Физиология

Показано, что многочисленные функциональные признаки гепатобилиарной системы у животных су­щественно дифференцированы по полу и сезонноизменчивы. Выявленные изменения поверхностной активности желчи в зависимости от сезона года связаны с уровнем организации животных, разным образом их жизнедеятельности, различной степенью выраженности тех или иных функций гепатоби-лиарной системы, молярно-процентным соотношением ингредиентов желчи. Комплексное исследова­ние физико-химических свойств желчи позволило с новых позиций провести оценку функционально­го состояния гепатобилиарной системы у животных и показать перспективность применения данного комплекса исследований у человека в норме и при различных нарушениях функций гепатобилиарной системы.

 

Статья посвящена проблеме учебного стресса, испытываемого большинством современных учащихся. Предложены методы его перехода в эустресс для лучшего усвоения знаний. Приведены результаты исследований, направленных на выявление изменений психологических и физиологических показате­лей учащихся до и после проведения занятий с использованием интерактивно-игровой технологии обучения на уроках биологии в школе. Также представлены сравнительные данные по усвоению ма­териала и проценту качества знаний в экспериментальных и контрольных классах. Исследования по­казали, что интерактивно-игровая технология обучения является здоровьесберегающей и положи­тельно влияет на уровень усвоения знаний учащимися.

 

Для анализа морфофизиологической изменчивости был применен статистический аппарат, исполь­зуемый при исследовании линейно-весовых отношений. Для ряда изученных популяций окуня из во­доемов Центрального Казахстана показано наличие половой динамики исследованных признаков. Бы­ло отмечено влияние на половую изменчивость морфофизиологических признаков фенологических факторов и условий среды обитания.

 

Современная концепция иерархической организации индивидуальности [1-2] определяет основные функциональные уровни психики - личностный, темпераментальный, биодинамический, нейродинамический и психогенетический, а логика системного подхода привела исследователей к признанию фрактальной структуры свойств интегральной индивидуальности [3-5]. В развитие этих идей в системе психофизиологических характеристик стали выделять устойчивые системы индивидуальных свойств -психофизиологические аспекты профессиональной пригодности в психологии труда, виктимности в юридической психологии и тревожности в психологии личности [6].
Несмотря на природные и социальные катаклизмы, биологическая сущность индивидуума и популяции в целом сформировавшаяся в процессе длительной эволюции, сохраняется довольно устойчиво [1-3]. Морфофункциональные признаки стали адекватными среде обитания, выработались генетически устойчивые механизмы адаптации к конкретным факторам экологической среды. Окружающая среда в совокупности с наследственностью оказывает формообразующее влияние на все структуры организма, на особенности его конституционального сложения. Это сказывается и на здоровье, и на особенностях протекания адаптационного процесса. Конституциональный подход в оценке состояния здоровья человека к
разработке индивидуальных рекомендаций для оптимальной адаптации организма, в прогнозе состояния и лечении должен оказаться эффективным для профилактики современной медицины.
Конституция определяется комплексом индивидуальных, относительно устойчивых морфологических, физиологических и психических свойств качеств организма, обусловленных наследственностью, а также длительными и интенсивными влияниями окружающей среды и проявляющихся в его реакциях на различные воздействия.
Учение о конституции зародилось в глубокой древности и каждая эпоха вк ладывала в него свои представления. Гиппократ различал хорошую и плохую, сильную и слабую, сухую и влажную, вялую и упругую конституцию, присущую человеку от рождения и данную ему на всю жизнь (4 варианта конституции по темпераменту: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик).
Далее, конституции классифицировались по анатомо-морфологическому принципу, построенному на основе измерения пропорций человеческого тела и размеров внутренних органов (узкий, средний, широкий типы; долихоморфный преобладание продольных размеров, брахиморфный - преобладание поперечных размеров и средний мезоморфный типы). Другая группа классификаций основана на преимущественном развитии определенных функциональных систем организма.

Современные социально-экономические, экологические условия, высокие учебные нагрузки, эмоциональные переживания предъявляют к организму учащихся высокие требования, что способствует ухудшению состояния здоровья, снижению работоспособности и адаптивных возможностей [1,2,3,4,5].
Пубертатный период является одним из сенситивных этапов онтогенеза, во время которых воздействие на организм социальных факторов особенно велико [6,7].
Физическое развитие учащихся является важным показателем здоровья и работоспособности. Морфофункциоанльные свойства определяют длину и массу тела, его поверхность и форму, соотношение трех основных размеров тела (длина, масса, окружность грудной клетки). Все три составляющие физического развития и множество признаков, в них входящих, оцениваемые количественно и качественно, отражают фазность развития организма и на каждом этапе онтогенеза характеризуют его морфофукнкциональную зрелость.

Изучено влияние тяжелых металлов Cd, Си, Со, Zn, Pb на выживаемость и биосинтетическую активность штамма Streptomyces recifensis var. lyticus П-29. Показано, что в присутствии минимальных концентраций (0,01 мМ) металлов у продуцента наблюдалась стимуляция количества КОЕ/мл на 12%- 55%, биомассы на 19%, концентрации экзогенного белка на 5%, стафилолитической активности на 33%, а также пигментогенез. Ингибирующее действие металлов проявлялось в концентрации 1,0 мМ. Установлено, что штамм П-29 очень чувствителен к низким концентрациям Zn, Pb, Си.

Вода – самое распространенное на Земле химическое соединение, сильнейший растворитель органических и неорганических веществ, важнейший элемент геологических, климатических и метаболических процессов. Поэтому вода является основным средовым и пищевым компонентом для всего живого на Земле.
На протяжении истории своего развития человек наделял воду мистическими качествами: над ней совершали молитвы, превращали в святую, заговаривали и использовали в целительстве и т.д. Таким образом, человек наделил воду сверхчувственными ценностными качествами, сделав ее элементом психологической системы. И мы считаем, что эта система «человек-вода» не тождественна ни одной принятой на сегодня в науке, потому что, как было сказано выше, только вода является основой питания и среды обитания человека. Следовательно, согласно законам психологических систем, вода способна оказывать влияние на протекание некоторых психических процессов человека, прежде всего, таких, как эмоции.

Известно, что кинетоз – комплекс нарушений функций, возникающий вследствие значительно меняющихся во времени и пространстве изменений скорости движений (ускорений). Большое значение в возникновении кинетозов имеют слабая возбудимость вестибулярного аппарата у детей от грудного до четырехлетнего возраста, врожденная неполноценность этого же рецептора у глухонемых, выключение зрительного анализатора у слепых.

Научно-технический прогресс оказал значительное влияние на структуру населения. Возросло число лиц, занятых преимущественно в сфере умственного труда. К подобным категориям труда относится и труд учащихся. Последний требует напряжения памяти, внимания, мыслительных процессов, поскольку учеба связана с постоянным восприятием и переработкой широкого объема новой информации. Адаптация к таким нагрузкам протекает по разному у студентов разных курсов

Известно, что актуальные, современные информационно- образовательной программы играют важную роль в повышении компетентности преподавателей и создают благоприятные условия для становления профессионализма у студентов.

В статье представлены результаты исследования физиологических механизмов реакции сер­дечно-сосудистой системы на дозированную физической нагрузку у девушек и юношей в постпуберантньш период. В исследованиях участвовали учащиеся обоего пола в возрасте от 16 до 17 лет педагогического лицея и средней школы № 2 г. Петропавловска. Анализ данных по­казал: полученные результаты свидетельствуют о том, что уровень организации учебного про­цесса оказывает влияние на состояние основных жизненных параметров школьников.

Яндекс.Метрика