Другие статьи

Цель нашей работы - изучение аминокислотного и минерального состава травы чертополоха поникшего
2010

Слово «этика» произошло от греческого «ethos», что в переводе означает обычай, нрав. Нравы и обычаи наших предков и составляли их нравственность, общепринятые нормы поведения.
2010

Артериальная гипертензия (АГ) является важнейшей медико-социальной проблемой. У 30% взрослого населения развитых стран мира определяется повышенный уровень артериального давления (АД) и у 12-15 % - наблюдается стойкая артериальная гипертензия
2010

Целью нашего исследования явилось определение эффективности применения препарата «Гинолакт» для лечения ВД у беременных.
2010

Целью нашего исследования явилось изучение эффективности и безопасности препарата лазолван 30мг у амбулаторных больных с ХОБЛ.
2010

Деформирующий остеоартроз (ДОА) в настоящее время является наиболее распространенным дегенеративно-дистрофическим заболеванием суставов, которым страдают не менее 20% населения земного шара.
2010

Целью работы явилась оценка анальгетической эффективности препарата Кетанов (кеторолак трометамин), у хирургических больных в послеоперационном периоде и возможности уменьшения использования наркотических анальгетиков.
2010

Для более объективного подтверждения мембранно-стабилизирующего влияния карбамезапина и ламиктала нами оценивались перекисная и механическая стойкости эритроцитов у больных эпилепсией
2010

Нами было проведено клинико-нейропсихологическое обследование 250 больных с ХИСФ (работающих в фосфорном производстве Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции)
2010


C использованием разработанных алгоритмов и моделей был произведен анализ ситуации в системе здравоохранения биогеохимической провинции. Рассчитаны интегрированные показатели здоровья
2010

Специфические особенности Каратау-Жамбылской биогеохимической провинции связаны с производством фосфорных минеральных удобрений.
2010

Педагогическая культура как условие профессионального самоопределения студентов университета

Самоопределение личности - это самостоятельный выбор человеком своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм, будущей профессии и условий жизни. Профессиональное самоопределение есть процесс формирования личностью своего отношения к профессиональной деятельности и способ его реализации через согласование личностных и социально-профессиональных потребностей.

Я.В. Дидковская определяет профессиональное самоопределение студенческой молодёжи как «процесс ее интеграции в социальнопрофессиональную структуру общества, который реализуется на личностном уровне через ценностный выбор студентами вариантов профессионального развития» и выделяет следующие стадии: «для первокурсников - адаптация к новым условиям обучения, определенные сомнения в правильности сделанного выбора», для выпускников - «решение вопроса о специализации в рамках выбранной профессии, о конкретном месте работы».

Одни из этапов профессионального самоопределения охватывает обучение в профессиональных учебных заведениях, где студенты овладевают выбранной профессией. В этот период педагог становится центральной фигурой при руководстве профессиональным самоопределением подрастающих поколений. Для студентов, чей жизненный путь будет связан с педагогической деятельностью, одним из условий самоопределения в профессии, на наш взгляд, является формирование их педагогической культуры.

Педагогическая культура как условие профессионального 37

самоопределения студентов университета

В настоящее время требования, предъявляемые к любому виду общественной деятельности, связываются с культурой, так как ее высокий уровень - необходимое условие эффективности любого труда, в частности педагогического. Современное общество испытывает потребность в учителе, который обладал бы высоким уровнем культуры, осознавал цели человеческого существования, постоянно стремился к самопознанию и самореализации в изменяющемся мире. Это возлагает на систему образования ответственность за организацию такого образовательного процесса, который бы обеспечивал подготовку учителей, являющихся не просто носителями информации по предмету, а профессионалами, несущими энергию созидания, творчества, совершенствование в современное общество.

Главной предпосылкой успешного выполнения педагогом своих профессиональных функций - обучения, воспитания, образования - является индивидуальная педагогическая культура. Вопрос о педагогической культуре как социально-педагогическом явлении рассматривается как одна из актуальных проблем современности.

Современные исследователи (В.Л. Бенин, Е.В.Бондаревская, К.М. Левитан, Н.В. Седова и др.) рассматривают педагогическую культуру человека как интеграцию, синтез природных и приобретенных личностных свойств, обеспечивающих высокий уровень деятельности педагога.

Мы под педагогической культурой понимаем часть общечеловеческой культуры, включающей в себя духовные и материальные ценности образования и воспитания, способы творческой деятельности, необходимые для становления личности и осуществления образовательно-воспитательных процессов. Педагогическая культура учителя определяется нами как:

  1. Сложная социальная характеристика личности педагога, его педагогическая позиция;
  2. Показатель уровня развития педагога (нравственного, интеллектуального, духовного, профессионального);
  3. Степень освоения педагогического опыта, умение творчески применять его в педагогической деятельности.

Структура педагогической культуры учителя нами рассматривается как единство взаимосвязанных компонентов:

  • ценностно-мотивационного (совокупность педагогических ценностей, созданных человечеством и включенных в целостный педагогический процесс, педагогическая позиция учителя, его отношение к избранной профессии, к детям);
  • личностно-творческого (личностные качества учителя и механизм воплощения их в творчестве);
  • интеллектуального (профессиональные знания, эрудиция учителя);
  • практического (профессиональные умения и навыки).

