О развитии высшего медицинского образования в Центральном Казахстане в 50-60-е годы ХХ столетия. По архивным материалам

Необходимость открытия Карагандинского медицинского института возникла в связи с острой нехваткой медицинских кадров. Пятого декабря 1949 г. издается распоряжение Председателя Совета Министров СССР за № 19630-р с указанием: «Обязать Совет Министров РСФСР и Министерство здравоохранения СССР перевести в установленном порядке из ликвидируемого Казанского стомато­логического института в Карагандинский медицинский институт профессоров, преподавателей и сту­дентов, закончивших первый курс»1. В соответствии с данным распоряжением издается приказ Ми­нистра здравоохранения СССР Е.Смирнова за № 963 от 27 декабря 1949 г., в котором указывается: «Организовать с 1 сентября 1950 года в г. Караганде медицинский институт с шестилетним сроком обучения. Установить контингент приема студентов на первый курс указанного института в количе­стве 100 человек. Ликвидировать к 1 июля 1950 года Казанский стоматологический институт. Пере­дать Карагандинскому мединституту все оборудование и имущество ликвидируемого Казанского сто­матологического института по состоянию на 1 июля 1950 года. Перевести в установленном порядке из ликвидируемого Казанского института в Карагандинский мединститут профессоров, преподавате­лей и студентов первого курса»2. Таким образом, директивные органы в централизованном порядке открыли Карагандинский медицинский институт путем передислокации профессорско-преподава­тельского состава и студентов второго курса Казанского стоматологического института.

В 1955 г. Карагандинский мединститут впервые завершил выполнение полного объема шести­летнего учебного плана и произвел первый выпуск — 94 врача, в том числе 15 человек — с отличи-ем3. Можно смело утверждать, что с первым выпуском студентов-медиков и получением права защи­ты кандидатских диссертаций в вузе завершается сложный период становления Карагандинского ме­дицинского института. 1960-е годы явились для Карагандинского медицинского института (КарМИ) периодом уверенного роста и развития.

Большим достижением Карагандинского мединститута стало то, что в 1957 г. институту было предоставлено право защиты на Учёном совете кандидатских диссертаций. Приказом по Министер­ству высшего образования СССР за № 86-в от 4 апреля 1957 г. Учёному совету КарМИ разрешалось принимать к защите кандидатские диссертации и присуждать учёную степень кандидата медицин­ских наук по 8 специальностям. В 1960 г. к перечисленным выше специальностям добавилась «отола­рингология», а в 1963 г. в Учёный совет были введены представители других организации в количе­стве шести человек4. В 1964 г. приказом Министра высшего и среднего специального образования СССР к перечню научных специальностей КарМИ добавилась «биохимия», а в 1966 г. — «гистоло­гия». В 1967 г. был утвержден следующий перечень научных специальностей по шифрам: «750 — акушерство и гинекология; 751 — анатомия человека; 754 — внутренние болезни; 765 — патологи­ческое физиология; 773 — хирургия; 093 — биологическая химия»5.

Необходимо отметить, что на заседаниях Учёного совета КарМИ кандидатские диссертации за­щищали не только сотрудники данного института, но и соискатели из других республик СССР. И это свидетельствует о высоком уровне научного потенциала Карагандинского мединститута среди выс­ших учебных заведений Советского Союза. Так, например, в 60-е годы среди лиц, защитивших кан­дидатские диссертации в КарМИ, были представители мединститутов Алма-Аты, Семипалатинска, Ташкента, Андижана, Москвы6.

Развитие Карагандинского мединститута шло не только по пути качественного роста кадров, приема студентов, но и создания новых факультетов. В 1959 г. в Мединституте «обучались 2790 сту­дентов, в том числе 1020 человек казахской национальности» (или 36,5 %), «ППС насчитывал 395 че­ловек, из них профессоров — 17, доцентов — 20»7. В том же году были открыты санитарно-гигиени­ческий факультет и вечернее отделение для лиц, имеющих среднее медицинское образование8. В 1962 г. начал работу педиатрический факультет9. Если в 1959 г. на первый курс санитарно-гигиени­ческого факультета было принято 100 человек, то в последующие годы число студентов увеличилось: с 1966 по 1970 годы принимались по 200 человек, а с 1971-го — по 250. На педиатрическом факуль­тете была такая же тенденция: если в первый год (1962) принято 117 студентов, то с 1965 г. ежегод­ный набор составил 250 человек10.

