Великий мыслитель нашего времени, общественный деятель, педагог, знаменитый теолог и писатель, самый знаменитый человек нашего времени Ф. Гюлен, от его рук было создано более 70 книг, 700 статей и более 100 научных конференций, которые были переведены на 10 языков. Его идеи были воплощены более чем в 140 странах мира: более 2000 учебных заведений, центров образования, десятков ВУЗов, 16 типографий, больниц и более 100 ученых, которые изучают его смысл работы, и направление в данный момент. Не прося помощи государства, но с материальной и моральной помощью благородных людей они проходят через множество трудностей с целью служить людям. С 1970 года знаменитый в Америке журнал «Foreign policy» и в«Prospect» Англии, в 2008 году провели опрос, чтобы выбрать 100 интеллектуальных людей мира. В нём учавствовали более 500000 человек. В списке были мыслители, писатели, общественные деятелии и учёные со всего мира. И в результате общество мира проголосовало за Ф. Гюлена, который занял 1 место [1].
В произведениях, в словах где Гюлен говорит «Идеальный человек» - это интеллигентная, воспитанная, религиозная личность. «Наследник земли» и «Золотое поколение» он останавливается в этих качествах, которые как он говорит "Будут нашим будущим"!
Одним из самых важнейших моментов, это проведение конференции « Измененный мир Ислама. Вклад движения Фетхуллаха Гюлена», в Палате Лордов, Парламенте Великобритании с участием около 50 академиков и многочисленных лордов. Академики прозвали Гюлена духовным учителем.
25- 27 ноября 2007 года Голландским университетом была проведена конференция под названием «Жизнь с миром. Мирные действия Гюлена», где участвовало более 400 ученых, студентов и политиков.
26- октября Индонезийским университетом в Джакарте была проведена конференция «Образовательная модель Гюлена». Где участвовали со своими докладами 32 академика из 14 стран.
20-января 2011 года сенат штата Техас принял указ о награждении Тюрко-Исламского алима Гюлена, за вклад в взаимопонимание в глобальном мире. Об этом заявил заместитель губернатора Девид Девурс. Сенат штата выразил свою благодарность Гюлену за его вклад в взаимопонимание. Указ предложили Ерик Лучшо и несколько сенатов.
27-февраля 2007-года в городе Бишкек была проведена конференция на тему « От Жусуп Баласагына до Ф.Гулена. Толерантность и благородность». Конференция также проводилось в других городах.
С целью исследования мыслей, взглядов на образование и его вклада в изменение мира было проделано немало работ. Трудно отразить одной статьей взгляд на образование великого мыслителя М. Фетхуллаха Гюлена. Но во времена глобализации, когда наша страна проходит процесс обновления, мы решили ознакомить важными новостями мира.
При формировании характера человека очень велико влияние семьи. Ф. Гюлен сравнивает ребенка с чистым листом бумаги. На этом чистом листе можно написать все что угодно, и даже стерев, остаются следы. Психология ребенка также вбирает в себя все, что он видит и слышит, без анализа. Ведь в детстве очень трудно отличить хорошее от плохого. Основной период процесса формирования умственного развития происходит в возрасте от 3-5 лет. Именно в данный период родители и все старшие члены семьи должны быть хорошим примером для него. Ребенок начинает учиться в семье, как вести себя в обществе, культуре речи и построению отношений. В основе работ Гюлена лежит идея, которая содержится в кыргызской пословице, в смысловом переводе которой говорится: «Что получит в гнезде, к тому и будет при полете стремиться». «Уникальность одного народа и общества начинается с семьи, с воссоединения молодых пар, поэтому, чтобы воспитание было вечным, оно должно начинаться с гнезда», - отмечает господин Гюлен в своей книге «От семечка к чинаре". Эта книга полностью посвящена воспитанию ребенка.
Окружение. На эту тему есть очень хорошая пословица «Скажи мне кто твой друг и я скажу тебе кто ты». Господин Гюлен в своих мудрых мыслях напоминает молодежи о дурном влиянии плохих компаний. Плохие дела, искушения, всегда притягивают человека к себе, они как отравленный мед, когда пьешь его, он кажется тебе сладким, но после еды, мучая, доводит до смерти. В одной из своих конференций посвященной возникновению пороков и проступков он говорит: " Бир локма, бир опме, бир бакма иле башлар". "Бир локма" - это кусочек хлеба, немножко еды. Например, один раз взяв взятку, это искушает на продолжение, и таким образом ты становишься взяточником. "Бир опме" - это один поцелуй, поцеловавшись всего один раз, открываешь двери развратности. А вот "бир бакма" - это один взгляд, посмотрев на недозволенное (харам) единожды, захочется смотреть и дальше. Значит порок не бывает маленьким или большим. Задумавшись над этим и оглядываясь вокруг, видишь, что люди начиная с игровых автоматов, продолжая непрерывным азартом идут на суицид, и понимаешь, что все вышесказанное вполне логично.
