Особенности мотивации службы в вооруженных силах республики Казахстан у мужчин и женщин

Вооруженные силы Республики Казахстан были созданы указом президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева 7 мая 1992 года. Согласно главе 5 ст. 18 Закона «Об обороне и Вооруженных Силах Республики Казахстан»: «Вооруженные Силы предназначены для отражения агрессии, вооруженной защиты территориальной целостности и суверенитета Республики Казахстан, охраны и обороны государственных и военных объектов, охраны воздушного пространства, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами, ратифицированными Республикой Казахстан» [1].

Вооруженные Силы Республики Казахстан формируются на основе всеобщей воинской обязанности и контрактной системы, строятся на принципах сочетания демократического управления с централизованным руководством и единоначалием, подотчетности конституционным органам законодательной и исполнительной власти, постоянной боевой готовности, социальноправовой защищенности военнослужащих.

Переход к профессиональной армии является одним из безусловных приоритетов военной реформы Вооруженные Силы Республики Казахстан. Даниал Ахметов, глава Минобороны, указывает, что все специалисты, которые определяют уровень боевой подготовки, могут быть контрактниками [2].

Контрактная армия, по словам вицеминистра обороны Козы-Корпеша Джанбурчина – это армия, сформированная из военнослужащих, добровольно взявших на себя обязательства по выполнению военных функций в обмен на хорошую зарплату, хорошие условия жизни и определенные гарантии со стороны государства [3]. Предполагается, что военнослужащийконтрактник уже имеет опыт службы, он старше, чем призывник, профессионально он также находится на более высоком уровне. Необходимости в его постоянном обучении нет, он уже профессионал. Ему необходимо лишь совершенствовать свои навыки.Переход на контрактную систему на первом этапе требует больших затрат на заработную плату, реализацию социальных гарантий, повышение интенсивности боевой подготовки, но в стратегическом отношении, то есть с точки зрения подготовленности военнослужащих, Вооруженные Силы будут более качественного уровня. Значит, и бюджетные средства, затраченные на содержание такой армии, будут считаться более эффективно освоенными.

Контрактная армия – это положительный опыт многих развитых стран. По своей сути, является военно профессиональной деятельностью. Эффективность деятельности во многом связана с мотивацией ее выбора. Исследование в этой области позволит выявить основные мотивы службы в Вооруженных силах Республики Казахстан. С целью получения данных, имеющих большее практическое значение, мы рассматриваем гендерный аспект мотивации. В психологической литературе указывается на различия в мотивационной сфере мужчин и женщин.

Теоретической базой исследования и источниками материалов послужили работы таких авторов как А. Маслоу [4], А.Н. Леонтьев [5], Д.А. Леонтьев [6], Е.П. Ильин [7], [8], Э. Фромм [9], Д. Мак Клелланд [10], А.Е. Климов [11], А.П. Сейтешев [12], И.В. Грабовский [13].

В ходе исследования мы опирались также на действующее Положение о прохождении военной службы по контракту на должностях солдат, матросов, сержантов и старшин в Вооруженных Силах, других войсках и воинских формированиях Республики Казахстан [14].

Теоретический анализ позволил выдвинуть ряд предположений: общим в мотивах службы в армии у мужчин и женщин является материальное вознаграждение, различным – доминирующим мотивом службы в армии у мужчин выступает престижность военной профессии, возможность продвижения в карьере, тогда как у женщин – гарантия трудовой занятости и возможности, предусмотренные социальным пакетом.

Гипотеза проверялась в ходе эмпирического исследования с помощью следующих диагностических методик;

• авторская анкета «Мой выбор»;
• «Методика предельных смыслов» (МПС) Д.А. Леонтьева для исследования динамической смысловой системы (ДСС) сознания;
• методика «Морфологический тест жизненных ценностей» (МТЖЦ) В.Ф. Сопова, Л.В. Карпушиной для определения доминирующих ценностей и значимых сфер.

Статистический анализ различий осуществлялся с помощью многофункциональный *-критерий (угловое преобразование Фишера) с целью сопоставления процентных долей и t-критерия Стьюдента для сравнения средних арифметических показателей двух выборок.

