ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В 1934-1939(По материалам газеты «Пионер Казахстана»)

В условиях динамично развивающегося казахстанского общества важное значение приобретают вопросы воспитания человека образованного, способного к межкультурному взаимодействию, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, обладающего чувством ответственности за судьбу своей страны. В значительной степени их решение зависит от эффективности гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Исследователи этой проблемы активно изучают современные подходы к формированию гражданственности и патриотизма у детей и молодежи, анализируют исторический опыт. В этой связи может представлять определенный интерес опыт газеты «Пионер Казахстана» в 30-е годы ХХ в. по формированию у подрастающего поколения чувства ответственности, долга, готовности служению Отечеству. Хотелось бы подчеркнуть, что в советский период естественное понимание духовности, нравственности, гражданственности, патриотизма рассматривалось с социально-классовых позиций. Само понятие «патриотизм» было в значительной степени идеологизировано, во многом оторвано от его духовно-нравственных основ, реальных процессов и явлений, происходивших в стране и в мире. Однако заинтересованность государства и его поддержка патриотического воспитания способствовали тому, что деятельность социальных институтов (школы, СМИ) была направлена на формирование у подрастающего поколения основы социальной ответственности и коллективизма, любви к Отечеству, осознанию своего гражданского долга служить интересам страны .
Республиканская газета «Пионер Казахстана» активно освещала на своих станицах практику работы школ, пионерских дружин по военно-патриотическому, трудовому, нравственному воспитанию подрастающего поколения, рассказывала об активных пионерах и школьниках, которые своими делами приумножали успехи родного села, города, поселка.
В 30-е годы большое внимание в школьных коллективах уделялось формированию у детей социальной активности, чему в значительной степени способствовала организация общественно-полезного труда. Перед детьми ставились конкретные задачи, связанные с работой на пришкольном участке, уходом за животными, растениями, оказанием помощи взрослым в борьбе за урожай, выра
щивании скота. Реализация этих задач находила отражение в материалах детской газеты. Корреспонденты из числа взрослых и детей (юнкоры) рассказывали о взятии шефства над молодняком пионерами республики, организации правильного ухода за ними. Так, пионеры Пешковской школы Федоровского района Актюбинской области ухаживали не только за животными на своем пришкольном участке (лошади, коровы), но и за молодняком колхозной молочно-товарной фермы (1934 г., 23 апреля) . В колхозе «Кут-Тюбе» Каратальской МТС дети ухаживали за стадом животных из 26 овец. Самой маленькой помощнице — Саре Абляхимовой — было 8 лет (1934 г., 10 июня). В номере за 4 апреля 1934 г. помещен большой материал Б.Звенникова «Юный кроликовод», в котором рассказывалось о школьных крольчатниках, об ученике Ване Кочетове, который активно занимался разведением кроликов, ухаживал за ними, получал хороший приплод. На первом краевом слете юных пионеров, участниками которого были ударники учебы, пионеры, отличившиеся при выращивании молодняка и охране урожая, звучали имена Т.Исмаилова, предотвратившего 4 случая хищения хлеба, И.Ахеева, спасшего колхозных лошадей от угона, и других ребят, которые активно помогали взрослым (1934 г.,
13 августа). В апрельском номере газеты за 1937 г. (9 апреля) рассказывается о том, как учащиеся Усть-Березовской начальной школы Шемонаихинского района обратились в газету «Пионер Казахстана» с просьбой помочь в приобретении яиц для развода племенных кур породы «Минорка» и «Фа-вероль», так как их не удовлетворяла беспородность имеющейся у них птицы. По просьбе редакции газеты Казнаркозем дал распоряжение Петропавловской инкубаторной станции «послать наложенным платежом 50 штук яиц породы «Леггорн» и «Род. Айланд».