Средства массовой информации: В настоящие дни печатные издания играют значительную роль в жизни всего человечества. Большой поток информации нашего СМИ не отстающего от мирового уровня, качество которого невозможно проанализировать в быстроразвивающемся мире. Неизвестные газеты и журналы, транслируемые по телевизору нецензурные передачи, и в особенности развивающийся в ногу с наукой интернет, имеют негативное влияние на духовное воспитание молодежи.
В школах Гюлена, по мнению старейшин, главной целью является научная и духовная подготовка к будущей и взрослой жизни. Как завещали наши предки, жить не ради себя, а ради других, бережно относиться к земле и природе, стремиться к знаниям, сохранять в сердцах глубокую веру, знать этикет, свободу, быть честным, и должна существовать справедливость. Кто бы не хотел видеть высококачественных людей с благими намерениями, которые находятся в постоянном поиске знаний, умеющие советоваться с другими.
Американский социолог Джим Керроллозу в своих исследованиях сравнил взгляды М. Ф. Гюлена на сферу образования, с взглядами таких исторических личностей, как Конфуций и Платон. Если, Конфуций и Платон считали, что стоящие во главе, будут образованными людьми, они смогут изменить общество в хорошую сторону, также великий мыслитель М. Ф. Гюлен считает, что такие люди должны быть во всех сферах общества и должны слиться с народом и построить правильное и чистое общество. Еще он подчеркивает, что таким людям стоит держаться подальше от политики.
По мнению Ф.Гюлена, который относится с особой осторожностью и придает большое значение проблеме образования, человек представляет собой душу, разум и тело, поэтому нужно развивать эти три фактора на одном уровне. К примеру также как и тело нуждается в воздухе, воде, повседневной еде, теплоте, чистоте и движении, также и разум нуждается в различных источниках знаний, мудрости, а душа, которой присущи метафизические особенности, нуждается в вере, надежде, цели, теплых чувствах, желаний, любви, чести, славе и в других вечных понятиях. Без этого человек -не человек. В развитых западных странах уделяется большое внимание материальному положению человека, забывая при этом внутренние чувства и обедняя духовный мир. Человек отличается от других созданий этого мира не только строением тела, но и превосходством разума, языком и внутренним миром. Поэтому мы можем называть разносторонне воспитанного человека настоящим человеком. Человек с насытившимся желудком, ограниченным умом, грубый, ленивый хоть и является биологически живым, не отличатся от животного или мертвого человека. Такие люди из-за своего эгоизма и жадности влияют негативно на молодежь и общество. Ну а то, что болезнь в обществе быстро распространяется и ведет за собой плохие последствия, можно наблюдать из множества жизненных примеров.
У кыргызов есть хорошая пословица, смысл перевода которой звучит так: "Человек становится хорошим, постепенно и долго, а плохим очень быстро", в которой содержится глубокий, поучительный смысл. Воспитать и вырастить хорошего, патриотичного, умного и скромного человека-дело не из легких.
Чтобы воспитать одну личность, господин Гюлен обращает наше внимание на 3 основных фактора: семью, окружение и СМИ.
Семейное воспитание. С самого рождения отношение ребенка ко всему, его мировоззрение, получение знаний и человеческие качества начинают формироваться в семье. Поступки, поведение, воспитанность ребенка.
Кроме этого, на вопросы о качестве школ Господин Гюлен ответил, приведя примеры призовые места на мировых олимпиадах и обучение выпускников в высших учебных заведениях. Дополнительно к этому, один из лицеев движения Гюлен-«Саманйолу», находящийся в городе Анкара, за свое 27-летнее существование, приняло участие в 150 международных олимпиадах, где завоевали золото, серебро и бронзу, а также боле 400 золотых медалей на государственных олимпиадах. Об оснащении школ материальным оборудованием, можно привести пример 15 школ и один университет образовательного учреждения «Себат» в нашей стране. Одним из интересующих вопросов множества граждан является религиозное образование в этих школах. На что Господин Гюлен отвечает: «В этих школах не обучают религии. Я думаю, по сравнению со школами с общей формой обучения, наши школы сфокусированы на глубокое мышление и самостоятельные поиски. Нельзя рассматривать образование с легкостью как ношение формы, нужно делать акцент на личные качества ученика. В настоящее время в школах уделяют больше внимания на точные науки, из-за чего ученики возможно не могут проявить полностью свои личные способности в сфере искусства и культуры. Это не только потребность школ и образования, но и потребность времени. Работая с каждым учеником отдельно, можно увидеть его обладание разными способностями.
В школах Гюлена образование проводится на местном языке. Уроки математики, химии, биологии, физики и информатики преподают на английском языке. Турецкий язык обучается как второй иностранный язык. В некоторых государствах турецкий язык в качестве выборочного языка. Образовательная программа и план обучения контролируется министерством образования того государства, где находится школа.
