психологические (интеллектуальные, характерологические, эмоционально­волевые, мотивационные или иные) особенности испытуемого;

-    имеются ли у испытуемого определенные индивидуально-психологические особенности (ука­зать конкретно, наличие или отсутствие каких особенностей должен установить эксперт- психолог).

На основании предоставленных материалов при постановке конкретных и реальных вопросов эксперт-психолог имеет возможность моделировать ситуацию, строить теоретическую модель воз­можного поведения и эмоционального реагирования подэкспертного. Психологи отмечают, что су­дебно-психологическая экспертиза эмоционального состояния включает в себя 7 компонентов:

  • оценка ситуации;
  • оценка индивидуально-психологических особенностей подэкспертного;
  • оценка неблагоприятных психофизиологических факторов;
  • построение теоретической модели эмоционального состояния подэкспертного с учетом требо­ваний ситуации и психофизиологических возможностей подэкспертного;
  • ретроспективная реконструкция эмоционального состояния и его идентификация;
  • сопоставление теоретической и реконструированной моделей эмоциональных состояний;
  • оценка значимости влияния эмоционального состояния на сознание и поведение подэкспертно- го путем соотнесения его психической продукции с эталонами юридически значимых способ­ностей [6].

Заключение эксперта должно содержать психологическую оценку тех или иных явлений, инте­ресующих субъектов доказывания, раскрывающих причинно-следственный механизм исследуемых факторов события преступления, явившихся предметом и объектом экспертного исследования. Вы­воды эксперта должны быть логически обоснованными, подтвержденными научными достижениями в области психологии, раскрывающими взаимодействующие факторы личности и конкретной ситуа­ции, их взаимообусловленность в механизме преступной деятельности, определяющими причинно­следственные процессы формирования и развития события, фактических данных. Использование за­ключения эксперта-психолога в процессе уголовного судопроизводства, отвечающего потребностям раскрытия интересующих субъектов доказывания вопросов, касающихся психологических механиз­мов, способствует установлению истины.

Использованию заключения экспертизы предшествует его оценка субъектами доказывания, которые акцентируют внимание на соответствии экспертного исследования полученному заданию, на научности полученных выводов эксперта, на полноте исследования и их отражении в заключении, на применении методов исследования. В уголовном судопроизводстве заключение судебно­психологической экспертизы используется при изучении механизма преступной деятельности, при доказывании квалификации содеянного, для установления обстоятельств, смягчающих наказание (например, при совершении преступления под влиянием аффекта, иного состояния эмоциональной психической напряженности), в тактических целях — для установления психологического контакта при проведении следственных действий.

Использование заключения эксперта как источника доказательств в ходе поисково­познавательной деятельности определяется субъектами доказывания, исходя из реальных и конкрет­ных условий и обстоятельств криминальной ситуации взаимодействия участников события преступ­ления, детерминированных воздействующими факторами личностной активности обвиняемых, по­терпевших. То есть роль эксперта-психолога состоит в содействии познания психологических меха­низмов формирования мотива и цели, способов совершения преступления и т.д. Поэтому взаимодей­ствие эксперта-психолога и субъектов доказывания в ходе раскрытия, расследования и предупрежде­ния преступлений является эффективным для решения задач уголовного судопроизводства при уста­новлении объективной истины.

Роль субъектов доказывания в ходе взаимодействия заключается в предоставлении полного мате­риала, в создании благоприятных условий для проведения экспертизы путем собирания достоверных условий и обстоятельств проявления личностных особенностей потерпевшего, свидетеля, подозревае­мого и обвиняемого в ситуации взаимодействия с окружающей средой. Указанная форма взаимодейст­вия, заключающаяся в тесном сотрудничестве между экспертом-психологом и субъектами доказыва­ния, благоприятно отражается на установлении объективной истины в уголовном судопроизводстве.

Тактическая форма взаимодействия субъектов доказывания с экспертами-психологами при на­значении и проведении судебно-психологической экспертизы заключается в предоставлении ею ин­формации и обмене, исходя из реальных условий и обстоятельств формирования и развития крими­нальной ситуации взаимодействия, роли и значения индивидуально-личностных свойств субъектов взаимодействия в формировании и развитии этих условий.

В процессе расследования собираются сведения об индивидуально-психологических особенно­стях личности, проявляемых в разнообразных видах деятельности, которые определяются отношени­ем субъекта к различным явлениям окружающей действительности. Субъекты доказывания при со­бирании информации, прежде всего, должны обращать внимание на:

-    отношение к окружающим людям: насколько человек активен, общителен, его положение и роль в неформальной группе;

-    отношение с родителями, характер отношений, как воспитывался в детстве, боялся ли родите­лей, насколько был зависим от них; были ли побеги из дома, если да, то каковы причины, имеются ли братья, его сестры, семейное положение, если женат, то каковы взаимоотношения с женой;

-    эмоциональные реакции в связи с неприятными происшествиями в коллективе, семье: степень сопереживания, доброта, чуткость или жестокость, агрессивность;

-    отношение к себе, самооценка (адекватная, завышенная, заниженная), уровень притязаний и его соотношение с реальными способностями и возможностями, отношение к своему здоровью, к своему будущему;

-    отношение к различным видам деятельности; успехи в учебе, где и как учился; способности к усвоению нового материала, склонности, способности;

-    поведение, совершал ли правонарушения, их характер, мотивы совершения, в одиночку или в группе совершал противоправные действия, проявлялась ли лживость со старшими, способ­ность к принятию самостоятельных решений;

-    характеристику поведения в целом: отличалось ли демонстративностью, не замечались ли за ним суицидных попыток;

-    увлечения, хобби;

-    употребление алкогольных напитков, наркотических средств;

-    сексуальные отношения, когда начал половую жизнь, наблюдались ли какие-либо отклонения в поведении сексуального характера.