Вышеназванным факультетам в Караганде были созданы благоприятные условия для качествен­ной подготовки специалистов. Так, предприятия угольной, металлургической и других отраслей про­мышленности, строительной индустрии, санитарно-противоэпидемиологических станций города и городов-спутников Караганды предоставляли производственные базы для учебного процесса и прак­тик студентам санитарно-гигиенического факультета. А для педиатрического факультета имелись специально оборудованные детские больницы.

Несмотря на то, что КарМИ динамично развивался, к началу 1960 г. он оставался вузом второй категории. В связи с этим руководство Мединститута 10 февраля 1960 г. направляет письмо Минис­тру здравоохранения Казахской ССР С.Р.Карынбаеву с просьбой ходатайствовать перед Министром здравоохранения СССР о переводе КарМИ из второй категории в первую. В письме отмечается, что вуз удовлетворяет требованиям, необходымым для перевода из одной группы в другую. Так, в инсти­туте обучаются 2836 студентов. Работают 11 докторов медицинских наук, профессоров, 44 кандида­та. Для сравнения отметим, что в этот период (начало 60-х годов) в Казахстане в медицинских вузах в целом насчитывалось 39 докторов медицинских наук, при наличии 166 кафедр11. Таким образом, доля докторов медицинских наук КарМИ в республике составляла 28,2 %. В ходатайстве указывается, что «на протяжении 1950-1959 учебных годов профессорско-преподавательским составом выполнено и опубликовано в печати свыше 350 научных работ и защищено диссертаций: докторских — 3 и канди­датских — 22». На этом основании руководство КарМИ делало вывод, что «институт имеет все осно­вания быть вузом первой категории»12.

Спустя год, в 1961 г. приказом Министра высшего и среднего специального образования СССР Карагандинскому медицинскому институту была присвоена первая категория13. Следует отметить, что Алма-Атинский Мединститут в 1951 г. стал вузом первой категории после тридцати лет своей ис­тории, а КарМИ — после десяти лет функционирования.

Карагандинский мединститут всегда находился на контроле Министерства здравоохранения рес­публики. Так, в 1960 г. приказом Министра здравоохранения Казахской ССР создается комиссия из профессоров Алма-Атинского мединститута: председатель — профессор М.И.Брякин, члены комиссии — профессора Глозман, Исаев и доцент Вдовенко. В задачу комиссии входило ознакомле­ние с работой Карагандинского мединститута, выявление недостатков и положительных сторон. Ко­миссия в течение пяти дней знакомилась с работой 21 кафедры (12 теоретических и 9 клинических).

Итоги работы министерской комиссии зафиксированы в архивных документах, в частности, в материалах заседания Учёного совета Карагандинского мединститута от 9 мая 1960 г. В своем заклю­чительном выступлении председатель комиссии профессор М.И.Брякин отметил: «Институт имеет большой преподавательский коллектив, состоящий из 315 человек, из них зав. кафедр — 36, доцентов — 5, из 309 преподавателей имеют учёную степень всего лишь 17-20 человек, то есть 6 процентов (без зав. кафедр). Это, безусловно, мало». Далее профессор М.И.Брякин перечисляет положительные стороны в развитии КарМИ: «институт имеет все условия для интенсивного ведения научной работы. Несмотря на молодость института, ваши кафедры лучше оснащены по сравнению с нашим мединсти­тутом. Так, например, Вы имеете три энцефаллографа, а у нас нет ни одного». Весьма позитивно председатель комиссии отозвался о работе дирекции института, создающей «все необходимые усло­вия для успешной реализации плана научной работы. Научные работники обеспечены эксперимен­тальными животными, имеется виварий, дирекция не отказывает в научных командировках, при не­обходимости для руководства привлекает руководителей со стороны»; учебно-воспитательная работа «формально поставлена лучше, чем в других вузах Казахстана. Эта работа проводится на всех кафед­рах. В Алма-Атинском мединституте клинические кафедры не имеют специальных учебных комнат, у Вас в этом отношении идеальное положение. Вашему институту легче организовать практику, так как в области имеется значительное число крупных больниц. Контроль за качеством лекций и практи­ческих занятий осуществляется лучше, чем у нас (в Алма-Атинском мединституте)». В итоге предсе­датель комиссии сделал такие выводы: «Институт имеет хороших преподавателей, учебный процесс на достаточно высоком уровне, качество выпускаемых врачей не хуже, чем в других вузах. Вы теперь хорошо оснащены и, следовательно, можно предъявлять к вам такие же требования, как к Алма-Атинскому мединституту»14.