Однако чрезмерная активность детей не всегда находила поддержку среди родителей школьников. Примечательным является выступление на вышеназванном слете родительницы одной из его участниц: «Я очень рада, что моя дочь — пионерка, очень активна, но все же не надо забывать и домашних обязанностей» (1934 г., 1 августа). Следует заметить, что в середине 30-х годов получила распространение такая форма взаимоотношений детей с родителями, как заключение договоров между ними. Это находило отражение и на страницах газеты. Вот лишь один пример такого договора, о котором рассказала газета (1935 г., 26 февраля): «Пионеры третьего звена первого отряда из СШ № 4 г. Семипалатинска... заключили договора с родителями. Родители обязались не иметь ни одного прогула и опоздания в работе, дети — не иметь ни одного прогула и опоздания на учебу, учиться хорошо, оказывать помощь по дому».
Много внимания на страницах газеты уделялось детскому техническому творчеству. Давалось описание схем, рисунков для сборки педального автомобиля (1934 г., 1 апреля), детекторного радиоприемника (1935 г., 12 февраля; 1937 г., 11 июня). Юные техники из городских школ стремились помочь своими техническими изобретениями сельским жителям. Так, в номере за 26 февраля 1936 г. рассказывалось о том, как школьники из г. Петропавловска разработали схему электроосвещения фермы. Они сделали электромотор, который приводился в движение. На страницах газеты часто помещались материалы о юных умельцах, которые делали модели электростанции (1937 г., 17 февраля), различные приспособления для тракторов, сенокосилок. Об этом писали и сами дети. Так, в заметке «Делаю автомашину» (1938 г., 24 марта), ученик М.Дьяков рассказывает о самом процессе сборки, ученик 9 кл. СШ № 37 г. Алма-Аты Ж.Макаров сообщает о том, как он «решил сделать сложную молотилку и электромотор, вращающий эту молотилку», готовясь к Всесоюзной сельскохозяйственной выставке (1939 г., 10 февраля).
Газета освещала активную опытническую работу юных натуралистов. Она рассказывала об Ирине Гуриной, вырастившей дома лимон и чайное дерево (1937 г., 15 апреля), о детях, которые собирают коллекции трав (1937 г., 11 июня). В рамках подготовки к Всесоюзной сельскохозяйственной выставке газета рассказала об ученике Майлинской НСШ Самарского района Восточно-Казахстанской области А. Обломове, который «работал над выведением новых ценных культур. Он нашел растение, которое содержит каучук, и лекарственное растение, которое содержит йод» (1939 г.,
14 сентября). Учитель биологии школы № 3 г. Петропавловска П. Степанов в статье «Показательный ботанический участок» рассказывает об опытном ботаническом участке, который был создан вместе с детьми. На этом участке юные натуралисты проводили большую работу по прививкам. «Так, в этом году, — писал автор, — сделали 65 удачных прививок. Например, на картофель прививали томат и осенью получили от одного растения картофельные клубни и плоды томата.» Проводилась работа по приспособлению к местному климату различных сортов растений и испытания их на сроки сева. В условиях Северного Казахстана добились урожая спелых плодов сои и получили от 2 до 4 семян с
растения. «Морозоустойчивость нашего сорта кукурузы, — утверждал автор статьи, — равна пшенице, высота достигает 80-95 см» (1939 г., 30 ноября).
Однако на страницах газеты были материалы и другого содержания. Так, в своем письме школьники из колхоза «Луч Востока» Алма-Атинской области писали: «Мы живем в колхозе, и летом многие учащиеся помогают колхозу и родителям. Но часто случалось, что ребята не умели отличить сноповязалку от лобогрейки, колосья пшеницы от ячменя или ржи. Свои знания не закрепляем практическими занятиями (имеются в виду занятия в школе. — Примечание автора статьи). У нас не было ни одной экскурсии в зоопарк, ботанический сад, колхозную лабораторию...» (1940 г., 15 ноября).
Известно, что пионеры и школьники активно помогали взрослым в посевных кампаниях. Делом чести каждой пионерской организации должна была быть образцовая подготовка к весенней посевной кампании на своем пришкольном участке. И газета активно пропагандировала практику этой работы в школах республики, рассказывала об активной помощи детей взрослым (см., например, газету за 8 марта 1934 г.).
