Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Опыт интегрированного преподавания дисциплины «Лучевая диагностика в стоматологии»

В данной статье изложены результаты по интегрированному преподаванию дисциплины «Лучевая диагностика в стоматологии» кафедрами хирургической стоматологии и визуальной диагностики КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова.

Актуальность. Одной из актуальных задач в современной педагогике является внедрение новых методов интерактивного обучения. Подписав Болонскую декларацию, КазНМУ принял на себя определённые обязательства. Основное направление развития образования в Казахском национальном медицинском университете - формирование новой модели специалиста на основе качественно нового системного подхода в обучении. Коллектив КазНМУ работает над стратегией создания новых подходов к организации учебного процесса, созданию инновационных образовательных программ. Сохраняя лучшие традиции отечественного образования, КазНМУ предпринял реальные действия по адаптации своей системы подготовки кадров к европейской, то есть стремление развивать непрерывность образования,стимулировать интеграцию науки, практики и образования и неустанно повышать его качество [1, 2, 3].

Современные тенденции развития медицинского образования, а именно необходимость перехода от традиционных образовательных программ к интегрированным программам, ориентации образовательных программ на потребности системы здравоохранения и на достижение конечных результатов обучения, внедрения эффективных образовательных стратегий требуют изменения принципов подготовки медицинских специалистов как на додипломном, так и на последипломном уровне, что тесно взаимосвязано с формированием и развитием основных компетентностей преподавателей медицинских вузов и изменением отношения студентов к освоению медицинской образовательной программы [4, 5, 6]. Таким образом, стремление к интеграции учебного материала, несомненно, является естественной и ведущей тенденцией всемирного и отечественного образовательного процесса.

В Казахском Национальном медицинском университете им. Асфендиярова создан первый в Казахстане Центр интегрированного обучения студентов 3 курса факультета «Общая медицина», в котором предусмотрена интеграция базовых дисциплин - анатомии, физиологии, гистологии, патологической анатомии, патологической физиологии, фармакологии, визуальной диагностики и пропедевтики внутренних болезней.

Целью настоящей работы является обобщение опыта преподавания интегрированной дисциплины «Лучевая диагностика в стоматологиис»

Актуальность интеграции преподавания дисциплины «Лучевая диагностика в стоматологии» определяется требованиями обеспечения непрерывности образования, необходимостью постоянного обновления знаний, в особенности, в сфере высшего медицинского образования.

Материал и методы исследования. В 2015-2016 учебном году студенты 4 курса стоматологического факультета занимаются по образовательным программам 2012 года, которые максимально адаптированы к европейским программам подготовки бакалавров стоматологов. На кафедре хирургической стоматологии проводится преподавание двух новых дисциплина на 4 курсе: «Хирургия полости рта» и «Лучевая диагностика в стоматологии». «Лучевая диагностика в стоматологии» является интегрированной, преподавание этой дисциплины осуществляется на двух кафедрах - визуальной диагностики и хирургической стоматологии. Дисциплина состоит из 2-х кредитов - лекции - 5 часов, практические занятия - 25 часов, самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСП) и самостоятельная работа студента (СРС) - по 30 часов; всего 90 часов.

Результаты исследования. Кафедрами хирургической стоматологии и визуальной диагностики разработаны совместные рабочая программа, методические разработки, тестовые задания, учебно-методический комплекс (УМКД) по дисциплине «Лучевая диагностика в стоматологии». Тематический план практических занятий составлен таким образом, что первые 5 занятий преподаются на кафедре визуальной диагностики, где изучаются история, виды и методы лучевой диагностики, аппаратура, предназначенная для визуальной диагностики, общие проявления патологии на рентгенограммах, компьютерных томограммах и т.д. На кафедре хирургической стоматологии студенты изучают практические аспекты применения и интерпретации результатов лучевой диагностики по определенным нозологиям. Мы руководствуемся следующими основными принципами: это объединение фрагментов знаний в единое целое и мультидисплинарный подход.