На данном заседании Учёного совета КарМИ 9 мая 1960 г., подводившем итоги работы минис­терской комиссии, присутствовал заместитель Министра высшего и среднего специального образова­ния Казахстана Х.М.Мусабаев, выступивший на заседании и отметивший, что в Казахстане в 1960 г. насчитывается 10 тыс. врачей, а потребность составляет 16 тыс. С другой стороны, в Казахстане за последние десять лет организовано три медицинских вуза. И «на первом месте ваш вуз, которому до­верено не только выпускать врачей, но и принимать к защите кандидатские диссертации. Вы обязаны увеличить число кандидатов наук, помня, что в Казахстане открываются научно-исследовательские институты, для которых тоже нужны научные кадры»15. Таким образом, главный вывод министер­ской комиссии, давшей в целом положительные отзывы, — необходимость дальнейшего совершен­ствования научной и учебной деятельности КарМИ при наличии больших потенциальных возмож­ностей самого института.

Исследователи Х.М.Абжанов и Ш.И.Абдукаримова отмечают, что медицинские вузы Казахстана в 50-60-е годы были лучше, чем другие вузы республики, обеспечены профессорско-преподава­тельскими кадрами. Причину этого авторы видят в успешной подготовке учёных-медиков. Так, по их подсчетам только в течение 60-х годов медицинская наука Казахстана пополнилась 56 докторами на­ук и 672 кандидатами наук16. Научные разработки казахстанских учёных-медиков получили широкое признание. Свой существенный вклад в развитие медицинской науки и практики внёс в этот период и Карагандинский медицинский институт.

Чтобы составить достоверную картину развития региональной высшей школы, необходимо учесть общегосударственные тенденции образовательной политики. На рубеже 50-60-х годов в сис­теме высшего образования проводилась радикальная «хрущевская» перестройка. Как реагировал на эту перестройку КарМИ? Приведем пример выполнения Карагандинским мединститутом Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», вышедшего в 1959 г. В справке-докладе КарМИ за 1959-1962 годы указываются все основ­ные направления реализации данного Закона, «способствующие улучшению подготовки врачебных кадров».

Во-первых, серьезное внимание уделено отбору абитуриентов; в результате чего увеличился контингент студентов, имеющих до поступления в Мединститут трудовой стаж. Так, «среди набора на 1962/63 учебный год производственники составляют 72,1 процента. Активно привлекается в ин­ститут сельская молодежь. Среди набора этого учебного года жители сельской местности составляют 40 процентов». Во-вторых, «с 1959/60 учебного года в институте открыто вечернее отделение лечеб­ного факультета, на которое принимаются исключительно лица, имеющие, законченное среднее ме­дицинское образование и обучаются без отрыва от производства». В-третьих, значительно возрос объем практики студентов: «Студенты 1-3 курсов проходят обязательную месячную практику в каче­стве среднего медицинского персонала. Студенты 4 курса проходят обязательную двухмесячную про­изводственную практику под непрерывным руководством опытных ассистентов. Студенты 5 курса, освобожденные от лагерного сбора, проходят месячную практику в качестве участкового врача»17.

Таким образом, мы видим, в начале 60-х годов тенденции «опрактичевания» и «опроизводствле-ния» (отработанные в технических вузах) затронули и Карагандинский мединститут. При этом справ­ка показывает, что руководство КарМИ стало не бездумно внедрять новые тенденции, а, по сути, адаптировало их к специфике медицинского образования.