Исследование ситуационного фактора субъектами доказывания в ходе назначения судебно­психологической экспертизы заключается в рассмотрении вопросов, касающихся воздействия их на формирование психического состояния как состояния физиологического аффекта. Для установле­ния физиологического аффекта при назначении судебно-психологической экспертизы субъекты дока­зывания должны выяснить вопросы, направленные на исследование характера поступков окружаю­щих, их высказывания, затрагивающие самооценку обвиняемого, травмирующие его психику. Кроме того, выясняются вопросы, касающиеся характера неожиданно возникшего раздражителя, непосред­ственно предшествовавшего противоправным действиям (внезапное нападение, грубое оскорбление) или установление длительной травмирующей обстановки. Выясняются факторы субъективной зна­чимости, эмоциональной окрашенности обстановки совершения преступления, субъективного вос­приятия ситуации в качестве безвыходной, трудно разрешимой. При определении эмоциональных состояний, связанных со стрессовыми ситуациями, устанавливаются внешние факторы, воздейство­вавшие на субъекта, такие как:

-    условия среды обитания (шум, радиация и т.д.);

-    раздражители, связанные с социальными условиями (неблагоприятный социальный микро­климат в семье, коллективе, частые конфликты с родными и близкими, сослуживцами, оскорб­ления с их стороны) [2].

Установление психологических механизмов, оказавших воздействие на формирование и разви­тие причинно-следственных отношений в криминальной ситуации взаимодействия, обусловлено сис­темным исследованием их в процессе собирания субъектами доказывания и экспертами-психологами при тесном сотрудничестве путем предоставления информационной основы для установления исти­ны в уголовном судопроизводстве. Взаимодействие основано на принципах равенства, законности, разграничения полномочий и обязанностей, деятельности следствия, суда и эксперта-психолога.

Эффективность проведения судебно-психологической экспертизы зависит от решения организа­ционных, поисковых и коммуникативных задач, как субъектами доказывания, так и экспертами- психологами, направленных на обеспечение раскрытия, расследования преступлений и на их профи­лактику. То есть успех раскрытия причинно-следственных отношений в механизме преступной дея­тельности зависит от совместной деятельности экспертов-психологов, субъектов доказывания в фор­ме проведения судебно-психологической экспертизы, при назначении которой выбор эксперта- психолога решает субъект доказывания, исходя из профессиональных качеств, опыта, стажа работы, его научных возможностей. Правильный выбор эксперта-психолога определяется соответствием науч­ных знаний, профессиональных качеств содержанию вопросов, выносимых на разрешение экспертизы.

Судебно-психологическая экспертиза как форма исследования психических процессов, свойств и состояний обвиняемых, потерпевших, оказывающих воздействующую роль на условия и обстоя­тельства формирования и развития криминальной ситуации взаимодействия, способствует раскры­тию побудительно-регулятивных механизмов события преступления, с выявлением способствующих и провоцирующих факторов, явившихся обстоятельствами преступного поведения.

Итак, судебно-психологическая экспертиза является важным средством получения доказательств на основе исследования личностных проявлений субъектов в механизме преступной деятельности, отражающих воздействующие факторы психических процессов, свойств, состояний, на определение обстоятельств, подлежащих доказыванию, что является необходимой и важной задачей субъектов доказывания в ходе поисково-познавательной деятельности.

Список литературы

1      Холопова Е.Н. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве: Дис. ... д-ра юрид. наук. — М., 2006. — 640 с.

2      Романов В.В. Актуальные проблемы судебно-психологической экспертизы в уголовном и гражданском процессе. — М.: Моск. психолого-социальный ин-т; ИПК РК Генеральной прокуратуры РФ, Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. — 48 с.

3       Ситковская О.Д., Конышева Л.П., Коченов М.М. Новые направления судебно-психологической экспертизы. Спра­вочное пособие. — М.: ООО Изд-во «Юрлитинформ», 2000. — 160 с.

4      Иванова Т.В. Теоретические и правовые основы судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних обви­няемых: Дис. ... канд. юрид. наук. — Калининград, 2009. — 191 с.

5      Справочная книга криминалиста / Под ред. д.ю.н., проф. Н.А.Селиванова / М.: Изд-во НОРМА, 2001. — 727 с.

6      Алексеева Л.В. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний: Дис. ... канд.психол.наук. — М., 1996. — 279 с.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.