Актуальные вопросы патриотического воспитания младших школьников

На современном этапе развития нашего общества формирование патриотизма выступает как одно из условий дальнейшего общественного прогресса. В связи с этим перед обществом ставится задача подготовки гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.

Переход экономики государства на новый инновационный тип развития невозможен без обеспечения высокого уровня национальной безопасности и обороноспособности страны, создания комфортной и социальной безопасной среды, модернизации образования, достижения социального согласия, формирования инновационной национальной системы с развитыми институтами демократии и эффективными структурами гражданского общества, высоким доверием к институтам власти и проводимой политике.

Изменения в гражданском обществе, экономическая и социальная нестабильность способствовали падению значимости гражданских ценностей, что вызвало появление множества проблем в образовании и, в первую очередь, в воспитании молодежи. В современной парадигме казахстанского образования остро стоит проблема воспитания гражданина страны, способного реализовать свой потенциал, быть субъектом своей жизнедеятельности и стратегии собственной судьбы.

Одним из острых вопросов в современном обществе является вопрос патриотического воспитания. Быть патриотом - естественная потребность людей, удовлетворение которой выступает как условие их материального и духовного развития, утверждения гуманистического образа жизни, осознание своей исторической культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине и понимание демократических перспектив ее развития в современном мире.

Анализ различного рода справочной и научной литературы по проблеме исследования позволил выделить следующие определения понятия «патриотизм»:

• «любовь к родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям» [1];
• «преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» [2];
• «нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины» [3];
• «любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам» [4];
• «любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде. C этими естественными основаниями патриотизма как природного чувства соединяется его нравственное значение как обязанности и добродетели. Ясное сознание своих обязанностей по отношению к отечеству и верное их исполнение образуют добродетель патриотизма, которая издревле имела и религиозное значение» [5];
• «чувство любви к своей родине, к отечеству, готовность к его защите от врагов» [6];
• «социально-политический и нравственный принцип, выражающий чувство любви к родине, заботу о ее интересах и готовность к ее защите от врагов. Патриотизм проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, в уважении к историческому прошлому своего народа, и бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям» [7];
• «эмоциональное отношение к родине, выражающееся в готовности служить ей и защищать ее от врагов» [8];
• «чувство любви к родине, идея, сознание гражданской ответственности за судьбы отечества, выражающиеся в стремлении служить ради своего народа, защиты его интересов» [9].

Анализ данных определений приводит к тому, что патриотизм рассматривается и как принцип, и как чувство, и как обязанность, и как готовность (психологическая), и как идея, и как сознание. Такое многообразие подходов к определению сущности понятия обусловлено, с одной стороны, различными позициями авторов, дающих определение, с другой стороны, сложностью и многогранностью самого понятия.

Патриотизм как качество личности проявляется в любви и уважении к своему Отечеству, соотечественникам, преданности, готовности служить своей Родине. В Педагогическом энциклопедическом словаре даётся следующее определение патриотизма: «.. .любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде. C этими естественными основаниями патриотизма как природного чувства соединяется его нравственное значение как обязанности и добродетели. Ясное сознание своих обязанностей по отношению к отечеству и верное их исполнение образуют добродетель патриотизма, которая издревле имела и религиозное значение...» [10].

А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев полагают, что патриотизм - это не движение против чего-либо, а движение за те ценности, которыми располагает общество и человек. Патриотизм - это, прежде всего, состояние духа, души [11, с. 48-49].

Отсюда, по мнению А.Н. Вырщикова, М.Б. Кусмарцева, исходит важнейший отечественный социокультурный постулат, раскрывающий смысл воспитания: высшей ценностью является человек, умеющий и способный любить, а высшей ценностью самого человека является любовь к своей Родине. «Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности - в идеологии, политике, культуре, экономике, экологии и т.д. Патриотизм - составная часть национальной идеи России, неотъемлемый компонент отечественной науки и культуры, выработанный веками. Он всегда расценивался как источник мужества, героизма и силы российского народа, как необходимое условие величия и могущества нашего государства» [11, с. 10].

Патриотизм как фактор, консолидирует общество в целом, формирует в личности школьника социально-значимую направленность, помогает четко определить жизненные ориентации. В настоящее время патриотическое воспитание подрастающего поколения символизирует идею исторической преемственности, связи поколений. Организация данной работы в школе предусматривает взаимодействие всех субъектов образовательного процесса, направленного на воспитание школьников, формирование у них патриотических убеждений и устойчивых норм поведения.

В связи с этим, патриотическое воспитание представляет собой целостный педагогический процесс, направленный на формирование и развитие патриотических качеств личности каждого гражданина страны, приобщение его к деятельности на благо Отечества и народа; планеты Земля, Космоса; развитие стремления к гражданскому, духовному, нравственному и физическому совершенствованию, потребности в достойном служении стране и народу, защите их от различных посягательств. В целом патриотическое воспитание младшего школьника - это процесс формирования патриотического сознания и поведения личности, реализации ее творческого потенциала на благо Отечества и народа; развития и реализации всех сущностных сил личности в обозначенном направлении.

