Образование

В начале XXI в. идет активный поиск гуманных путей позитивных преобразований в профес­сиональном образовательном пространстве Казахстана. Ценностными стержнями современного зна­ния и бытия становятся здоровье и благосостояние человеческого общества. На достижение этого нацелена национальная доктрина профессионального образования. В основе современных педагоги­ческих процессов лежит наука управления, которая рождает миссию, ориентированную на получение конечного результата обучения, воспитания и развития.  
, 2012

В современном Казахстане идет становление новой системы образования, ориентированной на мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. В этих условиях учителю не­обходимо ориентироваться в широком спектре современных инновационных подходов к конструиро­ванию учебных материалов нового поколения. Подготовка новых видов учебных материалов, изме­нение их функций и способов использования в образовательной практике являются одной из состав­ляющих модернизации образования.  
, 2012

Динамика общественных отношений, интенсификация производства усложняют социальные функции школы. Все больше возрастает ее ответственность за формирование духовного мира, миро­воззрения и гражданской позиции молодежи. История, являясь основной из базовых дисциплин в системе образования, воплощает накопленный веками социальный, духовно-нравственный опыт на­рода. Она выступает важным фактором социализации личности. Исторические знания формируются посредством организации исторического образования, в которой решающая роль принадлежит учи­телю. Учитель — ключевая фигура в достижении познавательных и мировоззренческих задач школь­ного курса истории. 
, 2011

Высшие учебные заведения во всем мире создают свои системы гарантий качества обучения, ос­нованные на соответствии их образовательных программ, материальных ресурсов, научно­методического обеспечения, кадров, а также системы управления определенным требованиям со сто­роны общества, личности и государства. 
, 2012