Интеллектуальная нация как основа инновационного развития государства

Развитие ведущих стран мира привело к фор­мированию постиндустриальной, а затем и но­вой экономики - экономики знаний, инноваций, глобальных информационных систем, экономи­ки интеллектуального труда, науки, новейших технологий. Основу данной новой экономики составляет интеллектуальный потенциал, яв­ляющийся главной доминантой социально-эко­номического развития современного общества. Образование в современный период становится отраслью хозяйства, а основным ресурсом раз­вития экономики является человеческий фак­тор - больше всего ценится личность, которая может открыть, создать что-то новое в произ­водстве, науке, культуре и т.д. И потому важней­шая миссия высшего образования в Казахстане - подготовка интеллектуально развитых, твор­чески работающих профессионалов-граждан Республики Казахстан. Перед системой высше­го образования сегодня встают принципиально новые задачи, главную из которых обозначил Президент РК Н.А. Назарбаев в инициирован­ном им национальном проекте «Интеллекту­альная нация - 2020: воспитание казахстанцев в новой формации, превращение Казахстана в страну с конкурентоспособным человеческим капиталом». Формирование интеллектуальной нации признано одной из стратегических целей развития Казахстана, при этом главными век­торами являются качественное образование и поддержка подрастающего поколения. Соглас­но отзывам зарубежных специалистов в сфере образования, а также показателям олимпиад, конкурсов, тестирований и т. п., казахстанская молодёжь обладает высоким интеллектуальным потенциалом. Нужно только уметь правиль­но его использовать. Не просто дать будущему специалисту хорошее образование, но и помочь раскрыть талант и возможности, создать условия для умелого использования полученных знаний, обеспечить формирование конкурентоспособ­ных работников. Проект «Интеллектуальная нация» должен учитывать три потенциальных момента: рождение новых решений, технологий и инноваций; информационная революция; ду­ховное воспитание молодежи. Казахстан сегодня имеет достаточно возможностей, чтобы занять достойное место в сфере подготовки специали­стов, конкурентоспособных на мировой арене. Всемирный Банк (The World Bank) опубликовал данные об уровне развития экономики, основан­ной на знаниях, в странах и регионах мира [1].

В рамках исследования выпускается два свод­ных индекса - Индекс экономики знаний (The Knowledge Economy Index) и Индекс знаний (The Knowledge Index), а также сопровождаю­щий их рейтинг по станам мира. Индекс эконо­мики знаний - комплексный показатель, харак­теризующий уровень развития экономики, осно­ванной на знаниях, в странах и регионах мира. Разработан в 2004 году группой Всемирного банка в рамках специальной программы «Знания для развития» (Knowledge for Development) для оценки способности стран создавать, принимать и распространять знания. Предполагается, что Индекс должен использоваться государствами для анализа проблемных моментов в их поли­тике и измерения готовности страны к перехо­ду на модель развития, основанной на знаниях. При составлении рейтингов учитываются такие показатели, как экономический и институцио­нальный режим, уровень образования, развитие инновационной системы, развитие информаци­онных технологий и коммуникаций. Из постсо­ветских государств, получивших наиболее вы­сокие оценки в рейтинге The Knowledge Index, который показывает общий научно-технический потенциал государства, наиболее высоким по­тенциалом обладает Эстония (22 место) - 8,05. Литва на 32 месте (7,26), Латвия - на 33 (7,06), Россия - на 41 (5,97), Украина - на 49 (5,37), Армения - на 52 (5,18), Беларусь - на 60 (4,93), Грузия - на 66 (4,47), Молдова - на 67 (4,36), Ка­захстан - на 74 (4,01), Кыргызстан - на 79 (3,67), Узбекистан - на 84 (3,31), Таджикистан - на 101 (2,24). Таким образом наша республика входит в первую десятку стран с высоким индексом экономики знаний. Вместе с тем, как отметил в своем Послании «Социально-экономическая модернизация - главный вектор развития Ка­захстана» Нурсултан Назарбаев, «Казахстану необходима интеллектуальная революция, кото­рая позволит пробудить и реализовать потенциал нашей нации. Наша задача - изменить отноше­ние казахстанцев и, в первую очередь молодежи, к образованности, к интеллекту, служению Роди­не и народу» [2]. В решении этой стратегической задачи важнейшее место принадлежит ведуще­му вузу республики - Казахскому националь­ному университету имени аль-Фараби, который должен не только стать локомотивом развития системы высшего образования страны в соответ­ствии с современными международными тре­бованиями, но и вносить весомый вклад в раз­витие общества - науки, культуры, социальной сферы, инновационной экономики. В целях ис­следования технологии формирования интеллек­туальной нации по государственной программе «Интеллектуальный потенциал населения» ка­федрой печати и электронных СМИ Казахского Национального университета имени аль-Фараби проведен экспертный опрос. Выборка репрезен­тирует представителей научной интеллигенции: профессорско-преподавательского состава Каз­НУ, специалистов информационно-аналитиче­ской сферы, представителя НПО и сотрудника НИИ. Как показали результаты исследования, возможности создания интеллектуальной нации в Казахстане оцениваются респондентами в рав­ной степени как высокие и средние - по 50%.

