Формирование творческой личности ребенка средствами театрализованной деятельности

В современном обществе родители стремятся как можно раньше научить своего ребенка читать, писать, решать сложные задачи, вместо того чтобы прочитать сказку на ночь, включают мультфильм, совместные игры заменяют компьютером. Родители забывают, что прежде всего нужно научить своего ребенка восхищаться, удивляться, сопереживать. Такие дети, как правило, не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса.

Мы считаем, что самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости через театрализованную игру.

Театрализованная игра развивает следующие качества детей:

  1. Развивает любопытство и любознательность.
  2. Развивает выразительность речи.
  3. Способствует творческому развитию личности.
  4. Способствует развитию воображения, памяти, фантазии, мышления.
  5. Расширяется социальный опыт.
  6. Формируются коммуникативные качества.

В.А.Сухомлинский считал, что «театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству. Постановка сказки заставляет волноваться, сопереживать персонажу и событиям, в процессе этого сопереживания создаются определенные отношения и моральные оценки, просто сообщаемые и усваиваемые».

C театрализованной деятельностью тесно связано и совершенствование речи, так как в процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется его звуковая культура речи. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии, через образы, краски, звуки. Любовь к театру становится ярким воспоминанием детства, ощущением праздника.

Используя в своей работе разные виды деятельности, мы придаем особое значение театрализованной деятельности, так как считаем - каждый ребенок талантлив изначально и театр дает возможность выявить и развить в ребенке то, что заложено в нем с рождения. Чтобы ребенок проявил творческие способности, ему необходимы яркие впечатления. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать ребенка к театру, литературе. Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больше результатов можно достигнуть.

Мы стали знакомить детей с различными видами театров, театральной куклой со второй младшей группы. Занимаясь с детьми, мы стараемся вызывать у них положительные эмоции, встреча с театральной куклой особенно в адаптационный период помогает малышам расслабиться, снять напряжение, создает радостную атмосферу, воспитывает доброту. Театральная игра считается разновидностью сюжетно-ролевой игры. Различие между ними лишь в том, что в сюжетно - ролевой игре дети отражают жизненные ситуации, а в театрализованной берут сюжеты из литературных произведений. Театральная игра делится на две группы: режиссерские или предметные игры и игры драматизации. К режиссерским играм относятся - настольный, теневой, кукольный театр, а в играх драматизациях дети сами исполняют роли героев сказок. Очень важный момент состоит в том, что дети даже старшего дошкольного возраста в театрализованные игры не играют самостоятельно. Поэтому педагог должен направлять детей и создавать необходимые условия. Идеальное условие- это театральная студия. В нашем мини центре мы используем для театральных занятий групповую комнату. Довольно большое место в нашей группе мы отвели для театрального уголка. В нем собраны различные виды театра, соответствующие нашему возрасту. Большое значение в театральной деятельности имеет наличие музыки, театральных масок и костюмов. Процесс театральных занятий строится на основе развивающих методик, представляет собой систему творческих игр и этюдов, направленных на развитие психомоторных и эстетических способностей детей.

Успешную работу с детьми по развитию творческой личности посредством театрализованной деятельности невозможно выстроить без партнерских отношений с родителями. Родители оказывают помощь в изготовлении костюмов, разучивании ролей к спектаклям, созданию атрибутов. Что может быть лучше, когда ребенок вместе с папой и мамой делает своими руками театральную игрушку, проявляя свое творчество фантазию и умение. Такое совместное творчество сближает родителей с детьми. Впоследствии ребенок очень гордится своей работой, рассказывает о ней с восторгом и восхищением.

Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к культуре, литературе, театру. Огромное и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудности общения, неуверенности в себе. Благодаря театральной игре раскрепощается внутренний мир ребенка, пропадает комплекс «не умею».

Театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. Театральная игра - это шаг к искусству, начало художественной деятельности, начало развития творческих способностей ребенка.

 

Литература:

  1. Агапова И. А.. Давыдова М.А. Театральные занятия и игры в детском саду. - Москва, 2010. - 384 с.
  2. Антипина Е.А. Театрализованные представления в детском саду. - M.: Аспект Пресс, 2010. -84 с.
  3. Сорокина Н.Ф. Куклы и дети: кукольный театр и театрализованные игры для детей. - M., 2010. - 196 с.
  4. Гончарова О.В. Театральная палитра. - M., 2009. - 98 с.
  5. Власенко О.П. Театр кукол и игрушек в детском саду’. - M., 2009. - 125 с.
  6. Шиян О. А. Развитие творческого мышления. - Волгоград, 2012. - 56 с.
Год: 2015
Категория: Педагогика