На стадии адаптации (1 курс) надо познакомить студентов педагогических специальностей с ценностями выбранной профессии педагога, определить их аксиологические взгляды и мотивы профессиональной деятельности. Проводимые семинарские занятия и практикумы по этим вопросам помогут студентам, на наш взгляд, определиться в правильности выбора профессии учителя.

В течение всего периода обучения необходимо воспитывать в студентах те качества личности, которые должны быть присущи педагогу с высоким уровнем педагогической культуры, готовить их к творческой самореализации этих качеств в процессе прохождения педагогической практики в школе.

Студенты педагогических специальностей должны обладать глубокими профессиональными знаниями и умениями не только в рамках предметов (математика, информатика, биология и др.)но и в области педагогики, владеть различными методами обучения, методами проведения диагностических исследований как группы учеников, так и отдельной личности. Эти знания и умения являются содержанием интеллектуального и практического компонентов педагогической культуры учителя.

На наш взгляд, формирование педагогической культуры у студентов университетов согласно выделенным компонентам окажет им содействие в определении и совершенствовании отношений к самому себе, к другим людям, к окружающему миру и к своей профессиональной деятельности.

 

Литература:

  1. Асташова Н.А. Учитель: проблема выбора и формирования ценностей. - .M.,2003.
  2. Донцов И.А. Самовоспитание личности. - M..2000.
  3. Кулюткин Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. - Самара. 2002.

Разделы знаний

Архитектура

Научные статьи по Архитектуре

Биология

Научные статьи по биологии 

Военное дело

Научные статьи по военному делу

Востоковедение

Научные статьи по востоковедению

География

Научные статьи по географии

Журналистика

Научные статьи по журналистике

Инженерное дело

Научные статьи по инженерному делу

Информатика

Научные статьи по информатике

История

Научные статьи по истории, историографии, источниковедению, международным отношениям и пр.

Культурология

Научные статьи по культурологии

Литература

Литература. Литературоведение. Анализ произведений русской, казахской и зарубежной литературы. В данном разделе вы можете найти анализ рассказов Мухтара Ауэзова, описание творческой деятельности Уильяма Шекспира, анализ взглядов исследователей детского фольклора.  

Математика

Научные статьи о математике

Медицина

Научные статьи о медицине Казахстана

Международные отношения

Научные статьи посвященные международным отношениям

Педагогика

Научные статьи по педагогике, воспитанию, образованию

Политика

Научные статьи посвященные политике

Политология

Научные статьи по дисциплине Политология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Психология

В разделе "Психология" вы найдете публикации, статьи и доклады по научной и практической психологии, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. В своих работах авторы делают обзоры теорий различных психологических направлений и школ, описывают результаты исследований, приводят примеры методик и техник диагностики, а также дают свои рекомендации в различных вопросах психологии человека. Этот раздел подойдет для тех, кто интересуется последними исследованиями в области научной психологии. Здесь вы найдете материалы по психологии личности, психологии разивития, социальной и возрастной психологии и другим отраслям психологии.  

Религиоведение

Научные статьи по дисциплине Религиоведение опубликованные в Казахстанских научных журналах

Сельское хозяйство

Научные статьи по дисциплине Сельское хозяйство опубликованные в Казахстанских научных журналах

Социология

Научные статьи по дисциплине Социология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Технические науки

Научные статьи по техническим наукам опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физика

Научные статьи по дисциплине Физика опубликованные в Казахстанских научных журналах

Физическая культура

Научные статьи по дисциплине Физическая культура опубликованные в Казахстанских научных журналах

Филология

Научные статьи по дисциплине Филология опубликованные в Казахстанских научных журналах

Философия

Научные статьи по дисциплине Философия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Химия

Научные статьи по дисциплине Химия опубликованные в Казахстанских научных журналах

Экология

Данный раздел посвящен экологии человека. Здесь вы найдете статьи и доклады об экологических проблемах в Казахстане, охране природы и защите окружающей среды, опубликованные в научных журналах и сборниках статей Казахстана. Авторы рассматривают такие вопросы экологии, как последствия испытаний на Чернобыльском и Семипалатинском полигонах, "зеленая экономика", экологическая безопасность продуктов питания, питьевая вода и природные ресурсы Казахстана. Раздел будет полезен тем, кто интересуется современным состоянием экологии Казахстана, а также последними разработками ученых в данном направлении науки.  

Экономика

Научные статьи по экономике, менеджменту, маркетингу, бухгалтерскому учету, аудиту, оценке недвижимости и пр.

Этнология

Научные статьи по Этнологии опубликованные в Казахстане

Юриспруденция

Раздел посвящен государству и праву, юридической науке, современным проблемам международного права, обзору действующих законов Республики Казахстан Здесь опубликованы статьи из научных журналов и сборников по следующим темам: международное право, государственное право, уголовное право, гражданское право, а также основные тенденции развития национальной правовой системы.