Выразительными были сами заголовки публикаций: «Пионеры собирают урожай», «Колхозная детвора охраняет урожай» (1934 г., 13 августа). Статья «Пионеры на посевной» (1934 г., 23 апреля) повествует о том, как в колхозе «Интумак» Алма-Атинской области пионеры организовывали бригады по 3 человека и в выходные дни, а также в свободное от учебы время выходили в колхозные бригады. В Аулиэ-Ата была создана бригада из 13 человек по сбору тары — мешков и бочек — для переработки семенного материала и горючего. Корреспонденты газеты рассказывали о том, что в уборке хлопка по г. Туркестану участвовало около 1200 детей (1935 г., 4 января), что школьники занимались прополкой сорняков, охраняли урожай в составе пионерских дозоров (1935 г., 30 января), что лучшие шефы молодняка скота побывали на приеме у наркома земледелия (1935 г., 6 апреля). И не случайно, когда в 1935 г. Постановлением правительства республики был утвержден значок имени «15-летия Казахстана» для награждения лучших ударников — рабочих, колхозников, учащихся; в числе награжденных были и школьники. По сообщению газеты, 126 пионеров и школьников были награждены этим значком (1935 г., 8 октября, 4 декабря).
Детская газета широко освещала работу отрядов «легкой кавалерии», получивших распространение в 30-е годы. Это были группы школьников, которые активно помогали взрослым в период посевной кампании, сбора урожая. «Кавалеристы» проверяли глубину вспашки, следили за тем, как колхозники обращаются с лошадьми и инвентарем, полностью ли высеваются семена (1934 г., 23 апреля). «Легкая кавалерия» действовала и на транспорте. В числе инициаторов, по сообщению газеты, был Саша Ильин. Его группа взяла шефство над постом № 6 (девять железнодорожных стрелок), где постоянно проверяла чистоту и исправность железнодорожных стрелок (1934 г., 10 июля). «Кавалеристы» проверяли проходящие товарные вагоны, выявляя неисправности, для предотвращения потерь зерна (1934 г., 8 декабря). На станции Чу пионеры, шефствуя над железнодорожными стрелками, боролись и с хищениями на транспорте (1935 г., 19 января).
Деятельность юных «кавалеристов», как и вся общественная деятельность пионеров и школьников, была направлена на формирование ответственности, долга, сознательности. Однако формирование этих качеств основывалось на классовом подходе в воспитании подрастающего поколения. Так, в одном из номеров газеты (1934 г., 15 июля) была опубликована заметка с очень выразительным заголовком: «Пионер Бахтияров задержал трех «стригунов». В ней говорилось о том, что в колхозе им. Ворошилова (Яны-Курганская МТС) 16-летний пионер — «кавалерист» Бахтияров задержал в поле «стригунов», у которых «при обыске на дому найдено 30 кг ворованной пшеницы и вьюк колосьев. Пионер был избит ворами до крови». Участковая милиция не принимала никаких мер к расхитителям, и тогда Бахтияров, пройдя пешком 50 км, пришел в политотдел и райком «с жалобой». После этого воры были арестованы, в колхозе прошел митинг, где был отмечен героический поступок пионера. Его имя было занесено в Краевую Красную книгу (1934 г., 15 июля).
В последующие годы классово-идеологический подход в воспитании все больше заявлял о себе. Это находило отражение и в содержании материалов газеты. Весьма типичными становятся заголовки статей: «Повысить классовую бдительность пионеров» (1934 г., 1 апреля), «В школе орудовал классовый враг» (1935 г., 21 марта). В статье «Пионер — выше классовую бдительность» (1935 г., 22 апреля) говорилось о том, что классовый враг может выступать и в роли воспитателя. В ней рассказывалось об ученике из села Ленинское Южно-Казахстанской области, который покончил жизнь самоубийством «из-за травли учителей» (1935 г., 22 апреля). В начале 1937 г. в газете публикуются материалы о реакции детей на разоблачение троцкистов. «Они достойны только одной меры наказания — расстрела, смерти!» (3 февраля), «Так им и надо», «Справедливый приговор», «Приветствуем ре
шение суда» (5 февраля) — это лишь часть заголовков газетных публикаций — откликов детей на решение суда «по делу троцкистов».
Обращает на себя внимание тот факт, что на страницах газеты «Пионер Казахстана», начиная с 1937 г., резко усиливается внимание к личности Сталина: часто публикуются его портреты (12 декабря 1937 г. — на первой и третьей страницах, 14 декабря, 17 декабря, 21 декабря — на первой и третьей страницах), выразительны подборки стихов, например, «Счастливые дети поют о Сталине»
(1939 г., 21 декабря).