Выборку исследования составили 15 мужчин и 15 женщин, заключивших контракт с Вооруженными Силами Республики Казахстан.

Базой практики послужил Глубоковский отдел по делам обороны.

Исследование проводилось с сентября 2010 по май 2011 года.

В психологической литературе на сегодняшний день проблема мотивации службы в Вооруженных Силах раскрыта недостаточно. Однако имеется ряд исследований в этой области.

По мнению Грабовского И.В., мотивация военнослужащих очень разнообразна, и формируется она под воздействием объективных условий и субъективных факторов. Эта готовность представляет собой целостную, относительно устойчивую систему психологических образований личности, которые, актуализируясь в тех или иных обстоятельствах, создают соответствующие состояния психики и побуждают военнослужащего к деятельности, регулируют его поведение [13].

В зависимости от силы и характера проявления мотивационной готовности, в ней можно выделить три уровня:

1. высокий уровень мотивации, который характеризуется ярко выраженной потребностью в военно-профессиональном самосовершенствовании, преобладанием социальной инициативы и творческой деятельности, способствующих эффективному решению учебно-боевых задач, а также твердой установкой на военную службу в кадрах Вооруженных Сил;
2. средний уровень мотивации, отличающийся такой мотивационно ценностной структурой, в которой военнокорпоративные ценности не являются главными, определяющими в деятельности военнослужащего;
3. низкий уровень мотивации, который отличен весьма слабым проявлением либо отсутствием в системе ценностных ориентаций и установок на военную службу в кадрах Вооруженных Сил [13].

Уровни мотивационной готовности военнослужащего имеют определенные критерии (индикаторы), характеризующие различную степень его включенности в систему ценностных установок, ориентаций (таблица 1).

Социальную включенность личности, как проявление уровня ее мотивационной готовности, определяют мотивационная фиксированность социальных норм и мотивационная фиксированность ролевых требований. Мотивационная фиксированность социальных норм показывает, какая часть социальных норм из всей их совокупности отвечает интересам личности, требованиям социальной организации. А мотивационная фиксированность ролевых требований определяет, какую из ролевых (служебных) обязанностей личность выполняет с профессиональным интересом.

Молодые офицеры, у которых социальная включенность в профессиональную деятельность реализована полностью, имеют высокий уровень мотивационной готовности, соответственно, у кого социальная включенность реализована частично (наполовину), имеют средний уровень мотивационной готовности, а у кого социальная включенность не реализована, имеют низкий уровень мотивационной готовности к профессиональной деятельности.

Показателем непосредственного проявления того или иного уровня мотивационной готовности личности выступает ее самореализованность. Именно через согласованность ее интересов с условиями и ролевыми требованиями профессиональной деятельности этот показатель характеризует ту часть структурных элементов мотивационной готовности личности (ее интересов), которая реализуется в ролевых требованиях и условиях профессиональной деятельности, а также отражает полноту реализации профессиональных интересов, социальных ожиданий и притязаний личности в существующих условиях профессионального труда.

Таблица 1. Уровни мотивационной готовности военнослужащего (курсанта, молодого офицера) к военной службе

Для более точного выявления уровней мотивационной готовности личности к деятельности необходима система критериев. Их классификация основывается на исследованиях, проводимых в этой области военными психологами.

Первая группа критериев – внешние.

К ним относятся:

• особенности деятельности и поведения личности; результаты деятельности; дисциплинированность; стремление к профессиональному самосовершенствованию и самоутверждению; обладание профессиональными знаниями, умениями, навыками; стремление к выполнению обязанностей; работоспособность на службе, адекватность действий в ситуации решения задач военно-служебного плана;
• действия и отношение руководителей, старших, доверие с их стороны; поощрение; повышение в должности и звании;
• отношение офицерского коллектива в целом (уважение, доверие), авторитет среди сослуживцев и подчиненных [13].

Результатом действия данных критериев может служить достижение высоких результатов деятельности и признание их со стороны окружающих.

Вторая группа критериев – внутренние (личностные), к которым относятся:

• преобладание в иерархическом расположении структуры мотивационной готовности мотивационных образований широкого социально значимого плана;
• степень адекватности самооценки, оценки руководящего состава;
• положительная самооценка хода и результатов деятельности;
• самооценка отношения к коллективу сослуживцев, ее адекватность коллективной оценке личности молодого офицера;
• оптимальный уровень притязаний личности [13].