Увеличение приема студентов в Мединститут, имевшее место в 60-е годы, должно было повлечь за собой и расширение его материальной базы. На протяжении многих лет перед КарМИ стояла зада­ча строительства нового учебного корпуса для теоретических и клинических кафедр института, а с открытием новых факультетов (санитарно-гигиенического и педиатрического) данная проблема стала неотложной. Эта проблема разрешилась только к середине 60-х годов. Комиссия Минздрава Казах­ской ССР, рассматривавшая материально-техническое состояние КарМИ, констатировала, что «в 1964 году ввёден в эксплуатацию новый (основной) корпус в Карагандинском мединституте, общая площадь которого 5861,1 квадратных метра, в том числе площадь учебных аудитории — 3276 квад­ратных метров. Учебный корпус имеет две лекционных аудитории на 400 и 100 человек, конференц-зал на 300 человек, также начал работать виварий, в котором оборудованы операционные и помеще­ния для оперированных животных»18.

Несколько раньше, «в 1961 году было закончено строительство двух студенческих общежитий на 1300 мест, в связи с чем напряжение с размещением иногородних студентов в тот период отпа-ло»19. Трудности и медленные темпы развития материально-технической базы Карагандинского ме­динститута были связаны с недостаточным финансированием со стороны государства. Так, за период 1959-1964 годов на строительство учебных корпусов всех медицинских институтов Казахстана было выделено всего 2,4 млн. рублей. Хотя с опозданием, но государство нашло средства на финансирова­ние строительства учебных корпусов Карагандинского, Алма-Атинского и Семипалатинского медин­ститутов. Кроме этого, за счёт ассигнований на жилищное строительство были построены общежития для студентов Карагандинского, Алма-Атинского, Актюбинского и Семипалатинских мединститутов .

Достаточно ясную картину развития КарМИ в середине 60-х годов можно проследить по архив­ным материалам, в частности, по годовому отчету за 1964/65 учебный год. В документе указывается, что «за весь период существования (1950-1964 гг.) институт подготовил и выпустил 3451 врача, в том числе казахов — 839 человек», т.е. 24,3 %. «Из общего числа выпускников, лечебников — 3376 (97,8), санитарных врачей — 75 (2,1 %)». Всего профессорско-преподавательского состава в 1964/65 учебном году «насчитывалось 343 человек, в том числе 11 профессоров, 90 доцентов, кандидатов на­ук, 232 — без ученой степени и ученого звания», доля лиц с учёной степенью составила 29,4 %21.

Кроме того, в данном отчете показан национальный состав преподавателей КарМИ: казахов — 18 (15,1 %), русских — 164 (51,7 %), украинцев — 23 (7,2 %) и других национальностей — 84 чело­века (26 %)22.

По словам П. М.Поспелова, «до открытия КарМИ в Караганде работали всего 8 врачей-казахов». В 1965 г., в связи с юбилеем медицинского вуза, он отмечает, что «за 15 лет существования института выпущено более 800 врачей-казахов и обучаются более 1000 казахов»23. Малочисленность студентов-казахов была присуща и другим медицинским вузам Казахстана. Например, в 1956 г. среди зачислен­ных во все медицинские вузы республики казахские юноши и девушки составили всего 18 %24.

Такому национальному составу студентов мединститутов соответствовал и выпуск специалис­тов. Так, Алма-Атинский медицинский институт за четверть века своего существования (1931-1956 годы) выпустил 6401 врача, из них всего 630 казахов, или 9 %25. По подсчётам Х.М.Абжанова и Ш. И. Абдукаримовой, «в начале 50-х годов в народном хозяйстве республики работало в 6 раз больше медиков-русских с высшим образованием, чем казахов с аналогичной подготовкой»26. Таким обра­зом, незначительное количество студентов-казахов наблюдалось не только в Карагандинском медин­ституте, а было общей чертой своего времени.

Мы согласны с Х.М.Абжановым и Ш.И.Абдукаримовой, что малочисленность студентов-каза­хов в послевоенное время связана с тремя причинами: «во-первых, с тяжелым социально-экономичес­ким положением населения. В годы войны многие семьи потеряли кормильца, поэтому содержать студента им не представлялось возможности. Во-вторых, с узостью материально-технической базы высшей школы», когда «отсутствие мест в общежитии создавало дополнительные трудности для аульно-сельской молодёжи». И «в-третьих, почти до конца 50-х годов вступительные экзамены в ву­зах принимались на русском языке»26. Только со временем, в 60-70-е годы удельный вес студентов-казахов в вузах республики стал расти.

