Проблема воспитания детей с церебральным параличом является актуальной во всѐм мире. Детский церебральный паралич (ДЦП) - тяжелое заболевание центральной нервной системы, которое проявляется в виде различных двигательных, психических и речевых нарушений. При этом особенно тяжело страдают двигательные структуры головного мозга, регулирующие произвольные движения, речь и другие корковые функции. Психолого-педагогическое изучение детей с церебральным параличом представляет существенные трудности в связи с многообразием проявлений нарушений двигательного, психического и речевого развития этих детей.
К сожалению, и в Восточном Казахстане колличество детей с диагнозом ДЦП с каждым годом увеличивается и составляет 89% от общего колличества детей с патологией нарушения опорно-двигательного аппарата. С самого рождения ребенок много времени проводит в больницах и санаториях, а потом учится в специальном интернате. Даже если матери позволяют находиться вместе с ним в больнице, это несравнимо с нормальной жизнью и воспитанием в семье. Многие родители чувствуют, что не в силах ничем помочь своему ребенку, и отдают его на попечение специалистов, а сами остаются в лучшем случае пассивными исполнителями медицинских предписаний, совершающими непонятные для себя и зачастую очень болезненные для ребенка манипуляции. Это разрушает ту тесную связь между родителями и ребенком, которая возникает сразу после рождения и необходима для построения нормальных отношений в будущем. Лечебно-воспитательный подход, напротив, предполагает жизнь ребенка в кругу семьи и включение специальных занятий в повседневные дела. Разработанные в его рамках методы призваны не только привести к лучшим результатам в двигательном и психическом развитии ребенка, но и построить совершенно новые отношения между ребенком и окружающими, принципиально изменить жизнь всей семьи. Изучением данной проблемы занимались такие исследователи как: Э.С. Калижнюк, И.Ю.Левченко, И.И. Мамайчук, Е.М.Мастюкова, Н.В.Симонова, Азарова Ю.П., Антонова А.И., Дементьева Н.Ф., Холостова Е.И. В настоящее время известны серьезные работы Е.М. Мастюковой, А.Р. Маллер В.В. Ткачевой, освещающие проблемы детей с ДЦП и их родителей. Е.А. Екжанова, Е.Р. Смирнова освещают особенности развития детей с детским церебральным параличом. Появление в семье ребенка с отклонениями в развитии вносит коррективы в привычный быт семьи. Правильная оценка родителями семейной ситуации, адекватное воспитание ребенка, регулярное консультирование со специалистами помогают установлению оптимального климата в семье.

Благополучие общества складывается из благополучия и защищенности его отдельных граждан. Большое внимание государство обращает на защиту детей, особенно, детей, оставшихся без попечения родителей.
Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляется в четырех правовых формах, установленных семейным законодательством. В первую очередь их можно передать на воспитание в семью: на усыновление (удочерение), под опеку, попечительство или в приемную семью. На семейные формы устройства в 2011 году в семьи российских граждан было передано 67,5 тыс. детей, из них 7,4 тыс. - на усыновление, 56,7 тыс. - под опеку и попечительство, в том числе в приемную семью - 15,9 тыс.
Среди множества отношений, подлежащих регулированию семейным законодательством, одним из важнейших является усыновление. Остро проблема усыновления стоит в современной России, когда без родительской опеки остаются сотни тысяч детей в силу различных обстоятельств, будь то смерть родителей, материальные либо жилищные трудности семьи, рост внебрачной рождаемости, рост количества «неблагополучных» родителей, ведущих асоциальный образ жизни.

На сегодняшний день, особо актуальной проблемой социальной политики России является проблема детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ребенка-сироту, выпускника интернатного учреждения на протяжении всей жизни поджидают трудности. Психологическое состояние ребенка в детских домах можно назвать болезненным почти в 100% случаях. Самый распространенный диагноз ребенка-сироты – отставание в развитии и эмоциональные нарушения, которые возникают в результате дефицита индивидуальных отношений. В связи с этим, актуальным для современной России является вопрос сокращения количества институциональных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и развитие семейных форм устройства. Специалисты органов опеки и попечительства, психологии утверждают, что единственным выходом для социального становления ребенка-сироты являются усыновление, опека и попечительство, приемная или патронатная семья. В семье складываются представления ребенка о мире, о доброте и справедливости, ответственности и долге.

Данная статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме защиты прав детей, лишенных родительского попечения. Также приводятся обоснования о том, что патронатное воспитание может обеспечить их семейным окружением и воспитанием.

В данной статье выяснены особенности разрешения правовых проблем личных неимущественных отношений между родителями и детьми и на основе анализа приводятся соответствующие выводы. Ключевые слова: защита прав ребенка; родители и дети; семья; неимущественные права несовер­шеннолетних; опекуны и попечители; детские учреждения.

Актуальность темы заключается в стремительном росте детей - сирот и отсутствие квалифицированной психологической помощи. Психологическая защита детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - одна из важнейших задач государства и общества.
В условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической, политической жизни страны продолжает расти число детей, оставших без попочительства родителей [2].
Детство - это период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремлѐнность. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создаѐт у ребѐнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться самому.

По основным показателям развития и уровня жизни населения наша страна занимает лидирующие позиции в СНГ. Политическая стабильность, признанная международным сообществом, уверенный экономический подъем позволяют все более ориентировать бюджет республики на социальные нужды. Подтверждением тому является Послание Президента народу Казахстана «Через кризис к обновлению и развитию», ставшим на фоне разразившегося мирового финансового кризиса очень своевременным и актуальным. Программный документ включил в себя серьезный объективный анализ текущей социально-экономической ситуации в стране и базисные приоритеты на будущее. На основе проведенного анализа Президент Нурсултан Назарбаев предложил пути развития Казахстана в столь непростой ситуации. Как отметил Глава государства, несмотря на финансовый кризис, мы должны последовательно реализовывать Стратегию-2030. При этом необходимо извлечь для себя уроки и выйти из кризиса сильным и процветающим государством, сохранив свои позиции и авторитет в глазах мирового сообщества. Важнейшей триединой задачей остается «процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев». Основные приоритеты и стратегические ориентиры государства не изменились, что дает нам уверенность в завтрашнем дне[1].