Подобное мнение в свою очередь базирует­ся на основных аспектах формирования интел­лектуальной нации, которые включают в себя развитие науки, информационных технологий, обеспечение равного доступа к интеллектуаль­ным фондам. Ведь определяющими категори­ями развития экономики, социальной и обще­ственной жизни в сегодняшнем мире становятся знания и информация. Пример развитых стран показывает, что доминирующей тенденцией их развития является ориентация на знание как си­стемообразующую основу рыночной экономики, что обусловливает бурное развитие тех отраслей промышленности и бизнеса, в которые осущест­вляется трансфер новых наукоемких технологий на основе инновационных подходов. Но знания сами по себе не трансформируют экономику. Для решения этой задачи необходим целый ком­плекс структур и мероприятий, не только по­зволяющих осуществить производство знаний и соответствующую подготовку кадров, но и ин­новационную деятельность, в широком смысле понимаемую как реализацию на рынке товаров и услуг научно-образовательного потенциала. Важное значение играет стимулирующая эти процессы нормативно-правовая база и соответ­ствующая макроэкономическая ситуация, до­ступ к источникам знаний на основе прогрессив­ных информационных технологий и ряд других факторов, способствующих внедрению иннова­ций. При этом существенно возрастает роль уни­верситетов как институтов общества, производя­щих знание и обеспечивающих опережающую подготовку научно-образовательной, технологи­ческой, управленческой и культурной элиты, а также в концептуальном плане готовых к развер­тыванию структур инновационного типа и ин­формационных систем. Среди факторов, влияю­щих на развитие интеллектуального потенциала в Казахстане, респонденты назвали развитие со­циально-политических и экономических реформ - 50%, оперативное развитие информационных технологий - 25% и формирование нового от­ношения к духовным ценностям - 25%.

Согласно иследованиям Международного союза электросвязи (International Telecom­munication Union, ITU), специализированного подразделения ООН, определяющего стандар­ты в области информационно-коммуникацион­ных технологий (ИКТ) Measuring the Information Society 2012, Казахстан на один пункт обогнал Россию в мировом рейтинге развитости инфор­мационно-коммуникационных технологий. Так, по Индексу ИКТ Казахстан занял 55 место, а Россия - 56-е [3]. Возглавила рейтинг Швеция, на втором месте - Сингапур, на третьем - Фин­ляндия. Индекс разработан в 2007 году на основе 11 показателей, которыми Международный союз электросвязи оперирует в своих оценках разви­тия ИКТ. Индекс сводит эти показатели в единый критерий, который призван сравнивать успехи в развитии ИКТ в странах мира и может быть ис­пользован в качестве инструмента для проведе­ния сравнительного анализа на глобальном, ре­гиональном и национальном уровнях. Эти пока­затели касаются доступа к ИКТ, использования ИКТ, а также практического знания этих техно­логий населением стран, охваченных исследова­нием. Таким образом можно отметить факт по­ступательного развития Казахстана в развитии информационных технологий, которые являют­ся необходимой предпосылкой формирования интеллектуальной нации. Вместе с тем респон­денты, отвечая на вопрос о факторах, угрожаю­щих повышению интеллектуального потенциала Казахстана, назвали низкий информационный потенциал республики и недостаточность мате­риально-финансового фонда - по 40%, а также застой в производстве передовых технологий и отсутствие духовно-культурной, образцово-воспитательной среды - по 20%. Главным же фактором, создающим благополучную среду для развития интеллектуальных инвестиций Казах­стана, опрошенные считают повышение соци­ально-политической активности граждан - 75%, необходимость мощной политики со стороны власти - 15%, активное развитие культуры каче­ства и предпринимательства в области образо­вания - 10%. Среди других необходимых пред­посылок для формирования интеллектуальной нации большинство респондентов назвали раз­витие национальных интеллектуальных ценно­стей - 70%, усиление влияния глобальных про­цессов - 12,5%. Как отметил в своей статье «За­коны истории» министр культуры и информации Дархан Мынбай, «многие ученые, исследующие феномен глобализации, приходят к выводу, что модернизация может быть успешной и приве­дет к эффективному развитию лишь в условиях тесной взаимосвязи и взаимного влияния тех­нической и культурной ее составляющих. Куль­турный аспект модернизации напрямую связан с духовной жизнью общества, его моральными ценностями и по сути представляет собой образ жизни людей. Поэтому для успешной модерни­зации, охватывающей все сферы общественной жизни, необходимо обеспечить соответствую­щую социально-культурную базу. Ведь человек с его интеллектуальным, культурным и творче­ским потенциалом - это тоже производитель­ная сила, создающая условия технологического развития общества. К примеру, протестантизм в свое время стал моральной основой капитализ­ма и затем открыл путь технологическому раз­витию западных стран, в то время как Япония, Малайзия, Китай, опираясь на свои националь­ные культурные матрицы, сегодня в своем раз­витии заняли достаточно прочные позиции в конкурентной структуре мировой экономики» [4] . Думается, Казахстан с его богатой историей и традициями сможет решить историческую за­дачу - на основе почитания духовных ценностей выстроить новую модель социально-экономиче­ского развития общества.