При проведении практических занятий применяются такие методы обучения, как демонстрация, дискуссии, работа в малых группах, решение ситуационных задач, разбор клинических случаев, моделирование ситуаций, анализ рентгенограмм, компьютерных томограмм, работа с больными на амбулаторном приеме. Формы организации СРС: работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, решение ситуационных задач; презентаций в мультимедийном формате, составление схем, рисунков, кроссвордов, защита рефератов.

С целью оценки знаний и навыков обучающихся проводится ежедневно текущий контроль: письменный/устный опрос, тестирование, проверка результатов самостоятельной работы студентов, прямое наблюдение за операциональными и коммуникативными навыками.

К экзамену были подготовлены 360 заданий в тестовой форме, которые по уровням сложности были распределены следующим образом: I уровень -20 %; II уровень - 50 %; III уровень - 30% тестовых заданий. Доступность баз тестовых заданий для студентов обеспечена загрузкой тестовых заданий в АИС КазНМУ. I этап экзамена проводился в Центре тестирования, а II этап экзамена - прием практических навыков по интерпретации результатов рентгенограмм и других методов лучевой диагностики. Количество заданий (билетов) - 25 билетов по 2 вопроса с наглядным материалом (рентгенограммы, сиалограммы, КТ/МРТ- томограммы, эхограммы и т.д.).

Анализ результатов экзамена показал, что оценку А, А- получили 66 (62,86%) студентов, оценку В+, В, В- получили 36 (34,29%) обучающихся, оценку С+, С, С- получили 3 (2,85%) студентов. После экзамена проведено анкетирование студентов. Анализ анкет показал, что оценили преподавание дисциплины на кафедрах в целом на «отлично» - 73 (69,5%), на «хорошо» - 32 (30,5%) студентов; эффективность предоставления информации преподавателем - на «отлично» оценили 84 (80%), на «хорошо» - 21 (20%) студентов.

Результаты экзамена свидетельствуют о достаточно высоком уровне преподавания дисциплины «Лучевая диагностика», чему способствовало интегрированное обучение студентов на двух кафедрах.

Таким образом, введение интегрированного обучения по дисциплине «Лучевая диагностика в стоматологии» позволило повысить качество подготовки бакалавров по специальности «Стоматология», реализовать мультидисциплинарный подход в образовании, а также активизировать учебно-познавательную деятельность студентов на основе интеграции.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. А.А.Аканов, В.И.Ахметов, М.А.Абирова, Г.М.Есенжанова, О.М.Мырзабеков, А.С.Каракушикова. Казахский национальный медицинский университет имени С.Д. Асфендиярова: на пути инновационных преобразований. - Алматы: 2011. - 288 с.
  2. Д.М. Кадырова, И.И. Ким, Г.С. Смагулова. Инновационные методы обучения студентов на кафедре фармакологии//Вестник КазНМУ. - 2015. - №4.- С.624-625.
  3. Телеуов М.К., Досмагамбетова Р.С., Тайжанова Д.Ж., Мулдаева Г.М., Кемелова Г.С., Риклефс В.П. Сферы компетентности выпускника Карагандинского государственного медицинского универститета // Методические рекомендации. - Караганда: 2010. - №2. - С. 98-104.
  4. Frank J, Snell L, Cate O, Holmboe E, Carraccio C, Swing S, et al. Competencybased medical education: theory to practice // Medical Teacher.- NY: 2010. - 32(8). - Р. 638-645.
  5. Kilminster S, Cottrell D, Grant J, Jolly B. Effective educational and clinical supervision // AMEE Guide. - 2009. - No. 27. - Р. 49-61.
  6. Тулеутаева Р.Е., Садвокасова Л.М., Махатова А.Р., Мусина А.Е. Внедрение интеграции хирургической стоматологии с клинической фармакологией в учебный процесс//Вестник КазНМУ. - 2015. - №4. - С.635-637.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.