Дистанционное образование

Казахстанцы в очередной раз стали свидетелями крупномасштабной программы, изложенной 27 января 2012 года Президентом РК Нурсултаном Назарбаевым в своем ежегодном Послании   народу «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана». В совместном заседании палат Парламента приняли участие депутаты Мажилиса в новом составе, впервые представляющие три политические партии.

В статье рассмотрено развитие дистанционной формы обучения, проведен анализ возможностей осуществления дистанционного обучения через Интернет, выделены его преимущества. 

В статье проведен сравнительный анализ четырех наиболее распространённых систем автоматизации процесса обучения

В статье E-learning рассмотрена как новая парадигма в системе высшего образования Казахстана. В ней изучен вопрос применения информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе высших учебных заведений, даны определения электронному обучению и в частности Elearning. Определение «электронное обучение» является многообразным, в котором  фигурирует та или иная технология или особенность образовательного процесса. Каждое из них отражает определенную цель при использовании электронного обучения и нацелено на реализацию выбранного формата обучения. 

 

В последнее время в образовательном процессе Республики Казахстан появляются новые виды обучения, отличные от традиционного. Это есть и дистанционное обучение, электронное обучение, а также сравнительно новая технология, называемая мобильным обучением. M-learning, как ее называют наши зарубежные представители, это современная технология, которая организовывает процесс обучения с использованием мобильных устройств [1]. Известно, что компьютеры и Интернет стали неотъемлемыми инструментальными средствами, технологии становятся легко адаптируемыми, более эффективными и качественными, что дает огромные привилегии для увеличения доступа к информационным коммуникационным технологиям, в частности в Интернете.

В данной работе рассмотрены вопросы внедрения дистанционных образовательных технологий в учебный процесс для преподавания юридических дисциплин. Описаны технологии и методы реализации дистанционного образования, а также перспективы развития данной технологии на факультете.

 

Последние десятилетия, характеризуемые возрастающей ролью информации в жизни общества, стремительным ростом ее объемов и потребностью в ее оперативной обработке привели к выдвижению в качестве основного требования к члену современного общества способности к восприятию новых знаний и непрерывному повышению квалификации. Здесь стоит выделить основные принципы: переход от передачи готовых знаний к формированию навыков непрерывного самообразования, а также использование инновационных форм и повышение эффективности подачи материала. [3]

Сейчас дистанционному обучению в Казахстане придается огромное значение. Это подчеркивает в своих выступлениях и Министр образования и науки республики Туймебаев Ж.К. На государственном уровне ведется работа по совершенствованию системы образования Казахстана, что поддерживают и законодатели, принимая новые статьи законов.

Многие вузы Казахстана, используя опыт университетов и институтов СНГ, начинают внедрять дистанционное обучение, создают базу для осуществления дистанционного образования.

В системе ДО нуждаются: руководители, менеджеры различного уровня, молодые люди из отдалённых регионов, не имеющие средств начать обучение по очной форме в крупных городах, офицерский состав сокращающейся армии, уволенные и сокращенные граждане, высвобождающиеся по конверсии, студенты, желающие получить второе параллельное образование, заключенные, преподаватели, лица с физическими недостатками и многие другие категории.

Яндекс.Метрика