Игра, как эффективное средство обучения русскому языку

В современной методике преподавания русского языка среди различных приемов обучения широко используется игровые задания. Разнообразные игры, применяемые на занятиях, позволяют представить все задания как коммуникативные, вносят разнообразие в повседневную учебную деятельность, способствуют развитию интереса студентов к предмету. Сама специфика игровых заданий способствует возникновению состоятельности, что вызывает положительные эмоции студентов, повышает их заинтересованность в конечном результате и приводит к более глубокому усвоению изучаемого материала. В ходе изучения эффективности различных методических приемов было выявлено, что игра обладает такой особенностью, как универсальность, облегчает учебный процесс, помогает усваивать материал.

Она активизирует процесс обучения и делает его более продуктивным. Поэтому использование на занятиях игровых заданий способствует усвоению различных аспектов языка - фонетики, лексики, грамматики и т.д. Предлагаемые занимательные игры можно использовать на занятиях по русскому языку для усвоения грамматического материала.

Игровые задания. Вписать слово в клетки по горизонтали

1. Неаккуратный, несобранный человек.
2. Ненасытный, прожорливый человек.
3. Человек, который затевает ссоры, драки.
4. Рассеянный, невнимательный человек.
5. Безобидный человек.

Давайте вспомним, как называются:

1. лекарства, подавляющие болезнетворные микробы;
2. компания по борьбе с алкоголизмом;
3. чувство неприязни, противоположное симпатии;
4. движение против фашизма

(Антибиотик, антиалкогольная компания, антипатия, антифашисткое движение).

Подберите синонимы на букву а к следующим словам и словосочетаниям:

1. вооруженное нападение;
2. защитник в суде;
3. неправильность, отклонение от нормы;
4. безразличие, равнодушие;
5. документ об окончании школы.

(Агрессия, адвокат, аномалия, апатия, аттестат)

Подберите антонимы на букву а к следующим словам и словосочетаниям:

1. пассивность;
2. симпатия;
3. плохой запас;
4. неряшливость;
5. отвращение к еде;
6. вера в Бога;
7. эгоизм.

(Активность, антипатия, аромат, аккуратность, аппетит, атеизм, альтруизм)

Решите следующие задачи. Вспомните слова, начинающиеся с буквой а и как называются: лекарства, подавляющие болезнетворные микробы; компания по борьбе с алкоголизмом; чувство неприязни, противоположное симпатии; безразличие, равнодушие; (аппетит, антибиотики, антиалкогольная компания, апатия, агония).

Подберите антонимы на букву а пассивность; симпатия; плохой запах; неряшливость; (антисанитарный, агрессия, апатия, аромат, активность, аппетит)

Задание. Ономастика раздел языкознания, изучающий собственные имена. Определите значение данных терминов: приведите родственные им слова и соответствующие примеры.

Задание. Выберите из списка подходящее по смыслу слово.

1. Возвеличивание
2. Полная неудача
3. Краткое сообщение о событии
4. Возникающий без видимых причин
5. Что-то, равноценное другому
6. Спор
7. Живописец, рисующий животных
8. Место для конных соревнований
9. Подробный
10. Повторение

Слова для справок: фиаско, бюллетень, эквивалент, апофеоз, дискуссия, анималист, ипподром, доскональный, тавтология, спонтанный.

Задание. Выберите из списка подходящее по смыслу слово.

1. Внутреннее побуждение к действиям
2. Мыслительные способности человека
3. Человек, все отрицающий
4. Подстрекательство на нежелательные действия
5. Распоряжение
6. Человек, выводящий из строя объекты противника
7. Стремящийся из всего извлекать выгоду
8. Чем-то сплоченная группа
9. Непрофессионал
10. Научная работа

Слова для справок: провокация, инициатива, нигилист, утилитарный, когорта, интеллект, дилетант, диссертация, диверсант, директива.

Творческие задания

1. Восстановите текст. Вставьте пропущенные наречия.
2. Ум - одежда, которая не износится, знание - родник, который не исчерпаешь.
3. Языком и туда, и сюда, а делами не годится.
4. Приходится вертеться, если деться.
5. Но не ожидал, что мне с ним будет интересно.
6. На чужбине чувствуешь себя путником, которому приклонить голову.
7. Допишите нужное существительное.
8. Слабость, болезнь
9. Человек, настроенный к кому - либо неприязненно,- это
10. Простодушие, наивность - это
11. Вымысел, лживое сообщение - это
12. У каждого человека своя
13. Надо беречь
14. «спасет мир!» - утверждал Достоевский.

3. Восстановите предложения, употребив нужные союзы.

1)у меня в руках новая книга, я чувствую,в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное. Читая хорошие книги, мы должны зорко следить за тем, обращается с языком тот или иной писатель (В.Инбер).

2) Талант имеет драгоценное свойство,он не может лгать (А.Гончаров).

3) Постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете, сядьте с книгой поудобнее, вы поймете,есть много книг, без которых нельзя жить (Д. Лихачев).

Лингвистические задачи.

9. Зародыш

10. Состояние полного безразличия, равнодушия

11.Бессвязная речь больного

12.0на пропадет при склерозе

13. Горячая опьяняющая жидкость

14. Предсмертное состояние организма ткани для лечебных повязок 15. Полоска волос над глазной впадиной

16. Известный русский врач-гуманист

8. Одно из пяти внешних чувств

1. Древнерусское слово «уль» превратилось в улитку и «поползло» в пространстве между рядами домов. 0 каком словарном слове речь?
2. «Биться не на живот, а на смерть». О каком животе речь?
3. Какое русское слово служит рядовым в армии в паре с итальянским сальдо?
4. Какое слово произошло от французского «баг», что значит «пакет»?
5. Какое числительное приказывает?
6. Почему пожелание «Бывайте здоровы» может обидеть вашего друга?
7. Какие буквы могут считать себя обиженными?
8. Окончился спектакль. Зал аплодировал. Вдруг мой сосед стал кричать «бис». Я объяснил ему, что так нельзя кричать. Почему?
9. Как соотносятся глаголы в предложении Затужили старик со старухой, загоревали. Медицинская викторина.
10. Парный орган у человека
11. Туловище человека
12. Военная больница
13. Очень сильный испуг
14. Черепная коробка
15. Жидкость, необходимая для всего живого
16. Длинная лента из

Игры обеспечивают развитие творчества, заинтересованность, активность студентов и еще они развивают речь. Обычно на занятиях студент потребляет информацию молча. Он находится в монологической, а не в диалогической позиции. Эго одна из основных причин того, что речь обучающегося не развивается. Игры моделируют профессиональную деятельность, которая невозможна без общения. Такое положение дел «вынуждает» студента общаться друг с другом. Во время защиты принятого решения им приходится выражать свои мысли, правильно строя фразы, что способствует развитию речи. Кроме того, игры позволяют ориентировать студента на какую-либо профессиональную деятельность и, тем самым, подготовить студента к взрослой жизни. Игры не противостоят традиционному типу обучения, не противоречат современным педагогическим теориям и в будущем может стать одной из форм интегрированного обучения русскому языку.

ЛИТЕРАТУРА

1. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Минск, 2004.
2. Программа по практическому курсу русского языка для национальных групп вузов союзных и автономных респ. М. 1999 стр. 3
3. Инновационные методы обучение или как интересно преподавать: Учебное пособие. - 4-е изд., доп. - Алматы, 2010.-344с.