Пионеров и школьников активно привлекали к проведению различных политических кампаний, в том числе к выборам в местные Советы. Под руководством взрослых дети составляли наказы будущим депутатам, разносили повестки избирателям. Наказы школьников практиковались достаточно широко, и это находило отражение в газете. Вот лишь один пример. Под заголовком «Наказ ребят школы по Карагандинской ТЭЦ» (1934 г., 23 ноября) был опубликован материал, в котором учащиеся школы просят включить в наказ новому составу горсовета «постройку новой школы, организацию кукольного театра в центре города для детей и шахтеров». В 1939 г. в газете была открыта рубрика «Пионерам о выборах в местные Советы депутатов трудящихся Казахстана», которая состояла из отдельных бесед для детей. Например, «Беседа первая» (1939 г., 14 октября). Была и другая рубрика — «Пионеры в помощь выборам» (1939 г., 18 декабря), рассказывалось об участии детей в выборной кампании.
Активность пионеров и школьников республики проявлялась по отношению к своим зарубежным сверстникам, международным событиям. Газета рассказывала о Международной детской неделе, в которой принимали участие и школьники Казахстана: проводились праздники интернациональной солидарности детей, сборы «интернационального пятачка» (1934 г., 4 октября). Школьники республики требовали «Свободу скоттсборским ребятам» (1935 г., 30 января), прорабатывали письмо политзаключенных греческой тюрьмы «Эдикум» (1935 г., 15 марта), передавали «Городской привет детям Испании» (1936 г., 17 октября). Событиям в Испании уделялось постоянное внимание, дети остро реагировали на все происходящее в этой стране. «У меня было 3 рубля, и я отдаю их испанским детям», — писал в газету школьник И.Безуглов. Ребята из отряда им. П.Морозова Конюховской НСШ Булаевского района собрали в помощь испанским детям и женщинам 30 рублей. «Пусть на собранные деньги, — писали они в своем письме, — закупят продукты» (1936 г., 17 октября). Эти строки ребят отличались искренностью, стремлением прийти на помощь. На страницах газеты можно было найти материалы об этой стране («География Испании», 1937 г., 29 июля), а также известных людях из других стран — Г.Димитрове (1937 г., 24 июня), Пьере Дегейтере — авторе музыки «Интернационал» (1938 г., 14 ноября) и др. Под рубрикой «Зарубежные пионеры» газета печатала письма зарубежных сверстников.
На страницах газеты были отклики детей и на другие события. После сообщения ТАСС о том, что 30 августа 1937 г. был потоплен теплоход «Темирязев», 1 сентября — теплоход «Благоев», появились материалы, связанные с возмущением детей действиями фашистов: «Построим новые суда» (15 сентября), «Наглая провокация», «Фашистские пираты» (1937 г., 9 сентября).
Своими материалами газета «Пионер Казахстана» стремилась воспитывать чувство ответственности не только за то, что происходит в собственной школе, на пришкольном участке, но и за состояние дел в родном колхозе, городе, селе. Она рассказывала о том, как дети помогают взрослым в их больших и важных для того времени делах: реализовывали билеты Всесоюзной лотереи ОСОВИАХИМА (1934 г., 27 марта), работали в качестве книгонош, распространяли книги. Благодаря газете, школьники республики знали, что, например, в Каменском колхозе 20 пионеров распространили книг на 104 руб., а пионеры «Красной Коммуны» — на 76 руб. (1934 г., 1 апреля). Учащиеся школ проводили массово-культурную работу среди колхозников, организовывали кружки ликбеза, например, для шахтеров шахты № 1 г. Караганды (1934 г., 26 июня), драмкружки «для себя и для колхозников». Карагандинские школьники Новотихоновского поселка № 18 провели нумерацию домов, расклеив номера и названия улиц (1934 г., 8 декабря). В Ванновском районе вместе со взрослыми ребята участвовали в борьбе за охрану молодняка на колхозных фермах (1934 г., 27 апреля).