Результатом действия внутренних критериев мотивационной готовности выступает преобладание в иерархии ее структурных элементов мотивационносмысловых образований широкого плана, а также удовлетворенность личности результатами своей деятельности и своим положением в офицерском коллективе части.

Граница, показывающая различие между уровнями мотивационной готовности молодого офицера динамична, а выделение трех уровней достаточно условно. В связи с этим, особую значимость приобретает учет всех внешних и внутренних критериев мотивационной готовности.

В ходе исследований, проведенных среди молодых офицеров, выделены основные структурные компоненты их мотивационной готовности к военнопрофессиональной деятельности, а именно:

1. смысловой компонент, включающий те смысловые образования, которые детерминируют общую линию поведения и деятельности;
2. ценностный компонент, в состав которого входят мотивационные образования, имеющие ценность, значимость для личности и влияющие в основном на выбор путей, средств и способов реализации деятельности [13].

Смысловой компонент мотивационной готовности молодых офицеров проявляется в понимании ими:

• необходимости приобрести твердые практические знания, умения и навыки;
• возможности достижения материального достатка в условиях воинской службы;
• целесообразности добиваться высокого авторитета среди коллег и подчиненных;
• важности умелого руководства людьми, коллективами;
• высокой общественной значимости воинской службы и необходимости готовить себя и своих подчиненных к вооруженной защите Отечества;
• условий успешного продвижения по службе;
• необходимости трансформировать знания и умения, полученные в военном вузе, в практические дела [13].

Ценностный компонент основывается на стремлении:

• самоутвердиться в профессиональном отношении;
• лидировать среди равных в офицерской среде;
• поддерживать и наращивать уровень профессиональных достижений путем самосовершенствования;
• добиться высоких результатов в службе;
• иметь высокое самоуважение, самооценку, Я-концепцию;
• получить моральное и материальное вознаграждение;
• избежать ответственности и наказания [13].

Проблема различий между мужчинами и женщинами рассматривается в психологической науке довольно давно. Проведено много исследований и обнаружены интересные данные. Ряд исследований проводятся на детях, когда, что позволяет в большей степени определять роль биологических факторов. Исследования, проведенные на взрослых, показывают влияние социальных условий и установок.

Мотивация лиц женского пола более внешне организована, то есть мотив легче формируется под давлением извне, а мотивация лиц мужского пола – более внутренне организована, то есть исходит из понимания смысла и личной значимости того, что надо делать.

Исследования подтверждают различия в мотивационных сферах мужчин и женщин, однако их обусловленность на сегодняшний день не решена. Исследователи считают, что значение имеет не столько половая принадлежность, сколько доминирование ценностных ориентаций: так, у женщин может быть выраженной мотивация мужская (интеллектуальная) или женская (семейно-бытовая). Так или иначе, женщины чаще ставят на первое место эстетические, социальные, религиозные, то есть духовные ценности. Традиционно для женщины более важными являются семья, близкое окружение. Мужчинам важны такие сферы, как профессиональная, досуговая, у них доминируют мотивы достижения и престижа.

Интересным показался тот факт, что в настоящее время трудовая деятельность в армии воспринимается как спокойная, стабильная, гарантирующая материальные блага. Вероятнее всего, это связано с общей мирной обстановкой в стране. Возможности, которые дает контрактная служба, перевешивают тот объем обязательств, которые несут военнослужащие. В мирное время эти обязательства не связаны с риском для жизни, однако в случае изменения ситуации все военнослужащие в той или иной степени будут привлечены к боевым действиям. И здесь уже необходима мощная система внутренней мотивации – любовь к Родине, способность пожертвовать собой ради мира и жизни людей, глубокий интерес к своей профессии, который обеспечивает и прочные знания и навыки, способность хранить военную тайну. Внешняя, материальная мотивация не может обеспечить всего этого. Следовательно, перед современной армией стоит задача формировать внутреннюю мотивацию службы в армии, как у мужчин, так и у женщин. Еще со времен войн, в которых принимало участие наше государство, звучит поговорка «На войне нет мужчин или женщин, там все солдаты и офицеры».

