Методология

В статье показано, что на базе ТДИС формируется системно полный аппарат исследования аспектов истории. Отмечено, что социальная теория разрабатывается как теория эволюции общества, учитывающая законы истории, выражающие гармонию ролей, качеств, механизмов. Понимание исторических законов развернуто в русле информационного подхода, универсализирующего номологию. Раскрыта проекция законов истории на уровне механизмов. В статье представлены результаты, которые позволяют согласовать усилия по формированию социальной теории с пониманием истории как глобального объективного процесса, что помогает адекватно оценить и применить в интересах будущего человечества потенциал общества на основе научных законов.
2011
Влияние исторического процесса на общество с позиций теории динамических информационных систем

На наш взгляд, важной задачей исторической науки является выход из методологического тупи­ка. В этой связи особую актуальность приобретает осознание важной роли новых подходов и направ­лений исторического познания, которые углубляют мышление и актуализируют историческое виде­ние. Одним из таких подходов является синергетика. При ознакомлении с сутью синергетического подхода возникает вопрос о том, каким же образом возможно использование его в историческом по­знании. Интересным, на наш взгляд, является синтагматический (соединенный. — Д.Б.) перенос идей синергетики в пространство различных теорий. Российские ученые это сделали на примере формаци­онной теории, культур-системного подхода и социобиологии [1; 54-93]. В частности, перенос идей синергетики в пространство формационной теории они осуществили на примере российской истории. Мы же попытаемся сделать это на примере казахстанской истории. Задача данной статьи будет со­стоять в том, чтобы на примере первого периода в истории Казахстана показать возможности синер- гетически-формационной периодизации отечественной истории. 
2010

В истории Казахстана были периоды, которые определили вектор значительных изменений в со­циально-экономической структуре общества. Один из таких периодов — конец XIX - начало XX вв. В этот период сформировались условия и факторы выбора того варианта развития, который характе­ризуется как «масштабная адаптация общества к рынку относительно свободного развития частного предпринимательства и постепенного занятия Казахстаном новых стартовых позиций для развития в XX веке» [1, 25]. Изучение этого периода, на наш взгляд, важно для современных реформ с позиций познания логики реализации или нереализации проектов преобразования Казахстана на основах ры­ночной экономики. 
2008

Сегодня, в условиях смены эпох, перехода от индустриального общества к информационному, происходит постоянное реформирование образования. Наряду с традиционными, возникают альтернативные модели образования, т.е. наблюдается поиск новой образовательной парадигмы, новой образовательной среды, которая бы отвечала требованиям современности, условиям рыночной экономики. Предпринимаются попытки коренного реформирования образования и в нашей республике.  
2005

В настоящее время в Казахстане идет становление своей национальной модели образования. Н. А. Назарбаев отмечает: «Нам, как никогда, необходимо всемерно наращивать бесценный капитал знаний и образования, придавать ему современные формы» [1; 74-75].
2009

Продолжая тему методологии и одновременно завершая нашу дискуссию, разрешите выразить свое мнение по поводу актуальных проблем современной исторической науки. Многие со мной согласятся, что современное состояние исторической науки на постсоветском пространстве, в том числе и в Казахстане, подтолкнуло многих исследователей обратить внимание на снижение эффективности прежних методологических, концептуальных, теоретических подходов в историческом познании. 
2009