Формированию социальной активности детей способствовало их участие в различных кружках, которые получили широкое распространение в 30-е годы. Отличительная особенность работы кружков — их практикоориентированная направленность. Газета «Пионер Казахстана» рассказывала об опыте кружковцев, их успехах, практической значимости.
Широкое распространение в 30-е годы получили авиамодельные кружки, и газета систематически освещала их работу. Так, 6 марта 1935 г. на ее страницах рассказывалось о том, как в кружках
авиамоделистов дети собирали модели аэропланов, работали над фюзеляжными моделями аэроплана и дирижаблей. В этом же номере статья «Модель АИМ — 2» повествует о модели планера Саши Ма-жаева, даются его чертежи. «Это мой второй планер, носящий мое имя, отчество и фамилию», — говорит юный техник. Газета рассказывала о кружковцах — авиамоделистах из г. Караганды, которые к 15-летию Казахстана подготовили «20 фюзеляжных авиамоделей и один большой шар» (1935 г., 20 октября), о школьниках из г. Алма-Аты (школа № 1), которые проводили авиасборы по изучению исторического развития авиации (1936 г., 5 января), о ребятах г. Семипалатинска (школа № 17), которые сделали модель гидросамолета (1936 г., 5 июня), об авиационных выставках, которые проходили в школах (1936 г., 27 января), соревнованиях юных авиастроителей (1937 г., 15 сентября). В заметке «Рекорд моей модели» Т.Азембаев рассказывает о своем увлечении: «Первые мои модели летали по 50-60 метров. Делал я их без всяких чертежей. За время учебы в кружке, я сдал нормы на оборонный значок «Юный авиастроитель», познакомился с историей авиамоделизма, научился сам составлять чертежи. По своему чертежу я сделал фюзеляжную модель. Она пролетела 200 м и побила рекорд по всей технической станции. Сейчас я читаю авиационные книги и журналы, занимаюсь в планерном кружке и самостоятельно изучаю материальные части самолета» (1938 г., 24 марта). На своих страницах газета постоянно освещала работу авиамодельных кружков, сдачу норм на значок «Юный авиастроитель», подробно рассказывала о республиканском слете авиамоделистов (1939 г., 4 августа).
На страницах газеты освещалась и работа кружков ЮДА (юные друзья автодора). Для проведения практических занятий эти кружки прикреплялись к гаражам предприятий, а, например, на станции Арысь они были прикреплены к военведу — военному ведомству (1934 г., 23 апреля). Руководителями кружков нередко являлись инструкторы автоклубов (1939 г., 18 декабря). Активно работали в школах и другие кружки, что также находило отражение на страницах газеты. Так, в СШ № 16 г. Алма-Аты была хорошо оборудованная метеорологическая станция, и ребята из кружка юных метеорологов измеряли температуру воздуха, составляли бюллетень погоды, вывешивая его на всеобщее обозрение «в зале школы» (1937 г., 27 апреля).
Много внимания на страницах газеты уделялось работе кружков юных краеведов. Рассказывалось о школьниках из Усть-Каменогорска, которые, организовав такой кружок, ходили в небольшие экспедиции. Недалеко от горной Ульбинки они нашли мрамор, а потом обнаружили и каменный уголь (1935 г., 5 октября). Школьники из г. Алма-Аты (СШ № 28), организовав кружок по изучению родного края, обратились со страницы газеты с призывом к ребятам Прибалхашстроя, Риддера, Караганды, Чимкента и других городов Казахстана также организовать такие кружки. Об этом рассказывалось в статье «Будем изучать нашу республику» (1937 г., 21 марта). В февральском номере газеты (10 февраля) за 1939 г. рассказывалось о создании кружка краеведов в школе № 1 им. Чернышевского г. Семипалатинска под руководством сотрудника областного музея Бегишева. Организуя экскурсии в окрестности города, юные краеведы нашли много предметов из жизни древнего человека, а также древнее погребение.
