Основные результаты социологического опроса педагогов го­рода Алматы по знаниям, отношению и практике поведения по табакокурению

Предотвращение поведенческих факторов риска, таких как курение является неотъ­емлемой частью политики формирования здорового образа жизни, основные принципы ко­торой были заложены в Стратегии развития государства Президентом страны Н.А. Назарбае­вым «Казахстан 2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казах-станцев». Одной из потенциально значимой группой в плане профилактики табакокурения среди подростков и молодежи являются преподаватели, работающих в организациях образо­вания. В этой связи был проведен опрос педагогов, работающих в школах города Алматы.

В ходе исследования было опрошено 250 преподавателей школ г.Алматы. Распреде­ление по возрасту представлено на диаграмме 69. 94,4% опрошенных преподавателей были женщины.

16,7% выборочной совокупности представляли управленческие кадры школ, включая директоров и заместителей директоров. Преподавателей отдельных предметов в выборке было 65,0%, психологов - 2,9%, социальные педагоги - 1,2%. 14,2% были работниками школ, работающие на других должностях.

Среди опрошенных педагогов 26,4% указали на имеющийся у них опыт курения, при этом 8,0% курит и по настоящий день. Практически все они признались в своем курении в учебном заведении или на его территории.

С учетом половых различий были получены данные, что 25,4% преподавателей жен­щин имеют опыт курения, а 5,9% - курит в настоящее время. На территории учебной органи­зации курили 6,8%. Среди мужчин курят 42,9% лиц, а 21,4% подтверждают, что курили на территории школы.

64,9% курящих или куривших педагогов никогда не получали ни от кого помощь или совет по вопросу отказа от курения. 24,5% курящих или куривших учителей получали сове­ты бросить курить от своих близких или детей. Еще 7,4% педагогам бросить курить совето­вали коллеги по работе и, наконец, лишь 3,2% из указанной группы педагогов утверждали, что получали совет по отказу от курения от врача.

Для 78,8% опрошенных педагогов дым сигарет является раздражающим, оставшуюся часть учителей не раздражает дым сигарет курящих.

Подавляющее большинство опрошенных педагогов (83,2%) очень обеспокоено куре­нием подростков и молодежи в городе, еще 14,8% учителей выразили некоторую обеспоко­енность. Пятеро работников учебных организаций или 2,0% совершенно не обеспокоены ку­рением подрастающего поколения.

Наибольшую обеспокоенность выражают педагоги, в чьи обязанности входит препо­давание вопросов, связанных со здоровьем. 87,7% из них указали на это. Среди тех, кто ино­гда занимается вопросами, связанными со здоровьем, этот показатель составил 84,4%, а сре­ди тех, кто не занимается этими вопросами - 71,8%.

С утверждением, что табак вызывает физическую зависимость полностью согласны 62,0% вовлеченных в исследование педагогов. Еще 22,0% педагогов в какой-то степени со­гласен с этим утверждением. Несогласие выразили 8,0% педагогов, а еще 20 педагогов (8,0%) затруднились с ответом на этот вопрос.

Подавляющее большинство педагогов знают о вреде пассивного курения, выражаю­щееся в их полном согласии с утверждением, что дым сигарет вреден не только для самого курильщика, но и для окружающих людей. В то же время 6,5% опрошенных лиц либо за­труднились с ответом на этот вопрос, либо выразили некоторое сомнение.

Наиболее осведомлены о возникающей зависимости от табака педагоги (75,4%), в чьи главные обязанности входит преподавание вопросов, связанных со здоровьем. Среди них также больше лиц, знающих о вызывании курением серьезных заболеваний и о вреде пас­сивного курения (соответственно 75,4% и 94,7%).

Практически все опрошенные педагоги (92,7%) выразили свое согласие с утверждени­ем, что сотрудники учебной организации должны подавать хороший пример учащимся тем, что не курят сами. При этом 81,4% согласны полностью и 11,3% согласны в какой-то степе­ни. 6,1% лиц, по-видимому, не задумывались по этому поводу, та как затруднились с ответом на этот вопрос.

О том, что работники должны проходить специальную подготовку для того, чтобы объяснять учащимся, как воспрепятствовать началу своего курения, говорит 32,0% респон­дентов. Еще 34,0% из респондентов склонны поддержать первых. В то же время различную степень несогласия выразили 23,1% опрошенных педагогов. Остальные опрошенные лица затруднились с ответом на этот вопрос.

По не вполне понятным причинам 9,2% опрошенных педагогов возражают против не­обходимости существования специальной политики или правил, запрещающих курение сре­ди учащихся в учебных заведениях, а еще 13,2% затруднились выразить мнение по этому во­ просу. Отмечено, что наибольшая доля возражающих лиц (40,0%) наблюдалась среди педа­гогов, допускающих курение на территории своей организации.

Еще большая доля педагогов (12,8%) выражают свое несогласие с тем, что учебная организация должна вести политику, запрещающую курение среди ее работников. Доля за­труднившихся с ответом лиц была также несколько выше (14,4%). Наибольшая доля не со­гласных лиц, как и по предыдущему вопросу, отмечалась среди педагогов, практикующих курение на территории школы (40,0%). Среди педагогов, не курящих на территории, этот по­казатель составлял 10,4% .

