Обучение

В настоящее время, благодаря интенсивному внедрению новых информационных образовательных технологий, современная система образования вступила на новый уровень своего развития. Большое значение в этой связи является формирование базовой культуры современной личности, развитие интеллектуальных способностей молодежи, творческой индивидуальности, критического мышления школьника.Любой урок имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую теми средствами, которые не могут привести к ожидаемому положительному результату. Современное общество в своем развитии перешло к новому этапу информационных технологий, основными признаками которого является широкомасштабное использование мультимедийных технологий и рост значения когнитивных факторов их использования.Стремительное развитие информационных технологий сильно отражается на образовательном процессе. На сегодняшний день никого не удивит наличие в образовательных учреждениях компьютерных классов, классов с мультимедиа проекторами, электронными досками. Мало кто не согласится с утверждением, что грамотное, полноценное использование подобных вспомогательных устройств позволяет значительно повысить качество обучения.
, 2014

Принятие инклюзивного образования в Республике Башкортостан актуализировало новый этап в обозначении и осмыслении проблем, связанных с интолерантностью. Для специалистов, начавших свою деятельность в учреждениях с интегрированным образованием, независимо от специфики деятельности и опыта, возникли затруднения, касающиеся «особенных» детей – детей с ограниченными возможностями здоровья, к которым непосредственно относится вопрос толерантного отношения со стороны детей, не имеющих каких-либо ограничений. В настоящее время в Башкортостане приоритетной задачей является создание комфортных условий для получения образования детьми с учетом всех особенностей – психических и физиологических, качественное изменение социально-педагогической среды, основанное на полной перестройке учебно-воспитательного процесса и высокой готовности учащихся, а также педагогического коллектива к личностным и профессиональным изменениям в интересах детей.
, 2014

В настоящее время в России крайне актуальными становятся вопросы организации интегрированного образования детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), предусматривающего их совместное обучение с не имеющими нарушений развития сверстниками. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья в массовые образовательные школы - это глобальный общественный процесс.Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях массовой общеобразовательной школы - одна из актуальных проблем современного российского общества. Очень важным является решение вопросов, связанных с обеспечением тех необходимых условий, которые позволят данной категории детей включиться в полноценный процесс образования наряду со здоровыми детьми. Естественно, что не все категории детей с ограниченными возможностями здоровья могут обучаться в условиях общеобразовательной школы, но большая часть может.
, 2014

Появление в образовании новых информационных технологий предоставляет принципиально новые возможности для реализации модели учебного процесса во всем ее многообразии. О своевременности и актуальности рассматриваемой проблемы говорит тот факт, что большую часть своего времени руководство учебных заведений и преподаватели тратят на оформление различной документации и отчетов.Целью работы является создание программного продукта, позволяющего автоматизировать процесс составления расписания в средних учебных заведениях.Теоретической и методологической базой исследования послужили труды авторитетных специалистов в области разработки программ составления расписания: Картузов А.В. [1], Терентьев С.О.; законодательные и нормативные документы. Вопросы, касающиеся практической реализации данных решений, рассматриваются в работах российских учѐных и зарубежных авторов: Никитина Н.В., Блиновой Н.Р.[2], Кенту М.Сектор рынка программного обеспечения (ПО) систем составления расписания занятий представлен большим количеством различных программных продуктов. Однако на практике программные продукты составления расписания не применяются и расписание составляют вручную. Одна из причин заключается в компьютерной безграмотности менеджеров составления расписания, другой причиной являются неудачные попытки использования ранее предложенных программ.
, 2014
Проблемы интеграций системы образования в национальный инновационный комплекс

Расширение процессов глобализации, развитие тенденции интеграции Республики Казахстан в мировое образовательное пространство требуют решения вопросов системного обеспечения качества профессиональной подготовки в условиях вуза. В стандартах и руководствах для системы обеспечения качества в Европейском пространстве высшего образования (2005 г.) прописано, что образовательные учреждения должны иметь политику и соответствующие процедуры обеспечения качества образования и стандарты своих программ. Следовательно, вузы обязаны разработать и внедрить стратегию по улучшению качества образования. При этом стратегия, политика и процедуры должны обладать официальным статусом и быть доступны общественности.
, 2014

Перечень задач и компетенций современного учителя иностранных языков более широк и глобален, чем это имело место прежде. Как свидетельствуют современные теории, концепции, практика подготовки учителей иностранных языков должна включать такие области: как многоязычие, двуязичие, обучение в самооргани­зованной среде, новое понимание учителя как консультанта по освоению иностранного языка и иноязычной культуры, межкультурное воспитание, автономное обучение, определённый уровень развития рефлексии.
, 2010
Новые подходы к расширению практической составляющей при подготовке студентов

В статье представлен анализ требований работодателей к подготовке студентов, доказана значимость практических навыков при обучении выпускников. Определено, что необходимо использовать компетентностную модель с учетом мнения работодателей. Анализ компетентностной модели показал, что при формировании навыков и умений одно из главных значений приобретает формирование практических компетенций. Уровень практических компетенций, как показали исследования среди работодателей, у выпускников вузов низкий. На основании проведенного анализа разработаны рекомендации, направленные на расширение практической составляющей при обучении студентов. Выделены основные направления повышения практической составляющей при обучении студентов: отслеживание необходимых видов компетенций, приобщение к разработке проектов прикладного характера; написание курсовых и дипломных работ по темам, соответствующим деятельности предприятия, компании, с использованием проблемных вопросов.
, 2013

С 2002 года с целью международного признания национальных образовательных программ, усиления академической мобильности студентов и преподавателей, а также для повышения качества образования и обеспечения преемственности всех уровней и ступеней высшего и послевузовского образования Министерством образования и науки Республики Казахстан была внедрена кредитная технология обучения. В целом переход на кредитную систему обучения позволяет адекватно оценивать уровни, ступени, академические степени образовательной сферы Республики Казахстан. Кредитная система обучения - способ организации учебного процесса, при котором обучающиеся в определенных границах имеют возможность индивидуально планировать последовательность образовательной траектории.
, 2011

На современном этапе развития нашего об­щества одной из актуальных проблем является подготовка квалифицированного специалиста, владеющего иностранным языком и способного к профессиональному росту в условиях исполь­зования новых информационных технологий. В последнее время появилось много возможностей для установления контактов на иностранном языке как в условиях непосредственного обще­ния с носителями языка, так и с помощью ком­пьютерных телекоммуникаций. Тем самым перед преподавателями иностранных языков ставится нелегкие, но перспективные задачи: научить сту­дентов получать информацию и обрабатывать ее, используя иностранный язык как инструмент не только общения, но и познания. Данные задачи ориентированы на постоянное приобретение и обновление знаний, необходимых будущему спе­циалисту для организации своей профессиональ­ной деятельности.
, 2011

Сегодня перевод на кредитные технологии об­учения имеет для нас, преподавателей вузов, очень важное значение. Мы переходим от стандартного способа передачи студентам готовых знаний к раз­витию их способностей, к анализу, логическому мышлению, так как образование сегодня ориенти­ровано на формирование мыслящей, творческой личности.
, 2011