Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Интеграция в дополнительном профессиональном образовании

Последние два десятилетия отмечены подъемом педагогического творчества в мировом образовательном пространстве. Изыскиваются пути и способы создания образовательных систем, обеспечивающих условия развития личности человека, развития его потенциала, осуществление сегодняшних и завтрашних целей. Во всех сферах человеческой деятельности, в том числе и в образовании, четко обозначилась тенденция к интеграции.

Интеграция (от латинского integer-целый) – восстановление, восполнение, объединение частей в целое. При этом понимают не механическое соединение, а взаимопроникновение, взаимодействие, взаимовидение. Хотелось бы отметить, что ни в одном педагогическом словаре, педагогической энциклопедии или справочнике нет сформированного определения понятия «интеграция». В то же время в педагогической, учебно-методической литературе широко используется очень большое количество терминов, связанных с корнем слова «интеграция». Например «интегрированные курсы», «интегрированные занятия» и др. То есть интеграция - это не новое понятие в педагогике. Оно существует столько, сколько существует педагогическая наука. Интегрированному подходу в медицинском образовании очень большое внимание уделялось в советское время. Тогда согласно требованиям классической педагогики создавались комплексные внутридисциплинарные и междисциплинарные интегрированные программы как по вертикали, так по горизонтали, единая методическая система по каждой дисциплине.

В настоящее время термин «интеграция» приобрел новые грани, новое звучание в свете глобальных преобразований, вызванных новыми потребностями индивидуумов, социума и экономики, устойчивый рост которой может быть обеспечен высоким профессионализмом и интеллектом. Потребность в синтезе научных знаний обусловлена все увеличивающимся количеством комплексных проблем, решение которых возможно лишь с привлечением знаний из различных областей науки. Ставится вопрос о формировании нового интегрированного мышления, характерного и необходимого для современного человека. Такой подход в обучении способствует выработке системы знаний, развивает способность к их экстраполированию. В рамках назревших новых требований происходят изменения и в дополнительном профессиональном образовании (ДПО). За последние 5 лет в Казахстане процесс институционализации системы дополнительного медицинского образования практически завершился в результате приведения к единому порядку законодательной и нормативно-правовой базы, необходимой для реализации дополнительных профессиональных программ. Система ДПО стала самостоятельной институциональной составляющей в институте медицинского образования и из года в год активно совершенствуется. В 2009 году разработаны по всем специальностям и внедрены в медицинских вузах Казахстана новые государственные стандарты дополнительного образования (ГСДО). В стандартах нового поколения 50% содержания тематики дисциплин составляет компонент по выбору, на основе которого слушатели вправе самостоятельно формировать свою образовательную траекторию, отвечающую их запросам и требованиям работодателей с целью обеспечения конкурентоспособности.

Циклы повышения квалификации в ГСДО подразделены на 4 вида по продолжительности -1-, 2-, 3- и 4-недельные, при этом первые три вида полностью представлены компонентом по выбору. Достаточно большой объем часов, выделенных, в ГСДО на компонент по выбору предрасполагает не только к междисциплинарным ассоциациям, но и к разработке новых интегрированных циклов, которые нами были запланированы и включены в календарный план на 2011 год («Ультразвуковая диагностика в гастроэнтерологии», «Вопросы эндокринологии в практике терапевта», «Функциональная диагностика в гериартрии», «Гематологические синдромы в практике терапевта» и другие, объединяющие 2 специальности). Большой интерес представляет проведение интегрированных циклов, объединяющих тематики 3, 4 и более специальностей. Задача интегрирования - не только показать области соприкосновения отдельных дисциплин, специальностей, а через их органическую реальную связь сформировать у слушателей представление о единстве происходящих в организме физиологических или патологических процессов, единстве понятийного аппарата, единстве окружающего нас мира. Существует много видов педагогической интеграции: по уровню, методам, приемам, способам, направлениям. В ДПО можно выделить 3 уровня интеграционных процессов:

  • Внутридисциплинарная интеграция (блоки одной дисциплины)
  • Междисциплинарная - в рамках одной специальности (так по специальности «Пульмонология (взрослая, детская)» в цикле переподготовки включены такие дисциплины, как: «Пульмонология», «Детская пульмонология», «Детские болезни», «Внутренние болезни» и «Лучевая диагностика» и др.).
  • Мультидисциплинарная в рамках разных специальностей (по типу новых интеграционных циклов для слушателей разных специальностей; например «Скорая неотложная помощь», «Лабораторная диагностика» в практической деятельности врача и др.).
  • Межсистемная (базовое додипломное и ДПО; резидентура и циклы повышения квалификации ДПО; и др.).

По направлению интеграция в ДПО может быть горизонтальной и вертикальной. Примером горизонтальной интеграции является связь между дисциплинами в циклах переподготовки. Примером вертикальной интеграции является взаимосвязь между переподготовкой и циклами повышения квалификации. По методам обучения - рассмотрение одной проблемы с помощью разных средств – клинического обследования, лучевой, лабораторной диагностики, гистологического исследования и других. По педагогическим приемам могут интегрироваться такие виды обучения как курация больного, клинический разбор, интерактивная лекция, семинар-дискуссия и т.д. Интеграция может объединять различные виды контроля: тестирование, устный опрос, оценка работы в малых группах, оценка навыков, оценка самостоятельной работы слушателя (СРС), и т.д. Большая роль интеграционным процессам принадлежит в четкой дифференциации и взаимосвязи тем, выделенных на СРС и в рамках академических учебных часов.

Разработка новых учебных планов на факультете непрерывного профессионального образования постоянно сопряжена с вопросами интеграции, согласования между кафедрами, участвующими в реализации циклов, особенно циклов переподготовки. Основой проведения циклов на факультете в течение последних двух лет является интегрированный календарно-тематический план (КТП). Каждая кафедра, участвующая в проведении цикла, составляет КТП по дисциплине по унифицированной схеме и согласовывая с другими кафедрами, а затем все КТП по дисциплинам, входящие в цикл объединяются в единый интегрированный КТП по циклу. В настоящее время назрела необходимость в разработке интегрированных рабочих программ не только по дисциплинам, но и по циклам, которые будут способствовать восприятию цикла как единого целого, интенсификации, совершенствованию образовательного процесса, систематизации учебно-познава-тельной деятельности слушателей и позволят расширить возможности их альтернативного и вариативного мышления.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.