Подготовленный Обществом изучения Казахстана материал «Как пионеры помогают изучать богатства Казахстана» (1939 г., 18 декабря) расширяет представления об участии детей в изучении родного края: «С наступлением летних каникул многие учащиеся выезжают вместе с экспедициями в поле, горы, пустыню. Ежегодно ребята выезжают на поиски полезных ископаемых со специалистами-геологами. В этом году они участвовали в Сары-Суйской экспедиции в пустыне Бетпак-Дала, где были найдены месторождения олова, и в Заилийском Ала-Тау, где обнаружили молибден». В марте (6 марта) 1940 г. газета рассказывала о кружке краеведов школы им. Клокова г.Чимкента: «Юные кружковцы побывали в зимние каникулы в кишлаке Сайрам на месте развалин древнего города Ис-фиджаба. В прошлом году они нашли железный шлем XV века и передали в музей».
В целом, газета активно способствовала формированию интереса детей к истории своей страны, ее прошлому и настоящему. На ее страницах можно найти интересные вопросы, связанные с историей того или иного города. Так, в номере за 21 марта 1937 г. были даны вопросы викторины, связанные с историей г. Алма-Аты: «Почему в Алма-Ате потолки обивают фанерой, а печи обтягивают железом и стягивают обручами?», «Как называются два прекрасных горных озера в окрестностях Алма-Аты и какого они происхождения?» и др. В газете велась рубрика «Отлично знать историю своей Родины» (1937 г., 20 ноября). Школьники республики были частыми посетителями Центрального музея Казахстана. Причем они не только приходили на экскурсии, но и приносили тушки мелких птиц, животных. Только за 8 месяцев 1937 г. в музее побывало 30 тысяч учащихся (1937 г., 15 сентября).
Читая газету «Пионер Казахстана», ребята могли участвовать в конкурсах, посвященных родному краю. Так, в честь 20-летия Казахской республики редакция газет «Пионер Казахстана», «Октябрь
балалары» объявили конкурс «Наша республика» с 15 декабря 1939 г. по 15 февраля 1940 г. Условия конкурса были опубликованы 18 февраля 1939 г. и включали в себя составление рассказов о жизни казахского народа, его славных сынах. Игра-викторина «Наша республика» проводилась на страницах газет и в 1940 г. (25 сентября; 11 октября; 18 октября 1940 г.)
На страницах газеты очень часто выступали известные в республике люди, которые делились с ребятами мыслями о родном крае, любимой работе во благо Родины, напутствовали их на добрые дела. Под большим заголовком «На родине черного золота» газета организовала заочные встречи с шахтером Тусупом Кузембаевым, который рассказал о своем детстве, своей работе, а также с заместителем директора треста «Каруголь» Н.К.Березовским, поделившимся мыслями о развитии угольного бассейна (1934 г., 20 сентября). Профессор Троицкий из Казфилиала Академии наук рассказывал на страницах газеты о важности изучения природы, о том, как наблюдать за отдельными природными явлениями, животными и растительным миром, в частности, за насекомыми («Пионеры-натуралисты», 1935 г., 26 февраля). Научные сотрудники этого учреждения Соколов, Самойлович, ихтиолог Еремин рассказывали о красоте природы весной («Весенняя экскурсия в сад», 1935г., 21 марта), о Мало-Алма-Атинском заповеднике (1935 г., 31 марта), рыболовстве («Пионеры-рыболовы», 1935 г., 6 апреля). Археолог Казфилиала Академии наук Дублицкий рассказывал о раскопках на территории Казахстана («Следы человека каменного века в Казахстане», 15 апреля 1937 г.). Частым гостем на страницах газеты был профессор В.Попов. «Как образовалась земля», «Что изучает геология» (1936 г., 15 января), «Богатство недр Казахстана» (1938 г., 6 февраля) — это названия статей, с которыми ученый выступал на страницах газеты. Перед ребятами выступала народная артистка республики К.Байсеитова (1937 г., 3 марта) В июльском номере газеты (1937 г., 21 июля) в «Песне акына-отца» народный акын Утеп напутствовал детей на хорошие дела: «Смело идите к вершинам науки, славьте великие наши года». После посещения Кастекского детского дома народный поэт Жамбул написал стихотворение «Обращение к детям», которое было опубликовано на страницах газеты 11 августа 1937 г. Вот лишь одно четверостишие (из 8) в переводе К.Алтайского:
-От годов, как верблюд, я горбат,
-Но люблю я улыбки ребят.