Итак, в целом по исследованию мы сделали следующие выводы:

• большинство женщин перед оформлением на контрактую службу не имели трудовой занятости, тогда как все мужчины имели работу или занимались предпринимательской деятельностью. Следовательно, для женщин служба в Вооруженных Силах
• это возможность иметь работу вообще;
• многие мужчины перед контрактной службой в армии были заняты тяжелым физическим трудом, работали при высокой температуре, с химикатами. Смена деятельности важна была и в плане ухода от выраженных вредностей. Служба в армии относится к видам опасных профессий, но в мирное время это не очевидно;
• большинство испытуемых указали на то, что до заключения контракта материальный уровень не был достаточным, то есть имеет место мотивация улучшения финансовой стабильности;
• ответы испытуемых на прямой вопрос о причинах заключения контракта говорят о доминировании финансовой и материальной мотивации, при этом у мужчин она выражено финансово (заработок), тогда как у женщин – это гарантия работы (то есть стабильность, трудовая занятость) и социальный пакет;
• дальнейшие планы мужчин в большей степени связаны со службой в Вооруженных Силах – построение карьеры, получение для этого образования. Женщины же ориентированы на овладение профессиональными навыками для качественной работы, а также на улучшение хозяйственно-бытовых условий;
• у мужчин и женщин преобладают материальные мотивы, однако, кроме этого, для мужчин важен также престиж профессии, а для женщин возможность спокойно работать и чувствовать надежность;
• для женщин большую роль играет семья, для мужчин значение имеет профессиональная жизнь, обучение (вероятнее всего, с той же целью карьерного роста) и физическое развития (как важный показатель успешности мужчины);
• системы ценностей мужчин и женщин не различаются глобально, есть некоторые отличия, в частности, в плане достижений, и если у мужчин речь идет о достижениях в профессиональной сфере, то для женщин – это достижения семьи и ее успешность как жены и матери.

Подтвердилась гипотеза исследования о том, что общим в мотивах службы в армии у мужчин и женщин является материальное вознаграждение. Также оказались справедливыми наши предположения о том, что доминирующим мотивом службы в армии у мужчин выступает престижность военной профессии, возможность продвижения в карьере, тогда как у женщин – гарантия трудовой занятости и возможности, предусмотренные социальным пакетом.

Результаты нашего исследования могут быть использованы заместителями командиров по воспитательной работе, военными психологами.

Перспективой исследования является разработка и апробация программы формирования внутренней мотивации службы в армии, учитывающей особенности мотивов мужчин и женщин.

ЛИТЕРАТУРА

1. Закон Республики Казахстан от 07.01.2005 № 29-III «Об обороне и Вооруженных Силах Республики Казахстан» / http://www.pavlodar.com/ zakon
2. В ближайшие три года в Казахстане будет увеличено количество солдат срочной службы // ИА Kazakhstan Today. – 2009 г. 4 марта. / http:// news. nur. kz/
3. Фоменко Ю. Армия должна быть освобождена от несвойственных ей функций / Ю. Фоменко, К. Джанбурчин // Казахстанская правда. – 2011, 2 апреля. № 113 (26534).
4. Маслоу А. Мотивация и личность. -СПб.: Питер, 2002.
5. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции М.: Наука, 1971.
6. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 2003.
7. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002.
8. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2003.
9. Фромм Э. Бегство от свободы; Человек для себя. – Минск: Попурри, 1998.
10. Мак Клелланд Д. Мотивация человека /Д. Мак Клелланд. – СПб: Питер, 2007.
11. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-нД.: «Феникс», 1996.
12. Сейтешев А.П. Профессиональная направленность личности: Теория и практика воспитания.Алма-Ата: Наука, 1990.
13. Грабовский И.В. Сущность и содержание мотивационной готовности военнослужащих к службе в армии // Мотивационная готовность молодых офицеров к военной службе. – М.: Военный ун-т, 2004.
14. Положение о прохождении военной службы по контракту на должностях солдат, матросов, сержантов и старшин в Вооруженных Силах, других войсках и воинских формированиях Республики Казахстан от 31 мая 2002 года / http://mod.gov.kz/