Бытие

Никакие реформы в сфере образования ничего основательно (то есть – в самом основании) изменить не в состоянии, если не будет осуществлен переход к иному педагогическому мышлению
2016

К числу западных концепций языка, принадлежащих англо-американской аналитической философской традиции, относятся концепции референции
2016

Исследующая мысль, если она не владеет философски обоснованным методом, часто входит в суть вещи не с того конца, а иногда даже вообще ни с конца, ни с начала.
2016

Траектория исторического движения человечества проложена от состояния почти полной слитности с миром к превращению человека в господствующий центр этого мира
2016

Условием сохранения человеческой субъективности в образовательном пространстве является построение педагогического общения по субъект-субъектной модели, радикальная “буберизация” образовательного пространства
2016

современный философско-образовательный дискурс и реальные педагогические практики
2016

В статье рассматриваются некоторые методологические вопросы анализа психофизической проблемы; дается критический анализ представлений нейронаук относительно природы сознания; раскрывается принципиальная позиция разрешения проблемы отношения работы мозга и психических функций.
2017

В статье утверждается, что продуктивное воображение является способом организации человеческой чувственности, а способом организации развитого воображения выступает красота
2017

 Статья представляет собой размышления о методологических принципах психологического анализа языка и его связи со смысловой деятельностью человека
2017

Статья представляет собой попытку обобщения существующих методов анализа художественного произведения.
2019