-Вы похожи, внучата мои,
-На степных сосунков-верблюжат.
На страницах газеты был опубликован очерк О.Мацкевича «Родина», где автор обратился к ребятам: попробуйте написать свой рассказ о Казахстане (1937 г., 3 октября). В следующем году публикуются материалы этого же автора, который рассказывал о таких известных людях, как композитор Курмангазы («Певцы казахского народа», 1938 г., 3 февраля), Амангельды Иманов («Военком Аман-гельды», 1938 г., 27 февраля). В нескольких номерах газеты за 1938 г. были помещены материалы о Жамбуле в связи с его днем рождения (92 года) и 75-летием творческой деятельности (18 апреля, 21 апреля, 23 апреля 1938 г.). В январском номере (1939 г., 30 января) дается большой материал о фильме «Амангельды». Публикуется статья народного артиста КазССР Е.Умурзакова «Как я работал над ролью Амангельды, заметки ученика 6 класса школы № 12 г. Алма-Аты М.Абуова о своих впечатлениях о фильме: «После просмотра картины «Амангельды» у меня появилось желание еще лучше изучать историю казахского народа». Музыковед Д.Прянишников раскрывал перед детьми особенности бытовой, лирической песни казахского народа, музыкальных инструментов — домбры, кобыза, со-бызги (1940 г., 27 мая).
Газета знакомила ребят с содержанием казахских народных сказок: «Малыш и лягушка» (1937 г., 29 июля), «Ленивый человек» (1937 г., 15 августа), «Алдар Косе», «Баха», «Богатый и бедный» (1937 г., 23 августа, 12 сентября, 30 сентября), «Бекболат» (1938 г., 3 февраля). В материале «Фольклор» раскрывалось содержание древнего художественного творчества народа. Здесь же было и обращение к школьникам: «Записывайте со слов родителей, старых людей сказки, легенды, сказания, частушки, и вы можете оказать большую помощь в сборе устного народного творчества» (1938 г., 14 июня). Благодаря «Беседам о казахской музыке» ребята могли узнать о песнях акына-композитора Жаяу-Мусы «Кульбай», «Девушка» (1940 г., 3 сентября).
В 1939 г. (26 июня) газета опубликовала приветствие пионеров Алма-Аты II съезду писателей Казахстана, где, наряду с поздравлениями, отмечалось: «В своих произведениях вы мало уделяете внимания нам, школьникам и пионерам. В казахской литературе, кроме двух-трех книг, почти нет произведений о жизни детей. Мы ждем от вас произведений о славных сынах казахского народа: Абае, Амангельды, Махамбете, Исатае, Курмангазы, Джамбуле».
На страницах газеты находило отражение творчество и самих детей. Ребята писали стихи, которые могли прочитать все школьники республики. В их числе: А.Логинов из СШ им. Ушакова г. Усть-Каменогорска («Моя республика», 1935 г., 26 апреля), К.Омарбеков из СШ № 1 г. Алма-Аты («Казахстан»), Д.Бердюнин из с. Язовое Восточно-Казахстанской области («Горная река», 1936 г., 19 декабря), Е.Трофанов из СШ № 23 г. Семипалатинска («Красная армия»), К.Нурлыбаев из СШ № 12 г. Алма-Аты («Моя страна», 1937 г., 11 марта).
В целом детская газета «Пионер Казахстана» стремилась отражать практику организации разнообразной жизни пионеров и школьников, участие и роль взрослых в процессе формирования у подрастающего поколения патриотических чувств, социально-нравственных, гражданских качеств личности. Анализ публикаций свидетельствует об их актуальности, познавательном характере, большом воспитательном воздействии на пионеров и школьников. Однако, являясь официальным изданием, газета отражала все происходящее в соответствии с той идеологией, которая господствовала в обществе, в русле ярко выраженного классово-политического подхода.

Список литературы
1. Быков Л.К., Вырщиков А.Н., Иванова С.Ю. и др. Концепция гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи // Молодежь и общество. - 2008. - № 1.

Фамилия автора: Л.А.Шкутина, Г.Г.Черная
Год: 2009
Город: Караганда
Категория: Педагогика
Яндекс.Метрика