Уровень проводимых в Мединституте научных исследований подтверждает участие ведущих учёных КарМИ в Международных научных конгрессах. Так, 27 ноября 1965 г. в Карагандинский меди­цинский институт поступила «телеграмма-приглашение заведующему кафедрой психиатрии профессо­ру А.С.Свядощ на участие в работе третьего Международного конгресса по психосоматической меди­цине, который состоится в Париже 15-18 сентября 1966 года». Чтобы выехать за границу в тот период, необходимо было специальное разрешение. Поэтому ректорат КарМИ ходатайствует перед Управлени­ем внешних сношений, отмечая, что «профессор А.С.Свядощ свободно владеет французским, немец­ким и английским языками», а «книга его «Неврозы и их лечение» широко известна за рубежом»27. Пример приглашения профессора А.С.Свядоща в середине 60-х годов из Караганды на Международ­ный конгресс свидетельствует о высоком международном уровне исследований в КарМИ.

Чтобы представить реальную эволюцию КарМИ, необходимо в первую очередь проанализиро­вать динамику роста научно-педагогических кадров. По архивным данным за период с 1959 по 1968 годы (почти за десятилетний период) складывается следующая картина. Если «в 1959 году общее число профессорско-преподавательского состава было 288 человек, из них докторов наук, профессо­ров — 10, кандидатов наук — 43» (т.е. «остепенённость» составила 18,4 %), то «на 1 апреля 1968 года общее число научно-педагогических кадров составило 447, из них докторов наук — 14, кандидатов наук — 127», («остепененность» — 31,5 %)29. Таким образом, доля лиц с учёной степенью увеличи­лась на протяжении десятилетия на 13,1 %, или в 1,7 раза.

С другой стороны, если в 1959 г. «из 35 кафедр института 14,2 % возглавлялись преподавателя­ми, не имеющими учёные степени и звания», то в 1968 г. «из 48 кафедр института только 5 возглавля­ются преподавателями, не имеющими учёной степени. При этом 3 из них не медицинского профиля (кафедра иностранных языков, физической подготовки, специальная кафедра)». Следует подчерк­нуть, что одним из главных факторов роста «остепенённых» преподавателей было функционирование в КарМИ своего Учёного совета по защите кандидатских диссертации.

За период с 1959 по 1968 годы в Мединституте были подготовлены и защищены 106 кандидат­ских и 8 докторских диссертаций. Подготовка научно-педагогических кадров в 1959-1968 годы осу­ществлялась, во-первых, через аспирантуру самого института, во-вторых, через годичную аспиранту­ру при центральных вузах и, в-третьих, путем соискательства29.

В дополнение к вышеизложенному необходимо привести данные по развитию научно-исследо­вательской работы за 1950-1967 годы: «Итоги многолетних исследовании ряда кафедр обобщены в 6 монографиях и 7 методических письмах. Результаты работ опубликованы в 13 выпусках Учёных за­писок института и в периодической печати. Только за последние три года опубликовано 1300 науч­ных статей. Сотрудники института выступали с докладами на международных конгрессах и симпози­умах (проф. А.М.Свядощ, проф. В.И.Якубовская, доц. О.Г.Коган). Учёные института поддерживают связи с учёными около 40 зарубежных стран. Результаты полученных исследований внедряются в практику. Всего внедрено в практику более 110 предложений»30.

Эти лаконичные архивные данные подтверждают бесспорный факт, что научно-исследова­тельская работа в Мединституте развивалась весьма успешно. Однако рост научных исследований сдерживался тем, что КарМИ не было предоставлено право издательской деятельности. И об этом Мединститут не раз ходатайствовал перед Министерствами высшего и среднего специального обра­зования Казахской ССР и Советского Союза.

 




Рассматривая научно-педагогическую эволюцию КарМИ в 60-е годы, необходимо еще раз вер­нуться к общей качественной динамике научно-педагогических кадров (см. табл. 1).

Качественный рост профессорско-преподавательского состава КарМИ в 1961–1969 годы
Как показывает эта таблица, в целом по Мединституту за период 60-х годов обеспеченность кад­рами, имеющими учёную степень, возросла на 12,7 % и составила в 1969 г. 32,1 % (в 1,6 раза). При этом следует отметить существенную деталь. Из 48 кафедр института только 7 являлись не медицин­скими. Кафедры же медицинского профиля, на которых сосредоточена основная масса преподавате­лей, значительно лучше были обеспечены квалифицированными кадрами. Так, укомплектованность научно-педагогическими кадрами кафедр медицинского профиля (в 1969 г.) показана в таблице 232.

