Инвалиды

Цель исследования – изучить проблемы инвалидности в современном казахстанском обществе и вопросы социальной защиты людей с ограниченными возможностями; проанализировать законодательные основы и положения в области обеспечения социальной защиты и предоставления социальной помощи инвалидам.

Предметом изучения данной статьи является трудоустройство инвалидов Павлодарского региона Казахстана. Для анализа трудоспособного контингента целевых групп населения проанализирована численность инвалидов по группам инвалидности, в разрезе заболеваний и с учетом профессиональной части ИПР. В результате исследования данной сферы социального обслуживания выявлены проблемы, связанные с трудоустройством инвалидов.

Предметом рассмотрения данной статьи является опыт развитых стран по профессиональной реабилитации инвалидов. На основе изученного материала предлагается экономическая модель трудовой реабилитации инвалидов в Казахстане. 

 

В статье рассматриваются возможные варианты стимулирования неформальной помощи в казахстанской системе долгосрочного ухода за пожилыми и инвалидами старше 18 лет, нуждающимися в уходе 8 и более часов ежедневно. Разработанные в контексте мирового опыта нормы и правила распределения финансовых ресурсов системы с целью оптимизации партнерства между государственным и семейным уровнями ухода позволят повысить качество жизни для пожилых и инвалидов. 

Проблема воспитания детей с церебральным параличом является актуальной во всѐм мире. Детский церебральный паралич (ДЦП) - тяжелое заболевание центральной нервной системы, которое проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. При этом особенно тяжело страдают двигательные структуры головного мозга, регулирующие произвольные движения, речь и другие корковые функции. Психолого-педагогическое изучение детей с церебральным параличом представляет существенные трудности в связи с многообразием проявлений нарушений двигательного, психического и речевого развития этих детей.
К сожалению, и в Восточном Казахстане колличество детей с диагнозом ДЦП с каждым годом увеличивается и составляет 89% от общего колличества детей с патологией нарушения опорно-двигательного аппарата. С самого рождения ребенок много времени проводит в больницах и санаториях, а потом учится в специальном интернате. Даже если матери позволяют находиться вместе с ним в больнице, это несравнимо с нормальной жизнью и воспитанием в семье. Многие родители чувствуют, что не в силах ничем помочь своему ребенку, и отдают его на попечение специалистов, а сами остаются в лучшем случае пассивными исполнителями медицинских предписаний, совершающими непонятные для себя и зачастую очень болезненные для ребенка манипуляции. Это разрушает ту тесную связь между родителями и ребенком, которая возникает сразу после рождения и необходима для построения нормальных отношений в будущем. Лечебно-воспитательный подход, напротив, предполагает жизнь ребенка в кругу семьи и включение специальных занятий в повседневные дела. Разработанные в его рамках методы призваны не только привести к лучшим результатам в двигательном и психическом развитии ребенка, но и построить совершенно новые отношения между ребенком и окружающими, принципиально изменить жизнь всей семьи. Изучением данной проблемы занимались такие исследователи как: Э.С. Калижнюк, И.Ю.Левченко, И.И. Мамайчук, Е.М.Мастюкова, Н.В.Симонова, Азарова Ю.П., Антонова А.И., Дементьева Н.Ф., Холостова Е.И. В настоящее время известны серьезные работы Е.М. Мастюковой, А.Р. Маллер В.В. Ткачевой, освещающие проблемы детей с ДЦП и их родителей. Е.А. Екжанова, Е.Р. Смирнова освещают особенности развития детей с детским церебральным параличом. Появление в семье ребенка с отклонениями в развитии вносит коррективы в привычный быт семьи. Правильная оценка родителями семейной ситуации, адекватное воспитание ребенка, регулярное консультирование со специалистами помогают установлению оптимального климата в семье.

Инвалиды в нашей стране являются одной из наиболее нуждающихся в поддержке
социальных групп. До сих пор степень социального отчуждения инвалидов в обществе очень высока, они не имеют возможности полноценно общаться, трудиться, учиться, заниматься творчеством. Жизненное положение инвалидов является неустойчивым, так как оно зависит целиком от незначительной государственной пенсии и материального положения семьи. Личностный потенциал инвалидов остается невостребованным, что негативно сказывается на их психологическом состоянии, приводит к депрессивным состояниям и личностной деградации. Организация полноценной жизни инвалида требует создания организационно-педагогической системы, актуализирующей одновременно и потенциал инвалидов, и потенциал общества по преодолению социального отчуждения.

Современные представления о социально-правовой защите нетрудоспособных граждан проистекают из особенностей социальной политики государства Республики Казахстан и опираются на теоретические представления о нетрудоспособных, ее взаимодействии с государством как в правовом, так и в социальном аспектах. В представляемой статье социально-правовая защита нетрудоспособных граждан рассматривается не только как социальный институт, но также как объект социально-правовой защиты государства.

В сфере трудовых отношений люди с ограниченными возможностями находятся в довольно сложном положении. С одной стороны, для них законодательно закреплены льготы и особые условия труда: право на сокращенную продолжительность рабочего времени, на дополнительный отпуск (без сохранения заработной платы); для них создаются необходимые условия труда в соответствии с индивидуальной программой реабилитации. С другой стороны, все эти права и гарантии в какой-то степени выступают барьерами для их трудоустройства. Ведь очень часто инвалиду выгоднее признать группу и сохранить пособие, чем рискнуть и устроиться на работу, где заработная плата ниже.

В настоящее время в России крайне актуальными становятся вопросы организации интегрированного образования детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), предусматривающего их совместное обучение с не имеющими нарушений развития сверстниками. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в массовые образовательные школы - это глобальный общественный процесс.
Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой общеобразовательной школы - одна из актуальных проблем современного российского общества. Очень важным является решение вопросов, связанных с обеспечением тех необходимых условий, которые позволят данной категории детей включиться в полноценный процесс образования наряду со здоровыми детьми. Естественно, что не все категории детей с ограниченными возможностями здоровья могут обучаться в условиях общеобразовательной школы, но большая часть может.

В данной статье рассматриваются методические основы организации проведения со­циальных туров для лиц с ограниченными возможностями. В статье приведена информация о спе­цифических особенностях разработок социальных туров. Рассматриваются вопросы использования: специального транспорта, питания и размещения. Также рассматривается особенность проведения экскурсий для лиц с ограниченными возможностями.

В Законе РК «О государственном социальном заказе», предполагается «мониторинг и внешняя оценка эффективности выполнения государственного социального заказа осуществляются советами по сотрудничеству и взаимодействию с неправительственными организациями».[1]
Технология мониторинга позволяет собирать информацию о результативности надомного обслуживания с учетом ключевых сопутствующих факторов, а также с помощью компьютерной программы обрабатывать и анализировать эту информацию

Яндекс.Метрика