Педагог

активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности
2015

Формирование правосознания личности означает создание таких условий, при которых у граждан появляется положительное отношение к праву
2015

Современная школа невозможна без педагогов, размышляющих над собственным трудом, продвигающих его и делающих это занятие приоритетным фактором образования воспитанников
2015

В современном обществе высоко ценится образование, каждый родитель заинтересован в том, чтобы его ребенок его получил
2015

В Концепции воспитания в системе непрерывного образования Республики Казахстан сказано: «Новая парадигма образования носит деятельностный характер, направлена на формирование стремления к самостоятельному непрерывному образованию и развитие творческих способностей.
2015
Педагоги-новаторы Казахстана об идее гуманизации педагогического процесса

Проблемы нравственности давно волнуют человечество. Нравственное воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из сложных, важных и вечно актуальных задач в жизни общества.
2015

Известно, что проблема человека всегда была главной проблемой философии, подобно тому, как понятие личности всегда являлось главным понятием педагогики.
2015

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения личности ребёнка - одна из самых важных задач школы, являющаяся неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса
2015

Гуманизм — демократическая, этическая жизненная позиция, утверждающая, что человеческие существа имеют право и обязанность определять смысл и форму своей жизни
2015

Летом 2013 года, а именно 25 июня, прогрессивная казахская общественность, педагогическая интеллигенция и вся плеяда литературного и поэтического круга отметила 120-ю годовщину со дня рождения Магжана Жумабаева
2015