Безусловно, для того времени «остепененность» профессиональных кафедр, достигающая 38 %, являлась отличным результатом. Приведенные данные показывают в целом устойчивую положитель­ную динамику количества защит диссертаций на звание кандидата медицинских наук аспирантами и соискателями КарМИ. И это стало одним из решающих факторов, благодаря чему Карагандинский мединститут к началу 70-х годов был укомплектован высококвалифицированными научно-педагоги­ческими кадрами на уровне, превышающем (по «остепененности») не только общеказахстанский, но и среднесоюзный уровень. Таким образом, по сути, в КарМИ имелись все необходимые условия для дальнейшего роста научно-педагогических кадров.

С каждым годом на протяжении 60-х (а потом и 70-х) годов Карагандинский мединститут рас­ширялся, усиливался количественно и качественно: рос профессорско-преподавательский состав, увеличивался контингент студентов, открывались новые кафедры. В 1970/71 учебном году научно-педагогический состав КарМИ насчитывал уже более полутысячи человек (541 чел.), из них профес­соров, докторов наук — 21, доцентов, кандидатов наук — 176. Количество кафедр, возглавляемых профессорами и докторами наук — 19 (38 % к общему числу кафедр). Доля лиц с учёной степенью составила в начале 70-х годов 36,4 %. При этом средний возраст преподавателей был следующий: профессора, доктора наук — 54 года, доценты, кандидаты наук — 46 лет, старшие преподаватели и преподаватели без учёной степени — 41 год33. Следует заметить, что приведенные сведения о сред­них возрастах профессорско-преподавательского состава КарМИ свидетельствуют о том, что коллек­тив в целом был работоспособным и тенденции к старению кадров на рубеже 60-70-х годов не на­блюдалось.

Анализируя ситуацию с развитием высшего медицинского образования в регионе, следует, на наш взгляд, показать, какое место занимал отряд карагандинских ученых-медиков в Казахстане в це­лом. Так, в 1970 г. по республике было всего 2,4 тыс. учёных-медиков. Из них 103 человека имели учёную степень доктора наук, 1032 человека — кандидата наук. То есть почти половина (47,2 %) ка­захстанской медицинской научной интеллигенции имела учёную степень34. Таким образом, доля ка­рагандинских учёных в медицинской научной интеллигенции республики составила: среди докторов наук — 20,3 %, а кандидатов наук — 17,05 %. Это сравнение (особенно по докторам наук) еще раз подтверждает существенный вес Караганды и региона в системе высшего медицинского образования.

Общий контингент студентов КарМИ на начало 1970/71 учебного года составил 4920 человек35. Сравним, если в 1950/51 учебном году (при открытии Мединститута) на двух курсах всего было 228 студентов (из них 69 приехали из Казани), то, значит, за 20 лет студенческий контингент КарМИ вы­рос в 21 раз. По приему на первый курс также наблюдается существенный рост: если в 1950 г. были приняты 127 человек, то в 1970 г. — уже 985 студентов (т.е. рост приема — 7,7 раза).

В общерегиональном плане существенно то, что этот устойчивый рост Карагандинского меди­цинского института принципиальным образом изменил ситуацию с медицинскими кадрами в реги­оне. И если в 1940 г. в Центральном Казахстане насчитывалось всего 232 врача, то в 1970 г. — 4670. Таким образом, количество врачей в регионе за 30 лет выросло более чем в 20 раз. Очевидно, что быстрый рост количества дипломированных врачей в Центральном Казахстане, в первую очередь, есть следствие организации в Караганде Медицинского института. Следует подчеркнуть, что такого быстрого роста медицинской интеллигенции не было ни в одном другом регионе Казахстана, даже в Алматы. И если в 1940 г. Центральный регион республики находился на последнем месте по количе­ству врачей, то в 1970 г. он вышел на первое место по сравнению с другими регионами Казахстана.

1960-е годы стали периодом дальнейшего развития КарМИ. В этот период Карагандинским ме­динститутом была решена важнейшая региональная социальная задача (актуальная с 30-40-х годов) — обеспечение Центрального Казахстана необходимыми медицинскими кадрами.