Среди женщин доля лиц, несогласных с тем, что организации образования должны вести указанную политику, составила 12,3%. Среди мужчин этот показатель был почти в два раза больше (21,4%).

В то же время 93,6% педагогов выборки утверждает, что организация, в которой они работают, проводит политику, запрещающую курение среди учащихся. Педагогов, утвер­ждающих, что такая же политика существует в их организациях относительно запрета куре­ния среди педагогов, значительно меньше, составляя 56,2% опрошенных лиц.

В целом 73,5% педагогов подтверждает, что их учебное заведение осуществляет рабо­ту по приведению учебной организации в территорию, «свободную от курения», т.е. запре­щающую курение сотрудникам учебного заведения, гостям и учащимся/студентам во всех учебных зданиях и на всей прилегающей территории, а также на всех мероприятиях, органи­зуемых учебным заведением.

В то же время, 59,0% педагогов заявляют, что собственной антитабачной политики в их учебной организации нет.

Среди опрошенных педагогов 8,4% не считают отрицательным, если табачная компа­нии выступают спонсором спортивных мероприятий, а еще 17,2% - затруднились с ответом. Кроме того, 3,6% абсолютно и 6,4% в какой-то степени не согласны с запретом рекламы та­бачных изделий. Еще 14 педагогов или 5,6% выборки затруднились выразить свое мнение по поводу запрета рекламы.

19 преподавателей или 7,6% выборки абсолютно не согласны, что табачные компании специально рекламируют табачные изделия, чтобы подтолкнуть подростков к курению. К ним примыкают 9,2% респондентов, склоняющихся к тому, что табачные компании не име­ют объектом своей рекламы подростков. Им активно оппонируют 51,2% опрошенных педа­гогов, а еще 22,8% поддерживают их с несколько меньшей степенью уверенности. 9,2% пе­дагогов затруднились выразить свое мнение.

Результаты опроса показали, что преподаватели в целом вносят свой вклад в профи­лактику табакокурения среди учащихся. Так, например, 83,0% из них за последние 12 меся­цев объясняли учащимся о существовании кратковременных последствий курения для здо­ровья, а 87,6% - о более серьезных последствиях курения на организм курильщика и окру­жающих его лиц.

О городской программе «Алматы - город, свободный от табачного дыма» не слышали 14,8% опрошенных педагогов. Основным источником информации о Программе для педаго­гов были проводимые рабочие конференции, совещания, средства массовой информации, радио, наружная реклама. 6,8% педагогов сами принимали участие в мероприятиях Про­граммы, а 2,8% указали на факт участия членов своей семьи или друзей.

Наиболее осведомлены о Программе управленческие кадры организаций образований. Среди них нет работников, не знающих об указанной программе. Среди них также наиболее высокий показатель либо собственного участия в мероприятиях Программы, либо участия членов их семей и друзей.

Наибольший процент лиц (35,0%), не знающих о Программе, был отмечен среди педа­гогов, практикующих курение на территории учебного заведения.

Таким образом, следует отметить, что из анализа материалов исследования следуют следующие выводы:

  • Как показало исследование, среди педагогов в настоящее время курит каждый восьмой, а вообще опыт курения имеет более четверти педагогов. Следует отметить, что до­ля курящих или куривших мужчин, почти в два раза выше их коллег женского пола.
  • Среди педагогов города в целом отмечена высокая степень обеспокоенности ку­рением подростков и молодежи. При этом наиболее высокий уровень обеспокоенности на­блюдался среди педагогов, в чьи обязанности входит преподавание предметов, связанных с вопросами здоровья.
  • Несмотря на то, что 9 из каждых 10 педагогов согласны с утверждением, что со­трудники организации образования должны быть примером для воздержания от курения, от­мечается факт курения педагогов на территории школы, а часть педагогов возражает против того, что должна быть политика, запрещающая курение работниками организации образова­ния.
  • Педагоги в целом вносят свой вклад в профилактику табакокурения среди уча­щихся. Многие из них объясняют своим ученикам о кратковременных и более серьезных по­следствиях курения. Практически, три четверти из педагогов проводят работу по формиро­ванию навыков общения, которые могли бы помочь школьникам избежать начала курения, противостоя давлению со стороны курящих сверстников. Вместе с тем, лишь у двух третьих педагогов имеется доступ к соответствующим методическим и образовательным материалах и менее, чем половина из них проходила подготовку по профилактике курения среди подро­стков и молодежи.
  • Более чем 8 из каждых десяти педагогов осведомлены в целом о городской про­грамме «Алматы - город, свободный от табачного дыма». В то же время у педагогов отмеча­ется недостаток информированности о составляющих этой Программы. Так, например, менее половины из них знают о существовании в городе телефонной линии по поддержке желаю­щих бросить курить.
Фамилия автора: М.М.Усатаев, Г.Р.Сулейменова, Е.В. Индершиева, Г.Е. Аимбетова,
Год: 2010
Город: Алматы
Категория: Медицина
Яндекс.Метрика