Образование

В статье описаны проводимые в странах мира реформы системы образования, поиск способов мотивации к его непрерывности. Отмечено, что современный социальный и экономический прогресс подавляющего большинства индустриальных стран обусловлен усиливающимся влиянием человеческого капитала. Подчеркнуто, что за прошедшие годы независимости в нашей стране состоялись заметные перемены в системе образования. Авторами выделено, что сегодня Карагандинский государственный технический университет — крупнейшее высшее учебное заведение в Казахстане. В истории кафедр «Экономика предприятии» и «Организация производства» сохранены имена и фамилии инженеров-экономистов — выпускников, внесших весомый вклад в развитие экономики нашей республики, бывшего СССР. Подчеркнуто, что кафедры Института экономики сохранили лучшие традиции и накопленный преподавательский, научно-исследовательский и методический потенциал.
, 2013
Разработка организационно-экономического механизма устойчивого развития высших учебных заведений

В статье подробно рассмотрено, что представляет собой организационно-экономический механизм функционирования высших учебных заведений. Отмечено, что необходима разработка дополнительных подсистем в рамках организационных основ функционирования вузов, позволяющих усилить позиции их экономической устойчивости и повысить уровень интеграции с реальным сектором экономики. Автором подчеркнуто, что новый механизм функционирования вузов позволит выйти на новый уровень устойчивого развития как самой системы высшего образования, так и экономической системы в целом.
, 2014

В статье исследованы процессы реформирования школьного образования в Республике Казахстан, выделены этапы кардинальных изменений в сфере образования и рассмотрены некоторые методоло­гические аспекты дидактики. Автором подведены итоги каждого этапа реформирования школьного образования, показаны положительные результаты, выделены проблемы, национальные особенности, соотношение между общим и особенным, между глобальными тенденциями и национальной специ­фикой.
, 2013

В статье рассматриваются вопросы взаимосвязи экономики, государственной политики, науки и образования, необходимости повышения социальной ответственности компаний в подготовке квалифицированных управленцев для экономики страны. Ежегодно Президент нашей страны Н.А. Назарбаев в своих посланиях народу ставит более сложные задачи по продвижению Казахстана на новую ступень социально-экономического развития. Успешность решения поставленных задач отражена в положительной динамике макроэкономических показателей, реальном улучшении благосостояния народа, повышении международного рейтинга страны. В истекшем году рост стоимости ВВП составил 7,5%, ВВП на душу населения составила 11тыс. долларов США.
, 2012

В статье анализируются разные модели образования. Для примера приводятся зарубежные страны. Особое внимание уделяется образовательной системе Казахстана. В современной мировой экономике интеллектуальному потенциалу уделяется привилегированное внимание, ибо в цивилизованном обществе важной и приоритетной ценностью по сравнению с другими (например, материальными) выступает интеллектуализация человеческого капитала, уровень и качество которого способно предоставить объективную информацию о национальном благосостоянии страны и уровне её конкурентоспособности.
, 2012
Использование экономических моделей в учебном процессе

Данная статья освещает возможности применения широко используемых экономических моделей и показателей в учебной деятельности. В первой части приводится исследование относительно влияния ряда факторов на GPA. Во второй анализируется создание синтетический показателя оценки работы студента (аналог Индексу Развития Человеческого Потенциала). Третий момент - применение кривой Лоренца (и индекса Джини) для анализа распределения работы в соответствующем структурном подразделении. В заключительной части рассматриваются положения концепции Научной Организации Труда в образовательном процессе.
, 2012

Великий мыслитель нашего времени, общественный деятель, педагог, знаменитый теолог и писатель, самый знаменитый человек нашего времени Ф. Гюлен, от его рук было создано более 70 книг, 700 статей и более 100 научных конференций, которые были переве­дены на 10 языков. Его идеи были воплощены более чем в 140 странах мира: более 2000 учебных заведений, центров образования, десятков ВУЗов, 16 типографий, больниц и более 100 ученых, которые изучают его смысл работы, и направление в данный момент.
, 2011

Какой должна быть вузовская подготовка специалистов, чтобы обеспечить им возмож­ность реализовывать свой личностный и профессиональный потенциал, одновременно удовлетворяя потребности общества? Мы видим решение этого вопроса в двух плоскостях
, 2011

С окончания школы я стал свидетелем и участником реформы казахстанского образова­ния, реформы университета. Действительно важно увидеть к чему эта реформа в итоге приведет, ведь система образования станет од­ним из лучших показателей способности нашего общества создавать.
, 2011

Образование предстает как основополагающая категория культуры. Образование, явля­ясь способом вхождения человека в мир национальной и мировой культуры, играет конструктивную роль в развитии его культурной идентичности. Культура является важной ступенью образовательного процесса в философско-образовательных идеях Канта. В культуре, по Канту, речь идет об относящих­ся к делу способностях, о том, чтобы развить у ребенка все знания, способности и навыки, которые необходимы, для достижения «любых целей». Кант говорит о развитии культуры свободы. Для Канта три типа свободы играют роль в образовательном процессе и должны становиться предметом куль­туры. Цель образования - направить человеческий род к совершенству, способствовать выполнению человеком его назначения, развивать в себе свою человеческую природу. Ключевые слова: образование, философия образования, культура.
, 2012