На вопрос: «Есть ли у вас школы в странах как Афганистан, Ирак, Палестина, Босния и Герцеговина, которые в данный момент находятся в трудной ситуации?» Гюлен ответил так: «В Афганистане, Ираке и в Боснии и Герцеговине есть наши школы. Эти школы считаются самым лучшим примером в борьбе за благополучие и мир в этих странах. В то время когда их отцы воюют, ученики получают образование и воспитание за одной партой в дружеской атмосфере. Как было уже упомянуто, в мире увеличивается количество тех, кто готов осуществить мысли и идеи М. Фетхуллаха Гюлена. Многие ученые заинтересовались его книгами, проделанной работой и их результатом и их количество увеличивается. Знаменитые ученые, общественные деятели были заинтересованы взглядами, мыслями движения Гюлена и оценили его вклад. Если посмотреть ниже то:
- С 28.10- 4.11.2008 года в столице Египта Каире, была организована конференция «Египет и ближневосточные культурные традиции вчера, сегодня и завтра», Институтом Востоковедения при Российской Академиии Наук, Министерством Иностранных Дел РФ и Международной Платформой «Диалог Евразия», был выполнен доклад «Межкультурный диалог в мире и практика сожительства в Исламе. Движение Гюлена».
- 14-15 ноября 2008 года в конференции «Ислам в эре глобальных проблем: альтернативная перспектива движения Гюлена», проведенная университетом Georgetown (США), Центром Договоренности Мусульман и Христиан и Форумом «Гуши», собрались ученые из Америки, Австралии, Австрии, Франции, Англии, Канады и Турции, где рассматривалось 40 докладов о проделанной работе движения Гюлена.
- 15-сентября 2008 года Парламент России, Российская Академия Наук и Либеральная Партия России провели конференцию на тему «Махатма Ганди и идеи Фетхуллаха Гюлена».
- 14-15 ноября 2005 года Университет «Чикаго» (США) провели конференцию на тему «Движение Гюлена и межрелигиозный диалог».
- 14-15 ноября 2005 года научный центр «Бониук - религиозная толерантность» Американского университета Райс, Межрелигиозный Институт и Хьюстонский Университет провели симпозиум на тему: «Современный Ислам: мысли движения Гюлена на практике», и собрали ученых из разных континентов планеты
- 5-6 ноября 2006 года такая же работа была проведена в университете Оклахама.
- На основе идеи великой личности, который посвятил всю свою жизнь образованию человечества, в 1982 году 15 ноября, в городе Измир, была построена первая школа под названием «Йаманлар», которая успешно работает и в наши дни. После чего в Турции были открыты десятки новых школ таких как: «Фатих», «Азизий» и «Саманйолу». В 1989 году, ноябре месяце в мечети Сулеймание города Стамбул, Ф.Гюлен дал всеобщую информацию о Центральной Азии. Господин Гюлен в своей речи подчеркнул, что он заимствовал идею об открытии школ в Центральной Азии, у Мустафы Кемал Ататюрка. Ататюрк говорил: «Советский Союз на сегодняшний день является нашим соседом, но завтра он может распасться, как Австрия - Венгрия. В тот момент не забудьте наших родственников, живущих в тех местах, единые языком и религией».
- Снова вернемся к книге 100 вопросов.
- Какие цели у этих школ? На этот вопрос Господин Гюлен отвечает следующим образом: «Любовь дружба... и диалог являющейся основой связи между культурами. Основной целью является воспитание молодежи знающей свои национальные и духовные ценности, лучше узнавшей мир, который построил мирные мосты между ними. Еще одна цель открытия школ - облегчение государственной ноши. Воспитание молодежи для достижения высот с помощью образования, которая озадачена поиском и правильным выбором мировой ценности необходимой для человечества.
- 28 января 2011 года, Сенат штата Техас принял решение о присуждении премии Турко-Исламскому алиму - Ф.Гюлену, за вклад за «Глобальный мир и взаимопонимание». Заместитель губернатора Давид Девхурс прокомментировал решение сената (№85): «Сенат Техаса выражает огромную благодарность Ф. Гюлену - вдохновителя за мир и понимание между народами!». Решение представили сенаторы от Демократов и Республиканцев, такие как; Эрдис Лучио, Трой Фразер, Жон Хуффман, Жейн Нелсон и Летиссиа ванн де Путе.
11. 27 февраля 2009 года в городе Бишкек, была проведена международная конференция на тему «От Жусупа Баласагына к Фетхуллаху Гюлену: благодушие и толерантность». Конференция продолжилась в городах Нарын, Каракол и Ош.
Как и было выше сказано, было проведено сотни мероприятий с целью изучения идеи и взглядов Ф.Гюлена на образование, а также его вклад за изменение мира. Очень сложно выразить одной статьей взгляд на образование великого мыслителя. Но мы решили, будет правильным ознакомить частичкой из важнейших мировых новостей нашу страну, которая проходит процесс обновления в эру глобализации.
Литература
1. Журнал "Foreign Policy" 2008 г. Вашингтон 2 М. ФетхуллахГүлен. «Чекирдектен Чынара» издателство NILYayinlari 2011. Стр. 40