Применение компетентностного подхода в преподавании информатики

Компетентностный подход предполагает формирование компетенции, под которой А.В. Хуторской понимает «совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов необходимых, чтобы качественно продуктивно действовать по отношению к ним»[1].

Вопросом реализации компетентностного подхода в общеобразовательной школе в настоящее время занимается большое число ученых-педагогов (А.С. Белкин, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, О.Е. Лебедев, А.В. Хуторской, Т.М. Ковалева, Д.Б. Эльконин, В.В. Башев, Ю.В. Сенько, А.М. Аронов и др.)[1]. В Послании Президента страны народу Казахстана «К конкурентоспособному Казахстану, к конкурентоспособной экономике, к конкурентоспособной нации» (2004 г.) важная роль в развитии казахстанского общества и государства отводится образованию. В нем отмечается, что конкурентоспособность нации в первую очередь определяется уровнем ее образованности, в связи с этим необходимо поднять на более качественный уровень квалификацию учителей[4]. В связи с вышеперечисленными Государственными документами и государственной политикой в области образования в 2004 г. утвержден Государственный общеобразовательный стандарт образования (ГОСО) Республики Казахстан, разработанный на основе компетентностного подхода к содержанию подготовки специалистов. В последнее время технология портфолио завоевывает все большую популярность. Портфолио учителя, администратора, портфолио образовательного учреждения  это пока еще новая область в сфере образования. Хотя уже существуют разработки электронных портфолио учителя [3].

Портфолио учителя индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования. Портфолио дает возможность педагогу продемонстрировать те результаты практической деятельности, которые он считает наиболее значимыми для оценки своей профессиональной компетенции, позволяет демонстрировать не только результаты деятельности, но и прогресс по сравнению с предыдущими результатами.

Год: 2011
Категория: Педагогика
Скачать прикрепленный файл
loading...