Языкознание

Актуальность темы статьи связана с фундаментальной теоретико- методологической подготовкой филологов, которая обеспечит их профессиональную компетентность и социальную мобильность в современном меняющемся мире.  
, 2013

В статье рассматривается понятие армейской субкультуры, а также язык армейской субкультуры на синтаксическом, морфологическом и лексическом уровнях. Рассмотрены некоторые языковые функции военного сленга, их лингвокультурологическое значение, этимология. Предпринята попытка рассмотреть армию как субкультуру, социум, имеющий свой язык, поведение, форму одежды, особенность испецифику мышления   
, 2014

Проблема репрезентации культурных концептов в языке, их национальной специфики, генезиса и структуры обретает все большую актуальность в рамках современных когнитивных исследований. Концепт является многомерным смысловым центром, включающим в себя и определяющим собой феномен культур, который непосредственно связан с языком.   
, 2014

В данной статье рассматривается проблема экспрессивного воздействия на реципиента, которая остается по-прежнему весьма актуальной.  
, 2015

Статья посвящена рассмотрению билингвизма как объекта лингвистического изучения. Особое внимание уделено трактованию термина «билингвизм» представителями отечественной и зарубежной научной среды. Даѐтся классификация видов двуязычия.
, 2014

В статье рассматриваются   некоторые аспекты описания фитонимической  лексики в русском и английском языках, а также отмечаются подходы к решению проблемы анализа фитонимических номинаций и организации ЛСГ фитонимов.  
, 2015
К вопросу о многоязычии в западном Казахстане

Население Западного Казахстана заинтересовано в дальнейшем развитии государственного языка как одного из признаков государственного суверенитета, а также в развитии русского и английского языков как языков межнационального и международного общения, способствующих развитию нашей страны, ее экономики – то есть в целом поддерживает политику триединства языков.Основным для решения языковых проблем в Республике, в частности, в Западном Казахстане, мы считаем учет региональной специфики.  
, 2015

В статье рассматривается содержание полиязычного образования, включающее систематизированные знания, умения и навыки в области одного или нескольких иностранных языков в соответствии с межкультурной парадигмой языковой подготовки. Автором выделены факторы эффективности межкультурного общения. Показан триединый процесс обучения, воспитания и развития личности на основе одновременного овладения несколькими языками.  
, 2015

В статье актуализируется необходимость концептуально-целостного подхода к проблемам обучения языкам в условиях полиязычного образования. Раскрыты отдельные аспекты реализации полиязычно­го образования в Республике Казахстан, обозначены проблемы обучения как языкам, так и предметам на английском языке. Автор приходит к выводу о том, что внедрение полиязычного образования обусловливает необходимость разработки Единого Стандарта уровневого обучения языкам в Респуб­лике Казахстан, дидактического обеспечения полиязычного обучения, а также подготовки педагоги­ческих кадров новой формации.  
, 2015

Социально-философский аспект анализа языка, как отмечено в статье, показывает, что человек пони­мает и воспринимает мир так, как он выражен в языке его народа. В этом суть культурно-идентификационной роли языка. Автор выделяет, что язык выражает специфические условия жизне­деятельности конкретного общества, его мировоззрение, фокусируя в себе национальную и духовно-культурную самобытность любой нации. Доказано, что языковая идентичность есть условие форми­рования и существования человека внутри этноса.  
, 2015