Языкознание

Потребности нашего государства в высококвалифицированных специалистах, способных к творческому труду, обмену передовым опытом, установлению контактов и делового сотрудничества с зарубежными партнерами на основе профессиональной компетентности
2011

Новые политические и социальноэкономические изменения в Казахстане в последние десятилетия, его стремление активно и плодотворно сотрудничать с западными странами существенно повлияли на расширение функции иностранного языка
2011

Язык средств массовой информации, или публицистический стиль, является функционально-стилистической разновидностью литературного языка, обслуживающей сферу массовой коммуникации.
2011

Эпистемой современной лингвистики является принцип антропоцентризма, провозглашенный еще античными философами, возрожденный в гумбольдтовской традиции, отвергнутый по причине «бесчеловечности»
2011

Идея интеграции образования все настойчивее заявляет о себе и заставляет педагогов искать эффективные пути ее реализации
2013

На современном этапе развития образования большое внимание уделяется проблеме овладения компетенциями и формированию ключевых компетенций в частности
2013
Модель формирования коммуникативной компетенции учащихся начальной школы

Орфография это один из противоречивых разделов науки о языке. С одной стороны, орфография «обращена» к широким кругам пишущих и читающих.
2013
Пути и средства использования электронных ресурсов в работе над орфограммой в начальной школе

Практика показывает, что тема «Величины, их измерение. Измерение геометрических величин» является одним из трудных в изучении разделов начального курса математики
2013
Понятие величины и её измерения в начальном курсе математики

Дифференцированное обучение, как педагогическая проблема, на разных этапах развития общеобразовательной школы приобретала разное значение в зависимости от социально-экономических, политических процессов происходящих в обществе
2013

Дополнительное образование детей – «один из важнейших социальных институтов детства, который создан и существует для детей, их обучения, воспитания и развития»
2013

В обыденной жизни нам всегда приходится решать какие-либо задачи, для этого мы ищем пути решения, подбираем способы, выстраиваем последовательность своих действий, связываем происходящее ассоциациями и закономерностями
2013