Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Критерии результативности обучения слушателей ВОП по модели Дональда Киркпатрика

Процесс подготовки врача общей практики (ВОП) потребовал коренных изменений существующей системы образования: создание и совершенствование образовательных программ и систем оценки, внедрение инновационных методов обучения, разработки основных подходов к оценке компетентности у обучающихся и преподавателей.

Оценка программ обучения является важным этапом самого процесса обучения и нацелена на определение того, в какой степени достигнуты цели обучения, в какой степени учебная программа позволяет сформировать у слушателей необходимые навыки. При оценке обучения ВОП нами учитываются различные факторы, включая как сам процесс преподавания, так и влияние организационных факторов. Задачами оценки являются: оценка результатов обучения ВОП, оценка учебного материала, оценка процесса проведения обучения. Целями проведения оценки программы обучения ВОП являются: определение уровня достижения поставленных целей обучения; определение возможных направлений совершенствования; определение наилучших методов обучения, что позволило провести оценку самого процесса обучения с последующим мониторированием [1, 2].

Для оценки эффективности обучения применена модель Дональда Киркпатрика, разработанная в 1959 году. Модель описывает четыре шага (и соответственно уровня) оценки результатов обучения. Сущест-вуют и другие подходы к оценке эффективности обучения: целевой подход Тайлера (Tylers Objectives Approach); модель Скривенса, (Scrivens Focus On Outcomes); модель Стафлебима (Stufflebeam) CIPP; схема CIRO; натуралистический подход Губа (GubasNaturalistic Approach), модель Брюса Аарона (Bruce Aarons Model), модель Джека Филипса Roi (Return on Investment). Однако все они в той или иной степени являются производными от модели Киркпатрика или используют ее элементы. Именно поэтому система Д. Киркпатрика активно используется во всем мире уже ровно полвека. Систему Дональда Киркпатрика проводит в жизнь его сын Джим Киркпатрик.

Модель Киркпатрика рассматривает оценку как неотъемлемую часть цикла проведения обучения. Она предусматривает проведение оценки образовательных программ на 4 уровнях (реакция, обучение, поведение и результаты).

Уровень 1 – «реакции/восприятие» оценивает, как слушатели программы реагируют на нее (понравилась ли она им, было ли содержание актуальным, уровень сложности, чувствовали ли они себя комфортно, что может быть сделано для улучшения курса). Проводятся интервью, беседа, групповое обсуждение- фокус группы.

Уровень 2 – обучение, усвоение. Происходит оценка того, что было изучено в процессе курса. Инструментами являются: результаты тестов до и после проведения курса, собеседования, наблюдения до и после проведения курса.

Уровень 3 – передача/результативность, поведение. Измеряет степень изменения в поведении слушателя.

Были ли новые знания или навыки перенесены в повседневную практику слушателя? Инструментами оценки являются: наблюдение, собеседования, рассмотрение характеристик слушателя, видеозапись практической работы слушателя.

Уровень 4 – результаты. Этот уровень измеряет последствия и влияние курса на слушателя. Какое влияние оказано на практическую деятельность, систему оказания медицинской помощи населению.

Клиническими индикаторами являются: методы сбора данных, выписывание рецептов, ведение истории болезни, исследования, число пациентов направленных на лечение в дневной или круглосуточный стационар, число пациентов, которым оказана экстренная помощь: результаты мониторирования социально - значимых заболеваний; национальная/глобальная статистика.

Из чего складывается оценка курса?

Уровень 1- Понравилось?

Уровень 2- Научились?

Уровень 3 - Изменилось ли их отношение?

Уровень 4 - Изменил ли курс качество заботы о больных и общий уровень охраны здоровья?

Методы оценки: Наблюдения, групповые дискуссии, истории болезни, клинические критерии. Клинический аудит. Портфолио, собеседование, записи кураторов

Показатели эффективности. Оценка должна дать ответы на вопросы обучения.

Важно определить – кто участвует в программе, кому будут представлены результаты (практики, преподаватели, слушатели, наниматель (МЗ РК, МОН РК), общественность и СМИ)

Применяя эту модель оценки результативности обучения, нами получены следующие результаты: у 87% слушателей улучшились навыки общения с пациентом, 84% - рационально назначают медикаментозное лечение, согласно протоколу диагностики и лечения заболеваний. Слушателей (100%) отметили, что на курсах затронуты вопросы управления качеством медицинской помощи, которые позволили улучшить качество управления документацией на рабочих местах.

Литература

  1. Кроль В.М. Писхология и педагогика. – М: Высшая школа. – 94 с.
  2. Kirkpatrick D.L. Techniques for evaluating training programs. Journal of the American Society of Training Directors, 13, 3-26.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.