Филология

Компетентностный подход к обучению русскому языку и литературе в условиях полиязычия

В статье описана разработка компетентностного подхода к обучению русскому языку и литературе в условиях полиязычия как решение формирования навыков, способностей и личностных характери­стик, которые должны непосредственно практиковаться и разрабатываться в рамках личного опыта студентов.
, 2012

В статье рассматриваются исторические романы Казахстана, посвященные уходящей истории ХХ ве­ка, а также проблемам, стоящим перед современным обществом сегодня. Автор всесторонне исследу­ет мотив Родины и мотив дороги в авторской позиции и концепции М. Симашко и А. Алимжанова сквозь призму истории цивилизации Востока и идеи евразийской культуры. Вместе с тем автор иссле­дует труды российских и казахстанских ученых, посвященных проблеме мотива дороги.
, 2012

В статье рассмотрены две последовательные редакции поэмы «Кактус». При этом учтены и проанали­зированы все варианты сокращений и дополнений, внесенные О.Сулейменовым при подготовке раз­ных редакций произведения. Основной зоной редактирования оказался образ центрального героя по­эмы — Амана, который постепенно освобождается поэтом от автобиографических черт.
, 2012

Статья посвящена многоаспектному и многоуровневому явлению, каким является языковая оценоч-ность, и ее представлению в современной лингвистике. Проводится сопоставительный анализ различ­ных точек зрения, согласно которым оценочность следует рассматривать как многовекторный объект исследования, находящийся на стыке когнитивной лингвистики, эмотивной лингвистики, теории ин­формации, лингвокультурологии.
, 2012

В статье рассматривается способ калькирования фразеологизмов как результат конвергентных преобразований. Автор отмечает необходимость отдельного исследования фразиологических калек и заимствованных слов. Исследуются также особенности изменения стуктуры иноязычных слов, калькирование изменения состава, фразиологизмов в процессе владения родным языком.
, 2012

В статье автор, пользуясь данными лексикографической представленности понятий «человек» и «множество», попытался проследить, как развивалась языковая личность в историческом ракурсе на примере переводного художественного текста. В процессе исследования на основе анализа характера, форм, количественной представленности тематической группы «человек» и форм сопряженности это­го понятия с понятием «множество» выявлена специфика национального мировосприятия носителей казахского и русского языков, определено место сопряженных понятий «человек» и «множество» в национальной языковой картине казахского и русского народов.
, 2012

Н. Ровенский талантливо и всесторонне анализирует произведения А. Алимжанова, творчество кото­рого ценил особенно высоко. Анализируя повесть «Возвращение учителя» А. Алимжанова, Н. Ровен-ский подчеркивает мастерство ее автора в описании далекой эпохи и раскрытии образов героев. Кри­тик раскрывает путь исканий Фараби, проблемы нравственного выбора, эволюцию главного героя и особенности стиля.
, 2012

В статье рассматривается, какая цветовая палитра используется при описании войны в произведениях К.Воробьева «Убиты под Москвой», «Крик», «Это мы, Господи!». Эти произведения обладают неве­роятно яркой, многокрасочной палитрой. Выявлены четыре наиболее часто встречающихся цвета во всех трех повестях. Самый частотный цвет — белый, на втором месте — черный, после по частоте употребления — красный и желтый. В тексте статьи рассматривается семантика и символика этих цветов. Цвет не существует сам по себе, он всегда связан с существительным. Эти маркированные существительные распределяются по тематическим группам: мир человека, мир природы и предмет­ный мир. Всё это позволяет рассмотреть особенность цветописания войны у Воробьева.
, 2012
Роль концептуальной метафоры в истории лингвистических учений

В статье рассматриваются вопросы истории лингвистических учений в аспекте концепций и теорий, освещающих онтологические признаки языка. Автор анализирует содержание лингвистических тео­рий 19-20 веков. Отмечается особенность построения индивидуальных метафор или образов языка в концепциях ведущих языковедов 19-20 веков.
, 2012

В статье рассматривается жанровая природа современного устного рассказа как феномена, возникше­го на стыке жанров традиционной народной несказочной прозы и речевых жанров современности. С этой целью характеризуются различные концептуальные подходы исследования традиционных жан­ров несказочной прозы и их классификации, выявляются причины актуализации одних жанров и заб­вения других. Особое внимание уделяется исследованию современного состояния фольклора, появле­нию инновационных жанров и новейших областей фольклорной культуры. Важным аспектом статьи является рассмотрение речевых жанров как феноменов вербальной коммуникации и устной культуры. Критически осмысливается необоснованно широкое понимание жанра современного устного расска­за. Предлагаются пути определения жанрообразующих признаков современного устного рассказа, от­ражающих фольклорную и постфольклорную традицию сегодняшнего дня.
, 2012