Социально-личностный проект на тему «В мире воспитанных детей и добрых поступков»

Нравственное воспитание подрастающего поколения - это направление, которое сама жизнь выдвинула в настоящий момент в качестве приоритетного в системе воспитания.

Дошкольный возраст характеризуется большими возможностями для нравственного воспитания детей. Именно в этот период происходит приобщение ребенка к культуре, к общечеловеческим ценностям, формируется такие духовные начала, как любовь к родным и близким, чувство долга, стремление к добродетели, совестливость и справедливость.

На протяжении определенного времени, наблюдая за поведением детей, проводя индивидуальные беседы и коррекционную работу с ними, проблема агрессивного поведения детей стала более явной. Также психологом, нашего детского сада, было проведено анкетирование родителей, которое показало, что 55% родителей применяют в воспитании своих детей, педагогически неоправданные методы воспитания. Решив объединить наши усилия, мы стремились решить эту проблему. В результате этого нами был разработан проект «В мире воспитанных детей и добрых поступков».

Тип проекта: социально-личностный, краткосрочный.

Задачи проекта:

  • Способствовать нравственному и коммуникативному развитию дошкольников путем расширения кругозора детей и обогащения словарного запаса речи детей;
  • Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям;
  • Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное отношение как к себе, так и к окружающим людям и ко всему окружающему миру ребенка;
  • Учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела;
  • Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;
  • Побуждать детей к положительным поступкам и делам.

Цель проекта: Нравственное воспитание дошкольников посредством совершения добрых поступков. Научиться совершать добрые поступки.

Для реализации данного проекта был составлен план, в котором были отражены все направления работы. Следуя составленному плану, понедельник был посвящен оформлению родительского уголка, папок- передвижек, буклетов по теме проекта. Также с детьми была проведена беседа «Что такое доброта?»

Вторник был отведен для чтения и драматизации народных сказок о добре и зле. Театр занимает особое уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста. Это объясняется и спецификой этого вида искусства и психологическими особенностями дошкольников. Именно театр способен разбудить детские чувства, воображение и фантазию, раскрыть духовный и творческий потенциал ребёнка и даёт реальную возможность адаптироваться в социальной среде. Дети превращались в сказочных персонажей, а также давали свою оценку тем или иным их поступкам. Во второй половине дня была проведена мини викторина «Что такое хорошо и что такое плохо». Целью, которой было уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствиях.

Педагоги тоже не остались без внимания. В среду был проведен тематический тренинг «Дети и наказание», целью которого было ознакомление их с альтернативными способами достижения дисциплины в группе. Были рассмотрены положительные и отрицательные стороны воспитательного воздействия на ребенка. Часть этого тренинга, мы бы хотели провести сейчас с вами. Вторая половина дня была посвящена обыгрыванию этюдов с детьми и просмотру мультфильмов о добре и хороших поступках.

В четверг был организован открытый просмотр занятия «Поговорим о доброте», с приглашением педагогов, с целью углубить представление детей о доброте, как о ценном качестве человека. В этот же день, дети давали интервью на тему «Что значит быть добрым?

Заключительным этапом проекта было родительское собрание, которое было проведено в форме круглого стола «Можно ли обойтись без наказания». Началом родительского собрания было совместное занятие родителей с детьми «Я и мое имя», целью которого было определить степень взаимопонимания. Совместно с родителями были разобраны конфликтные ситуации и пути выхода из них, выработаны правила педагогически оправданных наказаний и правила поощрения ребенка.

Социально-личностный проект на тему

«В мире воспитанных детей и добрых поступков».

Результативность нашего проекта:

  1. В группе созданы необходимые условия по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
  2. Активное участие родителей в реализации проекта позволяет осуществить преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию.
  3. Сформированы способности детей договариваться, оказывать друг другу поддержку, взаимопомощь.
  4. У участников проекта появилось стремление совершать добрые поступки.

 

 

Литература:

  1. Зверева О.Х., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. - M.: ТЦ «Сфера». 2005.
  2. Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции. - M.: Линка-Пресс, 2007.
  3. Шорыгина Т.А. Общительные сказки, 2006.
  4. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - M.: Мозаика-Синтез, 2008. -112 с.
  5. Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет.
  6. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. - М: ТЦ «Сфера», 2009.
  7. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками.
Год: 2015
Категория: Педагогика