Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Домашнее насилие над детьми, как объект социологического исследования

Проблема домашнего насилия над детьми стара как мир. Казалось бы, с развитием общества, с приумножением его материальных, интеллектуальных, технологических ресурсов и повышением уровня жизни, острота этой проблемы должна сниматься. Однако, по данным статистики, сообщениям СМИ, актуальность проблемы насилия над детьми ещё более усиливается, с возникновением новых факторов, провоцирующих асоциальные действия над детьми. В этой связи, стоит заметить, что такой критерий как «степень очеловечивания человека», по которому в социологии можно было бы определить степень развитости общества, оказывается утопичным. В реальной жизни суждение «очеловечивание человека» можно представить как не завершаемый процесс. В качестве аргумента приведем статистические данные Службы центральных коммуникаций в соответствии с нашей темы: «На сегодняшний день, согласно официальной статистике, за действия сексуального характера возбуждено 133 уголовных дела, за половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим 16-летнего возраста – 465. За развращение малолетних – 101"[1].

Когда речь идет о домашнем насилии над детьми, следует обратить внимание на содержательную сторону первичной социализации.

Попытаемся уточнить данный термин. Первичная, то есть ранняя социализация связана с приобретением общекультурных знаний, с освоением начальных представлений о мире и характере взаимоотношений людей. [2, 234]. Сущность социализации в любом обществе, по объективным социальным законам, проявляется в том, что ребенка приобщают к социальным ценностям, доминирующим в обществе. Когда над ребенком совершают моральное, психологическое, интеллектуальное или физическое насилие, то, по - мнению автора, совершается преступление перед обществом.

В словаре С.И.Ожегова, насилие истолковано как "применение физической силы к кому-нибудь. Принудительное воздействие на кого- нибудь, нарушение личной неприкосновенности." [3,390].

По определению Всемирной Организации Здравоохранения, насилие определяется как преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против себя, против иного лица, группы лиц или общины, результатом которого являются (либо имеется высокая степень вероятности этого) телесные повреждения, смерть, психологическая травма, отклонения в развитии или различного рода ущерб [4]. Рассуждения в этом ключе приводят к убеждению, что субъект, совершающий насилие над ребенком не выполняет своих непосредственных обязанностей. Если субъектом насилия являются родители или близкие родственники жертвы насилия, то они нарушают естественную и конституционную обязанность формирования личности перед обществом и государством. Семья, как институт первичной социализации, в первую очередь, обязана обеспечить усвоение ребенком нравственных норм и ценностей, а также правил поведения в обществе, которое его окружает [5].

Если же взрослые члены семьи демонстрируют детям антиобщественные поступки, поведение, то естественно они осуществляют асоциализацию, т.е. приобщают детей к антиобщественной сфере общественной жизни или же просто калечат судьбы людей, так как детские травмы обуславливают не только физическое, но и психическое, эмоциональное, мировоззренческое «нездоровье» человека.

Наблюдая за тем, как дети в своем общении друг с другом повторяют поведение и стиль разговора родителей, близких родственников и друзей, можно сделать вывод, что дети зеркально отражают образ мыслей, поведение и поступки своих родителей. Для родителей, думающих и способных слушать и слышать детей, дети такие же воспитатели по отношению к своим родителям, как они сами в силу своего социального статуса. Но это воспитатели, сами беззащитные и без опоры на институты принуждения и насилия, в обратном случае, они будут носителями угрозы насилия, как для самих родителей, так и для общества в целом.

Поэтому ответственность за социализацию детей лежит не только на семье, государстве, но и на всех членах общества. Безразличие окружающих людей к детям, часто бывают причиной детских трагедий. Известным делом стало история Максима Гильмутдинова, пропавшего 4 июля текущего года. Выяснилось, что ребенок жаловался на избиения отчима. Согласно информации отдела опеки и попечительства Караганды, отчим ребенка в свое время подозревался в жестоком избиении Максима. Так, весной прошлого года мальчик попал в больницу с переломом челюсти. Тогда он сам пришел в медицинское учреждение и рассказал, что отчим набросился на него с кулаками. В школе, где обучается Максим, рассказали, что семья ребенка неблагополучная — отчим ранее был судим,он регулярно пьянствует, а мать не заступается за сына. Кроме того, мальчик - инвалид, страдает слабоумием.

Такие факты из реальной жизни предполагают поиски причин семейного насилия над детьми. В научной литературе сложилось четыре методологических подхода в установлении причин домашнего насилия.

Сторонники социологической модели подчеркивают влияние социокультурных факторов (усвоенных в детстве и принятых в данной социальной группе стереотипов семейных отношений), жилищных и материальных условий, порождающих хронический психологический стресс и посттравматические расстройства.

Представители психиатрической, медицинской теории

рассматривают жестокое обращение и пренебрежение ребенком как это следствие патологических изменений в психике родителей, их деградации и алкоголизации.

С точки зрения социально-психологической проявления насилия объясняются личным жизненным опытом родителей, их «травмированным» детством.

Представители психологической теории убеждены в том, что ребенок сам создает предпосылки для жестокого обращения, и обосновывают концепцию плохого обращения как конечного результата деструктивных детско-родительских отношений [6].

Можно ли успешно бороться с семейным насилием, рассчитывая на его полную ликвидацию? Г осударство принимает ряд мер, учитывая то, что домашнее насилие - явление сложное, многомерное по своей природе. Следовательно, борьба с домашним насилием над детьми должна быть комплексной, многомерной, в которой будут участвовать силы гражданского общества.

