Теория и практика инновационного менеджмента: отечественный и зарубежный опыт

По основным показателям развития и уровня жизни населения наша страна занимает лидирующие позиции в СНГ. Политическая стабильность, признанная международным сообществом, уверенный экономический подъем позволяют все более ориентировать бюджет республики на социальные нужды. Подтверждением тому является Послание Президента народу Казахстана «Через кризис к обновлению и развитию», ставшим на фоне разразившегося мирового финансового кризиса очень своевременным и актуальным. Программный документ включил в себя серьезный объективный анализ текущей социально-экономической ситуации в стране и базисные приоритеты на будущее. На основе проведенного анализа Президент Нурсултан Назарбаев предложил пути развития Казахстана в столь непростой ситуации. Как отметил Глава государства, несмотря на финансовый кризис, мы должны последовательно реализовывать Стратегию-2030. При этом необходимо извлечь для себя уроки и выйти из кризиса сильным и процветающим государством, сохранив свои позиции и авторитет в глазах мирового сообщества. Важнейшей триединой задачей остается «процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев». Основные приоритеты и стратегические ориентиры государства не изменились, что дает нам уверенность в завтрашнем дне[1].

Реалии сегодняшнего дня наглядно демонстрируют, что в сфере высшего профессионального образования происходит системная модификация, которая определяется все более тесным взаимодействием с бизнесом, повышением требований к качеству образования со стороны потребителей образовательных услуг, росту конкурентоспособности вузов Казахстана.

Дети с задержкой психического развития в силу своих физических и психических особенностей с трудом приобретают на протяжении всего урока учебные умения и навыки.

У них наблюдается неустойчивая память, рассеянное внимание, недостаточно сформированные мыслительные процессы, снижены работоспособность, познавательная активность.

Изучать курс русского языка по обычной программе они не в состоянии. Программный материал нужно преподносить дробными дозами, предусматривая медленный темп прохождения тем, частую повторяемость пройденного, а также для более полного восприятия учебного материала школьники нуждаются в наглядно - практической опоре.

В ХХІ веке образование приобретает особое значение в жизни общества. Пришло трезвое понимание науки и технологии как средства достижения экономической и политической независимости республики. Способность общества производить научные знания и воплощать их с помощью образования в высокие технологии определяет его высокий уровень благосостояния, здравоохранения, всестороннее развитие и политическую независимость

Формирующийся сегодня в Казахстане рынок труда характеризуется сокращением доли занятых в государственном секторе экономики, и соответственно увеличением в негосударственном -совместных предприятиях, малом и среднем бизнесе, частном предпринимательстве.

Современное учебное заведение - комплекс взаимосвязанных технических и информационных систем обеспечивающих учебный процесс. С каждым годом в этот процесс подключаются прогрессивные инновационные проекты, которые вносят новизну в систему образования. Сегодняшние медиатехнологии заставляют и преподавателя и студента перейти на новый язык коммуникаций. Можно говорить на русском языке, на каком-нибудь иностранном, а есть еще и язык АВ-коммуникаций.

В современных условиях, когда гражданин должен хорошо ориентироваться во всем многообразии возрастающих требований со стороны государственных институтов, проблема подготовки воспитанников интернатных организаций к самостоятельной жизни становится одной из главных задач социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Однако как показывает практика, школы-интернаты и детские дома не в полной мере реализуют свои воспитательные возможности, в результате чего социальная компетентность выпускников интернатных организаций оставляет желать лучшего.

Одно из важнейших условий эффективности учебного процесса - формирование познавательной активности у учащихся. Познавательная активность - это глубинный внутренний мотив, основанный на свойственной человеку врожденной потребности в познании нового. Познавательная активность не является чем-то внешним, дополнительным по отношению к учению. Ее наличие является одним из главных условий успешного протекания учебного процесса и свидетельством его правильной организации, а отсутствие является показателем серьезных недостатков в организации обучения. [1]

В настоящее время в процесс обучения активно внедряются программные технологии на базе персональных компьютеров, применяемые для передачи студенту учебного материала и контроля степени его усвоения. Среди средств новых информационных технологий одно из ключевых мест занимают компьютерные обучающие программы.

Разработка и внедрение в учебный процесс компьютерных обучающих программ является логическим продолжением компьютеризации образования. Этот процесс стал возможен благодаря проведенным исследованиям по вопросам в области теории и практики профессионального образования таких ученых, как В.П. Беспалько, П.Я. Гальперин, Т.И. Гергей. Вопросы разработки психолого-педагогических и дидактических основ использования компьютерных обучающих программ рассматривались в работах А.А.Андреева, Л.И. Далингера, Ц.Ц. Доржиева, В.М. Монахова, Е. И. Машбиц.

Последние десятилетия, характеризуемые возрастающей ролью информации в жизни общества, стремительным ростом ее объемов и потребностью в ее оперативной обработке привели к выдвижению в качестве основного требования к члену современного общества способности к восприятию новых знаний и непрерывному повышению квалификации. Здесь стоит выделить основные принципы: переход от передачи готовых знаний к формированию навыков непрерывного самообразования, а также использование инновационных форм и повышение эффективности подачи материала. [3]

Сейчас дистанционному обучению в Казахстане придается огромное значение. Это подчеркивает в своих выступлениях и Министр образования и науки республики Туймебаев Ж.К. На государственном уровне ведется работа по совершенствованию системы образования Казахстана, что поддерживают и законодатели, принимая новые статьи законов.

Многие вузы Казахстана, используя опыт университетов и институтов СНГ, начинают внедрять дистанционное обучение, создают базу для осуществления дистанционного образования.

В системе ДО нуждаются: руководители, менеджеры различного уровня, молодые люди из отдалённых регионов, не имеющие средств начать обучение по очной форме в крупных городах, офицерский состав сокращающейся армии, уволенные и сокращенные граждане, высвобождающиеся по конверсии, студенты, желающие получить второе параллельное образование, заключенные, преподаватели, лица с физическими недостатками и многие другие категории.

Во время обучения в вузе закладывается фундамент будущего профессионального роста педагога-дефектолога. Будущий педагог-дефектолог не только знакомится с профессией, но и приобретает опыт реального профессионального взаимодействия. Как и обычные дети, ребенок с особыми образовательными потребностями имеет право на получение квалифицированной педагогической помощи, которую может оказывать только специально подготовленный педагог-дефектолог.

Социально-экономические и социокультурные изменения, происходящие в нашей стране, требуют существенных нововведений в педагогическую теорию и практику. Современная система образования должна не только давать знания, но и формировать у обучающихся потребность в непрерывном самостоятельном овладении новыми знаниями, создавать возможности для практического закрепления приобретенных умений и навыков. Главная цель сегодняшней системы образования - это воспитание свободной, самоопределяющейся личности, самостоятельно адаптирующейся в коллективе и обществе.

На современном этапе система образования является одним из основных факторов обеспечения устойчивого роста и развития экономики и общества любой страны. Пройдя подготовительный этап, Казахстан максимально готов к тому, чтобы быстро войти в процесс политического, экономического и образовательного мирового сообщества.

К настоящему времени в системе общего среднего образования все более актуальным становится, не столько оснащение компьютерами школ, сколько стратегия их практического использования в сфере образования.

По мере внедрения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образование происходит изменение культуры учебного заведения и роли учителя в учебном процессе. В связи с акцентом на самостоятельное приобретение знаний усиливается консультационная и корректировочная направленность обучающей деятельности педагога.

1 2 3 4 5 6 7 8
Яндекс.Метрика