Как известно, для формирования интеллек­туальной нации необходимо развитие человече­ского капитала. Большинство респондентов счи­тает это развитие средним - 70%, низким - 10%, высоким - 1%.

Аналогично распределились мнения об уровне доступности интеллектуальных фондов для населения: средний - 70%, низкий - 10%, и лишь 1% опрошенных считает этот уровень очень высоким. Отметим здесь, что по уровню индексу человеческого развития в 2011 году Ка­захстан находится на 68 месте из 185. Результаты исследования ежегодно публикует ООН, экспер­ты которой поместили Казахстан в группу с вы­соким индексом развития человеческого потен­циала (ИРЧП). Кроме того, существует Индекс процветания стран мира Института Legatum (The Legatum Prosperity Index) - комбиниро­ванный показатель, который измеряет достиже­ния стран мира с точки зрения их благополучия и процветания. Выпускается с 2006 года бри­танским аналитическим центром The Legatum Institute (подразделение международной инве­стиционной группы Legatum). Цель исследова­ния - изучение общественного благополучия и его развитие в глобальном масштабе. Индекс составляется на основе различных 79 показате­лей, объединенных в восьми категориях, которые отражают различные аспекты жизни общества и параметры общественного благосостояния: 

1. Экономика.

2. Предпринимательство.

3. Управление.

4. Образование.

5. Здравоохранение.

6. Безопасность.

7. Личные свободы.

8. Социальный капитал.

Согласно исследованиям 20011 года, Казах­стан в Индексе процветания стран мира занима­ет 46 место из 110 стран. Это очень хороший результат. При этом Казахстан обогнал такие страны, как Болгария, Саудовская Аравия, Бела­русь, Латвия, Китай, Россия, Румыния, Узбеки­стан, Филлипины, ЮАР, Украина и Турция. По подиндексу образования, входящему в индекс процветания, Казахстан на 42-м при этом мы обошли такие страны, как Украина, Малайзия, Кувейт, Сингапур, Болгария, Китай, Чили, Сау­довская Аравия, Узбекистан и Турция [5]. Гово -ря об индексе образования, отметим здесь кста­ти, что КазНУ имени аль-Фараби по версии QS переместился с 611 места на позицию 401-450. Университет вошел в число TOP-университетов мира, которые обладают тремя звездами. В уни­верситете сосредоточен уникальный научный потенциал: около 150 человек имеют ненулевой индекс цитируемости - ни в одном университете страны или академическом институте такого по­казателя нет. Это означает, что 150 человек дела­ют науку мирового уровня. Кстати, и эта цифра тоже имеет динамику. В прошлом году суммар­ный импакт-фактор был 140, а два года назад -95. В этом году мы планируем около 200. Это показывает высокий потенциал ученых нашего университета. К 2015 году мы должны войти в первые 200 университетов мира. Ближайшее будущее внедрения проекта «Интеллектуальная нация-2020" респонденты оценивают средне -60%, высоко - 25%, низко -15%.