Так, государство лишает родительских прав людей, которые издеваются над своими детьми. Дети отправляются в детские дома. Но это не решает проблему, ведь помимо физического существует и психологическое насилие. Очень часто дети подвержены ему, но в отличие от физического насилия, на психологическое чаще всего не обращают внимание. В детских садах и школах работают воспитатели, педагоги и психологи, но из-за большого количества детей не всегда успевают вовремя помочь ребенку, нуждающемуся в помощи. Ведь есть дети яркие, как солнышки и звонкие, как колокольчики, но иногда они быстро замолкают и свет в их глазах тухнет, они грустные и ничего не вызывает интереса, воспитатель должен сразу обратить внимание, но некоторые этого не делают из-за недостаточной образованности и не внимательности педагога. Дети до 5-7 лет обычно очень открыты и среди взрослых всегда ищут того, кому могут доверить свои самые большие тайны, к ним относятся и семейные. Очень важно разговаривать с родителями об атмосфере в семье. Ведь в этой ячейке общества формируется ребенок, как личность.

Говоря об идеале, мы в первую очередь говорим о нравственных качествах человека. Идеал – в общеупотребительном смысле:

а) высшая степень ценного или наилучшее, завершенное состояние какого-либо явления;

б) индивидуально принятый стандарт (признаваемый образец) чего - либо, как правило, касающийся личных качеств или способностей [3].

Семья – один из основных инструментов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и потребностей. Семья дает человеку представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как следует себя вести. Объяснения и наставления родителей, их пример, весь уклад в доме, семейная атмосфера вырабатывают у детей привычки поведения и критерии оценки добра и зла, достойного и недостойного, справедливого и несправедливого. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в наиболее значимый период своей жизни, и по силе и длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. Закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность. В настоящее время проблемы семьи изучают многие науки: экономика, право, социология, демография, психология, педагогика и другие. Каждая из этих наук в соответствии со своим предметом выявляет те или иные стороны ее функционирования и развития.

Как вопросы насилия в отношении детей отражены в правовой системе нашей страны?

Обеспечение защиты детей, ставших жертвами или свидетелями преступлений, включая бытовое насилие, сексуальную и экономическую эксплуатацию, похищение и торговлю людьми, осуществляется через совершенствование и эффективное применение законодательства Республики Казахстан. Согласно Конституции Республики Казахстан, ст.17 п.2 никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию.

На протяжении всей истории человечества существовал естественный закон, гласящий о том, что каждый ребенок имеет право на жизнь, личную свободу, неприкосновенность достоинства и частной жизни, обеспечивающий самовоспроизводство общества.

Согласно пункту 3 статьи 36 Закона ребенку, перенесшему физическую или психологическую травму вследствие преступления, насилия или иного незаконного деяния, должна быть оказана необходимая помощь в восстановлении здоровья и социальной адаптации. Значительно усилена уголовная ответственность лиц, совершивших преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних. Так, статьи 120, 121, 122 и 124 Уголовного кодекса дополнены новыми нормами, связанными с действиями сексуального характера,совершенными лицами, на которых возложена обязанность по воспитанию детей (родители, опекуны, педагоги).

Статья 120 Уголовного кодекса Республики Казахстан за сексуальное насилие над несовершеннолетними предусматривает наказание в виде лишения свободы сроком до 20 лет.

Ужесточено наказание для воспитателей несовершеннолетних. После отбытия заключения им запрещено работать с детьми на срок от 10 до 20 лет.

За распространение на территории Республики Казахстан продукции средств массовой информации, содержащей сведения и материалы, направленные на пропаганду культа жестокости, насилия и порнографии, законодательством Республики Казахстан предусмотрена административная и уголовная ответственность. В целях защиты детей от сексуальных или половых домогательств законом установлены дополнительные требования к лицам, осужденным за такие преступления. Они могут быть представлены к условно-досрочному освобождению лишь после фактического отбытия не менее трех четвертей срока наказания. В целях предотвращения эксплуатации и защиты детского труда законодательно установлен запрет на продажу несовершеннолетним периодических изданий, публикующих материалы эротического содержания.

Закон РК «О профилактике бытового насилия» определяет правовые, экономические, социальные и организационные основы деятельности государственных органов, органов местного самоуправления, организаций и граждан Республики Казахстан по профилактике бытового насилия, в том числе в отношении детей. Таким образом, ребенок в Республике Казахстан пользуется гарантиями и защитой, обеспечиваемыми в соответствии с международными и национальными документами по правам человека, и, прежде всего документами, защищающими человека от жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения» [8].

Резюмируя все вышеизложенные рассуждения, следует отметить, что возможность полной ликвидации семейного насилия в обществе как в настоящем, так и в будущем вызывает сомнение. И все же общество в интересах поступательного саморазвития, самовоспроизводства обязано принимать активные всесторонние меры по борьбе с жестокостью по отношению к беззащитным детям.

 

Литература

  1. http://meta.kz/.
  2. Социология:Учебник для вузов/ Под ред. В.Р.Лавриненко. М.:Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998., С.349.
  3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Под ред. чл.-кор. АН СССР Н.Ю.Шведовой. М.: «Русский Язык» 1989, С.922.
  4. https://ru.wikipedia.org/wiki.
  5. http://interesnii-fakt.ru/.
  6. Смагина Л.И., Чернявская А.С.Виды насилия над детьми и пути его преодоления. Методические рекомендации.
  7. www.nur.kz/tag/.
  8. .http://www.refsru.com/referat- 19885-2.html.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.