Мультимедиа

В данной статье рассматриваются гипертекстовые признаки ху­ дожественного текста, выявляются основные параметры гипертекста как нелинейной структуры в виртуальной среде, устанавливаются многомерные связи гипертекста с постмодернистской поэтикой, исс­ ледуется его интертекстуальность и мультимедийность. Исходной мыслью авторов статьи является утверждение, что гипертекстовая технология дает возможность структурированного представления любого текста, поэтому уделяется внимание анализу сущности и осо­ бенностей гипертекстовой технологии. Сопоставление структуры ги­ пертекста и постмодернистского текста позволяет вслед за Р. Бартом рассматривать любой текст как интертекст. Для выявления специ­ фики гипертекста анализируется соотношение гипертекста и интер­ текстуальности. По мнению авторов статьи, интертекстуальность ос­ нована на «идее диалога» М.М. Бахтина. Основное внимание уделено гипертекстовому пространству Олжаса Сулейменова, позволяющему включить его в контекст мировой культуры.
, 2015

В статье раскрыто понятие о компьютерных играх и мультипликационных фильмах, значение и развитие их производства в современном мире. Авторами исследованы и разъяснены ключевые юридические аспекты создания и регистрации в Республике Казахстан компьютерных игр и мультфильмов как объектов интеллектуальной собственности, создаваемых в рамках реализации научно-исследовательской работы студентов в вузе.
, 2017

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы использования мультимедиа-технологий в музыкальном образовании дошкольников для расширения возможностей организации учебной деятельности.  
, 2015

Сочетание вербальной информации c наглядной способствует актуальному мотивированному обучению. Использование в процессе урока мультимедийных средств позволяет экономить время, затраченное на приготовление урока за счет использования очень простых и доступных для каждого учащегося средств
, 2017
Мультимедийная презентация как средство формирования лексических навыков на уроках английского языка в начальной школе

В данной статье рассматривается возможность повышения мотивированнности иностранных языков учащимися начальной школы за счет создания условий для формирования лексических навыков мультимедийными средствами. 
, 2011
Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием при обучении дошкольника

В данной статье рассматриваются мультимедийные презентации как один из инновационных подходов в преподавании английского языка в детских садах. В статье приводится пример применения презентаций на уроках и дана оценка полученным результатам. 
, 2012

Социокультурные и социально-экономические изменения в стране, интеграция Казахстана в мировое социально-культурное и образовательное пространство обусловили необходимость обращения науки и практики к проблемам дискурсивности. Идея дискурсивности, имеющая глубокие общецивилизационные корни, лежит в основе ценностно-целевого назначения образования. 
, 2013

Статья посвящена актуальной проблеме педагогических технологий в организации процесса обучения в связи с условими подготовки такого специалиста, который будет соответствовать потребностям общества ХХI века.  
, 2013

Данный доклад посвящен одной из самых распространенных форм разговорной речи - сленгу. Сленг - это вариация или видоизменение стандартного языка, не литературная лексика. На сегодняшний день лексика предаставленная в сленге, является неотъемлимой частью словарного запаса молодого поколения. Зачастую сленг практикуется подростками. С появлением и развитием компьютерных технологий у подростков появился своего рода новый язык, основанный на сленге. Психологи утверждают, что это вполне нормально, ведь использование сленга подростками – одна из особенностей их развития, взросления и помощь в адаптации в кругу сверстников. Психоаналитик Ирина Мирославовна Дякив объясняет это своего рода отделением от родительской семьи, переориентированием на внешний мир. «Количество использованного ребенком сленга зависит от его словарного запаса, - подчеркивает психоаналитик. – У подростков очень много чувств, которые необходимо как-то выражать.
, 2014