Педагогика

В Казахстане в настоящее время принята западная модель двухуровневого (бакалавриат- магистратура) образования, называемая «американской», которая подразумевает получение студен­тами на первом этапе ОБЩЕГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ — по крайней мере, так записано в бо­лонских документах. ОБЩЕЕ же — означает, что по окончании курса обучения бакалавр НЕ МОЖЕТ работать по специальности, поскольку достаточных специальных профессиональных знаний в выбранной области он НЕ ПОЛУЧАЕТ. Вроде бы тупиковая ситуация. А нужно ли вообще такое образование?
2010

Время настойчиво доказывает приоритет гуманитарной культуры, силу ее воздействия на любую сферу человеческой деятельности. Утверждается гуманистическое предназначение образования, его культуросозидающая функция. Государственная политика Республики Казахстан в области культуры, определяемая Законом «О культуре», устанавливает одним из принципов развития системы воспита­ния, способствующей приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, эстетическому и патриотическому воспитанию детей, учащейся молодежи [Закон Республики Казахстан «О культуре» от 15 декабря 2006 г., с изменениями и дополнениями от 24 декабря 2008 г. Ст. 3.].
2010

В постсоветском пространстве наиболее остро стоят вопросы развития межгосударственного сотрудничества в сфере образования и науки, модернизации образовательного процесса, стратегии подготовки специалистов в области художественного и искусствоведческого образования. Пришло время делиться достижениями, распространять, пропагандировать результаты научного и методиче­ского поиска. В связи с этим статья посвящается 20-летию факультета «Искусствоведение и культу­рология» и 50-летию открытия специальности «Искусствоведение» в Уральском государственном университете имени А.М.Горького (г. Екатеринбург, Россия), выпускницей которого является автор данной статьи, осуществляющая в настоящее время международное сотрудничество по проблемам педагогического искусствоведения и педагогической культурологии.
2010