Местоимения

В международной практике обучения иностранным языкам понятие «компетенции» состоит из общей компетенции и коммуникативной компетенции.
, 2014

В статье содержательно передана научная информация об особенностях явления прономинализации и важнейшие вопросы теории частей речи в тюркских языках. Представлены лингвистические и экстралингвистические закономерности, а также определение местоимения как части речи, в которой возникают спорные вопросы, связанные с его самостоятельной функцией и характерными лексико-грамматическими особенностями. Приведены конкретные иллюстративные материалы, которые отражают положения прономинализованных слов и процесса прономинализации.
, 2011
Преподавание сущности грузинского глагола в школе(11 библиографических записей)

В грузинском языке глагол более сложное явление, чем имя. Имя имеет лишь две категории: падеж и число.
, 2009

В статье описана попытка реализации метода символического описания предложения в целях препо­давания русского языка как иностранного. Основываясь на грамматических связях предметных и гла­гольных слов с атрибутивными, автором разработан алгоритм построения предложения определенно­го типа.
, 2012

В статье рассматривается проблема перемической вербализации оппозитивных концептов «свой-чужой» в разноструктурных языках. На перемическом материале пословиц и поговорок русского и английского языков автор анализирует основные симатические способы передачи данных концептов. Автором используются материали 26 парамических словорей и сборников.
, 2011

Художественный текст — это открытая система. В зависимости от масштаба контекста, в котором рассматривается изучаемый художественный текст, можно говорить об интерсистемном характере отдельного текста
, 2009