Патриотическое воспитание — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:

• проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания младших школьников;
• утверждение в сознании и чувствах учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому страны, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной службы;
• создание новой эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у школьников верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;
• создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание - формирование духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, к своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры, своей земли [12, с.24-25].

Общая цель патриотического воспитания, по мнению Г.К. Селевко [13, с. 542], - воспитывать у подрастающего поколения любовь к Родине, гордость за свою Отчизну, готовность способствовать ее процветанию и защищать в случае необходимости. Патриотизм проявляется в детском возрасте, развивается и обогащается в социальной, особенно духовно-нравственной сфере жизни. Высший уровень развития чувства патриотизма неразрывно связан с активной социальной деятельностью, действиями и поступками, осуществляемыми на благо Отечества и на основе демократических принципов развития гражданского общества.

Патриотическое воспитание младших школьников позволяет с раннего возраста сформировать правильное отношение детей к своей стране - умение ценить и уважать события прошлого и современные достижения нашего народа, объяснить понятия добра и зла, сформировать представление о значимости Казахстана и его самоценности. Все это поможет вырастить поколение, готовое к подвигу, готовое отстаивать интересы своей страны. Ведь патриотизм имеет характерные черты - веротерпимость, законопослушность, трепетную любовь к родной природе.

Задачи патриотического воспитания младших школьников:

• воспитывать у школьника чувство самоуважения через его добрые поступки, любовь и уважение к семье и друзьям, чувство уважения к старшим;
• формировать представление об окружении человека, умение вести себя в обществе в соответствии с общепринятыми нормами;
• воспитывать любовь к малой родине через интерес к семейной истории и ее традициям, уважение к ее прошлому страны, настоящему, а также воспитать чувство ответственности за ее будущее.

Существуют определенные особенности патриотического воспитания младших школьников. В связи с тем, что младший школьный возраст - это дети в возрасте 7-10 лет, с зачами патритического воспитания можно справляться только через игры и увлекательные мероприятия, доступные для понимания детей - это главная особенность патриотического воспитания младших школьников.

Основные мероприятия, направленные на формирование патриотизма: классные часы, деловые игры, встречи с ветеранами, беседы, викторины, смотры- конкурсы, коллективные творческие дела, соревнования, выставки, экскурсии, походы, поездки, знакомство с историческим прошлым малой родины, ее традициями, фольклором и обычаями.

Таким образом, анализ различных научных позиций в рассмотрении категории патриотизма позволил установить, что его сущность определяют следующие, общие для всех точек зрения, признаки:

• глубокое чувство любви и верности своей Родине, народу;
• созидательный характер деятельности каждого человека на благо своей страны, народа, всей планеты и всего человечества;
• принцип жизни и деятельности каждого гражданина своего государства, планеты в целом;
• готовность защищать Родину и Отечество, служить им, подчинять свои и групповые интересы интересам страны и народа;
• готовность к самопожертвованию во имя Отечества и народа;
• привязанность к месту жительства.

Это вызывает, в свою очередь, необходимость в специально организованной деятельности, специально подготовленных людях - профессионалах, целенаправленно осуществляющих формирование патриотических качеств личности. Такая деятельность должна охватывать все слои населения, все возрастные группы, независимо от профессиональной занятости, принадлежности к определенной нации или этнической группе.

Литература:

1. Новый иллюстрированный энциклопедический словарь / Ред. кол.: В.И. Бородулин и др. - М. :Болыиая Российская энциклопедия, 2005. - 912 с.
2. Толковый словарь русского языка / Ожегов, С.И.. Шведова, Н.Ю. - M.: Аз. 1996. - 928 с.
3. Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. - Мн.: Книжный Дом. 2003. - 1280 с. - (Мир энциклопедий).
4. Большая советская энциклопедия: В 30 т. - M.: «Советская энциклопедия». 1969-1978.
5. Педагогический энциклопедический словарь / Ред.кол.: М.М. Безруких. В.А. Болотов. Л.С. Глебова и др.; Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - M.: Большая рос. энцикл.. 2002. - 528 с.: ил.
6. Краткий политический словарь / Абаренков В.П.. Аверкин А.Г., Агешин Ю.А., Алексеев Р.Ф., и др.; Coct.: Оников Л. А. (Общ. ред.), Шишлин Н.В. (Общ. ред.). - 4-е изд., доп. - M.: Политиздат, 1987. - 509 с.
7. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том I / Гл. ред. В.В. Давыдов. - M.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ». 1993.
8. Политология: энциклопедический словарь. / Ю.И. Аверянов. - Изд-во Московского коммерческого университета, 1993 - 431 с.
9. Советская историческая энциклопедия / под ред. Е.М. Жукова. - M.: Советская энциклопедия, 1967. - 8279 с.
10. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад - M.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
11. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе / Монография / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с.
12. Теория воспитания. Лабораторно-практические занятия для студентов: Учебное пособие / Под ред. И.А. Тютьковой. - M.: «РИО» Мособлупрполиграфиздата, 2000. - 173 с.
13. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. / Г.К. Селевко. - M.: НИИ школьных технологий, 2006. - Т. 2. - 816 с. - (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).