Научная школа

В статье говорится, что основным элементом научно-технологического развития страны является выбор национальных приоритетов и конкретных направлений научно-технологического развития. Но при выборе необходимо учитывать особенности каждой страны. В данной статье показаны приоритеты и направления научно-технологического развития Республики Казахстан. В ходе рассматривания данной проблемы автор анализирует состояние научно-технологического потенциала РК и рассматривает его научные, кадровые и финансовые ресурсы. На основе полученных результатов автор статьи приводит свои соображения о разработке механизмов поддержки по внедрению в опытную и экспериментальную работу отечественных научно-технических разработок. 

Реализация стратегии социально-экономического развития Казахстана в значительной степени зависит от решения вопросов развития образования и науки. Эти внешне далекие друг от друга задачи могут иметь позитивное разрешение только во взаимосвязи.

 

В своем Послании «Стратегия «Казахстан - 2050» Глава госу­дарства поставил очень серьезные задачи, в числе которых важной является развитие научно-исследовательской деятельности в ву­зах, активное участие в масштабных международных научно-ис­следовательских проектах, принятие мер по полноценной коопе­рации науки и бизнеса.

 

На современном этапе, в условиях глобализации, интеграции и усиления взаимозависимости мира, когда наука становится ведущей отраслью определяющей имидж государства на международной арене, вся большая научно-образовательная нагрузка ложится на неформальные исследовательские образования. Именно такими образованиями и являются научные школы. Эта тенденция характерна и для Казахстана, где научные школы формируются большей частью на базе ведущих вузов. Но прежде чем углубляться в суть деятельности этих образований, необходимо определить понятие «научная школа».

Яндекс.Метрика