Также следует отметить, что, несмотря на отсутствие (вплоть до 1990 г.) казахского отделения, Карагандинский мединститут внес существенный вклад в подготовку национальных медицинских кадров. Так, если в 1950 г. врачей-казахов в регионе было только 8, то к 1972 г. Карагандинским ме­динститутом было подготовлено и выпущено более 2 тыс. врачей-казахов36.

Во второй половине 60-х годов КарМИ фактически вступил в новый этап развития, результатом которого (к началу 70-х годов) стало вхождение Карагандинского медицинского института в первую пятерку крупнейших мединститутов Советского Союза. При этом каждый четвертый врач республи­ки являлся выпускником КарМИ36. В начале 70-х годов в КарМИ сформировался солидный профес­сорско-преподавательский коллектив — более 500 человек, из них свыше 36,4 % имели учёные степе­ни и звания. На высоком уровне велась в КарМИ научно-исследовательская работа. Ведущие профес­сора Мединститута поддерживали научные связи с коллегами из республик СССР и зарубежья (около 40 стран мира).

Однако необходимо заметить, что сдерживающим фактором в успешном развитии КарМИ (в частности, в научно-исследовательской работе и росте контингента студентов) была недостаточная материально-техническая база мединститута. Вплотную решением этой проблемы руководство Ме­дицинского института, Карагандинского региона и Министерство здравоохранения занялись уже в 70-е годы.

 

 

Список литературы

1. Государственный архив Карагандинской области (в дальнейшем ГАКО). - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 8. - Лл. 134-141.

 

2.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 10. -

Л. 15.

3.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 27. -

Лл. 20, 53-55.

4.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 263.

- Л. 23.

5.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 263.

- Лл. 81, 85, 89, 95.

6.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 269.

- Л. 6.

7.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 103а.

- Л. 75.

8.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 135.

- Л. 28.

9.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 202.

- Л. 103.

  1. Поспелов П.М., Брейдо В.А. Карагандинский государственный медицинский институт. - Алма-Ата: Казахстан, 1973. -

С. 69, 72.

  1. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 108. - Л. 80.
  2. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 169. - Л. 71.
  3. Поспелов П.М., БрейдоВ.А. Указ. раб. - С. 80.
  4. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 169. - Лл. 137-140.
  5. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 169. - Лл. 146-148.
  6. АбжановХ.М., Абдукаримова Ш.И. Медицинская интеллигенция Казахстана (1946-1970 гг.). - Алматы, 1994. - С. 28.
  7. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 202. - Лл. 129-133.
  8. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 262. - Л. 65; Д. 291. - Лл. 14-19.
  9. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 103. - Л. 1.
  10. Центральный государственный архив Республики Казахстан (ЦГАРК). - Ф. 1473. - Оп. 6. - Д. 165. - Лл. 205, 206.
  11. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 305. - Л. 25.
  12. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 305. - Л. 25.
  13. Поспелов П.М., БрейдоВ.А. Указ. раб. - С. 4.
  14. Архив Президента Республики Казахстан (АПРК). - Ф. 707. - Оп. 30. - Д. 1510. - Л. 31.
  15. АПРК. - Ф. 708. - Оп. 30. - Д. 1510. - Л. 3.
  16. АбжановХ.М., Абдукаримова Ш.И. Указ. раб. - С. 30.

 

27.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 300.

- Л. 32.

28.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 364.

- Л. 134.

29.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 364.

- Лл. 134-135.

30.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 364.

- Л. 47.

31.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 523.

- Л. 1; Д. 562. - Лл. 62, 63.

32.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 562.

- Лл. 62, 63.

33.

ГАКО.

- Ф. 865.

- Оп. 1.

- Д. 614.

- Лл. 12, 13, 20, 112.

  1. Народное образование, наука и культура в СССР: Ст. сб. - М.: Статистика, 1971. - С. 258, 259.
  2. ГАКО. - Ф. 865. - Оп. 1. - Д. 614. - Л. 20.
  3. Поспелов П.М., Брейдо В.А. Указ. раб. - С. 6.
Фамилия автора: А.К.Капышев
Год: 2004
Город: Караганда
Категория: История
Яндекс.Метрика