Роль экскурсии в процессе экологического воспитания младших школьников

В нынешних условиях жесткого экологического кризиса, только преодоление которого может обеспечить сохранение человечества на планете, основой нравственного воспитания и воспитания человека становятся, прежде всего, разработка принципов взаимоотношений человека и природы. В этой связи экологическое образование и воспитание школьников приобретают важное значение. Экологическое воспитание становятся стержнем современного воспитания и служат ключом к перестройке его современных систем и общества в целом. Сегодня особенно актуальна роль экологического воспитания как основы новой нравственности и опоры для решения многочисленных вопросов практической жизни людей. Экологическое воспитание должно начинаться с самого раннего детства. Дети особенно восприимчивы к добру, любознательны. Именно в эту пору следует закладывать нравственные основы, развивать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы. Очень важно, чтобы в этом возрасте рядом с ребенком находился умный грамотный наставник, способный развить в нем начало экологической культуры. Проблемы методики обучения, внедрения новых форм и средств экологического воспитания и воспитания именно для категории младших школьников ставят особенно остро. При анализе учебных планов можно отметить, что экскурсии занимают незначительное место в системе воспитания младших школьников, что связано с излишней теоритезацией воспитания, в т.ч. экологического. Экологическим воспитанием называют непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к окружающей социально-природной среде. Экологическое воспитание должно представлять целостную систему, охватывающую всю жизнь человека. Оно также ставит своей целью формирование мировоззрения, основанного на представлении о единстве с природой. Экологическое воспитание имеет несколько аспектов:

  • - знание экологических проблем и способов их разрешения;
  • - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке, улучшению состояния окружающей среды;
  • - воспитание ценностных ориентаций экологического характера;
Год: 2011
Категория: Педагогика