Среди мероприятий, которые необходимо внедрить для повышения потенциала интеллек­туальной нации в Казахстане, названы ожив­ление научного потенциала в стране -50%, по­вышение доступности образовательных фондов для населения и повышение ответственности между властью и народом - по 20%, повыше­ние интеллекта нации - 10%. Для повышения интеллектуального потенциала Казахстана необ­ходимо создание общества знаний. Предпосыл­ками, способствующими этому, представители интеллигенции считают повышение научно-ин­новационного потенциала - 45%, повышение доступности получения знаний для населения -25%, повышение достпуности информационно­го равенства для граждан - 20%, повышение до­ступности духовно-нравственных ценностей для населения - 10%. Среди факторов, влияющих на развитие ментального капитала населения и ин­теллектуального капитала нации, подавляющее большинство опрошеных назвали формирова­ние образцово-духовных традиций - 60%, реа­лизацию инновационно-экономических реформ - 25%, реализацию социально-политических проектов -10%, развитие информационных тех­нологий - 5%. В формировании интеллектуаль­ной нации на СМИ Казахстана возложена особая ответственность. Её оценили по достоинству и считают очень важной 60% опрошенных, удов­летворительной - 20%, средней - 10%, нормаль­ной - 5%, и "нулевой" - 5%.

Что касается информационной политики СМИ в формировании интеллектуальных цен­ностей, то здесь преобладают государственные СМИ - 50%, по 20 процентов пишлось на долю неофициальных и независимых СМИ. 10% ре­спондентов считают, что СМИ вообще не фор­мирует интеллектуальные ценности в обществе.

Хотелось бы отметить, что в настоящее вре­мя все большее количество исследователей испы­тывают сомнения относительно положительных качеств средств коммуникации. Как пишет про­фессор Ольга Колыхалова в статье "Язык и пра­ва человека в современном мире", эти сомнения коренятся в том, что живой контакт с истинными культурно-значимыми феноменами утрачивается, полноценное усвоение информации замещается адаптированными, упрощенными формами; ак­тивное отношение к информации вытесняется ее пассивным потреблением, регламентированным и нормированным восприятием. Средства мас­совой информации под маской массового про­свещения стали формировать унифицированное мировоззрение, усредненные модели мира путем внедрения в сознание людей не системных зна­ний, а суммы специально подобранных и тща­тельно организованных (выделено мною - С. В.) сведений. При этом информационная насыщен­ность подменяется занимательностью, что, без­условно, формирует облегченное отношение к любой информации. Формируется упрощенное представление о мире, что способствует возрас­танию социального инфантилизма [6].

Сегодня, когда жизнь становится стреми­тельной и даже жесткой, средства массовой ин­формации могут сыграть роль общественно­го камертона. На СМИ лежит ответственная миссия - формирование единой национальной идеи, объективное отражение общественных на­строений и изменение сознания людей в пози­тивном направлении. И, конечно, все граждане Казахстана с помощью СМИ должны вносить свою лепту в формирование интеллектуальных ценностей. Как удовлетворительную её оценива­ют 40% опрошенных, среднюю - 30%, нормаль­ную и очень важную - по 15% .

Известно, что общественный смысл жур­налистики проявляется прежде всего в инфор­мационной насыщенности изложения. Инфор­мированность - получение «необходимой и до­статочной» информации для верной социальной ориентации и принятия адекватных решений каждым человеком в самых разных сферах жиз­ни. Следовательно, требуется жесткая увязка свободы журналистики с правом на информи­рованность аудитории. Безусловно, особую важ­ность функция информирования приобретает на этапе перехода к «информационному обществу». За «информационным обществом» стоит и но­вый виток эволюции цивилизации, и переход к новым телекоммуникационным технологиям, и определенный этап развития общества, когда информация становится одной из основных цен­ностей в жизни людей. В своей актовой лекции в КазНУ имени аль-Фараби Президент Казахста­на Нурсултан Назарбаев отметил первостепен­ную задачу современной системы образования -    «подготовка людей, обладающих критическим мышлением и способных ориентироваться в ин­формационных потоках». А КазНУ назван гла­вой государства в числе главных вузов страны, призванных стать «становым хребтом» отече­ственного высшего образования» [7]. Добавим -    и основой формирования интеллектуальной нации.

Литература

1       gtmarket.ru/ratings /legatum-prosperity-index/info

2       akorda.kz

3       gtmarket.ru/ratings/ legatum-prosperity-index/info

4       Мынбай Д. Законы истории //www. neonomad.kz

5       prosperity.com/rankings.aspx

6       Велитченко С. Культурно-коммуникатив­ные функции СМИ // Вестник КазНУ, серия жур­налистика. - № 2. - 2011.

7      Назарбаев Н. А. Казахстан в посткризис­ном мире: интеллектуальный прорыв в будущее// Лекция в КазНУ им. аль-Фараби. - Алматы, 13 октября 2009 г. 

Статья подготовлена по материалам вы­полненных работ в рамках проекта гранто-вого финансирования научных исследований Министерства образования и науки РК на 2012-2014 гг. № РК «От интеллектуальной нации - к интеллектуальному потенциалу: разработка технологии информационно-ком­муникативных воздействий на массы».