Образование

В работе рассматривается процесс перехода на международные образовательные стандарты. С позиции обеспечения  комплекснос­ ти и синхронности модернизации элементов системы образования устанавливается их приоритетность. Обоснована главенствующая роль учителя, педагога, преподавателя в формировании современ­ ной образовательной системы. 

Автор статьи исследует специфику современного экономического образования в вузах.

Экономическое образование имеет такое же важное значение, как и любое техническое или естественнонаучное образование для практики современного общественного производства. От его каче­ства зависят не просто финансовые, производственные и иные возможности предприятий и учреждений, но и направления развития науки, техники, культуры и, в конце концов, менталитета людей и ст­ раны в целом. В статье рассматриваются целесообразности перехода от классического советского образования к современной америка­ нской системе, отражены положительные аспекты новой системы, а также возникшие в процессе перехода  недостатки.

Автором предлагаются определенные подходы к преподаванию экономических дисциплин в магистратуре, докторантуре и показы­ваются сложности для обучающих и обучаемых, обосновывается необходимость быстрее внедрять наработанный опыт и методику преподавания ведущих вузов развитых стран применительно к нашей стране.

В статье автором проведено исследование юридического образования и его роли при формировании правовой культуры казахстанского общества. Большое внимание уделено сущности и природе юридического образования, его особенностям. Автор освещает вопросы, касающиеся путей совершенствования юридического образования в системе целостного педагогического процесса, основанного на компетентностном подходе. Кроме того, в статье анализируются основные проблемы юридического образования и пути их решения, а также вопросы качественной подготовки выпускников юридических вузов. Научная работа написана на основе отечественных и зарубежных исследований, освещающих вопросы юридического образования и путей его совершенствования. Автор считает, что авторитет правовой системы государства и уровень правосознания населения во многом зависят от степени квалифицированности специалистов в области юриспруденции. В статье показано, что от уровня деятельности юристов в значительной мере зависит не только эффективное функционирование механизма правового регулирования, но и отношение рядовых граждан к праву и правовым явлениям. 

В связи с реформой образования в Республике Казахстан и необ­ходимостью повышения качества подготовки специалистов нового формата в статье рассматриваются основные элементы квалификационной характеристики выпускника вузов министерства внутренних дел. Автор уделяет внимание основным проблемам, возникающим в системе «ведомственное образование – практическая деятельность», анализирует факторы, влияющие на качество подготовки специалистов. 

В статье рассматриваются вопросы развития юридического фа­ культета Казахского государственного университета им.  С.М.  Киро­ ва (в настоящее время Казахского национального университета им. аль­Фараби),  высшего  юридического  образования  в  целом  в   60­е – 80­е годы XX века. Реорганизация Алма­Атинского юридического института Народного комиссариата юстиции Казахской ССР, Минис­ терства юстиции Казахской ССР в качестве юридического факульте­ та ведущего вуза страны в советский период оказала определенное влияние на пути формирования высшего юридического образования в Казахстане. Эволюционное развитие юридического факультета тес­ но связано с развитием юридической науки Казахстана. 

В статье рассматриваются актуальные проблемы дисциплины «Культура речи». О новшествах ведения дисциплины на юридичес­ ком факультете в группах казахских аудиторий. В отличие от таких гуманитарных дисциплин, как философия, политология, культуроло­ гия, этот учебный предмет имеет ярко выраженную практическую и воспитательную направленность и формирует у будущих специалис­ тов речевые навыки и умения, обеспечивающие как адекватное восп­ риятие «чужих текстов», ситуацией предполагает зрелое чтение и аудирование, так и (что особенно важно) продуцирование собствен­ ных письменных и устных речевых произведений в соответствии с ситуацией общения (кто /кому/где когда/зачем). 

Одной из сфер общества, неоднократно подвергавшихся реформам, является система послевузовского образования. Одним из факторов дальнейшего экономического подъема Республики Казахстан является подготовка высококвалифицированных конкурентоспособных специалистов. Именно с этой целью в стране система образования и науки претерпевала большие изменения. Как отмечал Президент Республики Казахстан в Послании «Новый Казахстан в новом мире», «мы должны добиться предоставления качественных услуг образования по всей стране на уровне мировых стандартов» [1]. Следует отметить, что присоединение к Болонскому процессу позволило в стране реформировать систему образования в сторону приближения ее к мировым стандартам образования. В высшем образовании Республики Казахстан реализованы основные принципы Болонской декларации. Во всех вузах внедрена кредитная технология обучения. Вузы республики активно реализуют совместные образовательные программы с зарубежными университетами.

В статье рассмотрены теоретические аспекты педагогического мониторинга. Автором предложено использование  результатов  педагогического   мониторинга   для  организации   коррекционной  работы с учащимися. Приведена схематическая модель проведения мониторинговых исследований на различных уровнях. Автором обоснован принцип разработки мониторинговых программ для участников образовательного процесса. Даны рекомендации по использованию программ мониторинга в образовательном процессе. 

Своеобразие развития мировой цивилизации вызывает необходимость формирования у учителей планетарного мышления, т.е. понимания глобальных проблем, вставших перед человечеством на современном этапе, и стремления содействовать их разрешению [1; 169].

Проводимая в Казахстане реформа в сфере образования является одним из результатов практического применения новых теоретических положений. К сожалению, возникающие при этом противоречия практического, жизненного характера глубоко не анализируются.

Автор рассматривает один из видов банковских услуг в Казахстане – образовательный кредит, который является достаточно молодой банковской услугой. Кредит на образование – потребительский кредит, и он строго целевой, имеет льготный период. 

В этой статье автор раскрывает смысл понятий, как «многопрофильное обучение» и «рабочий широкого профиля». Даны основные подходы к многопрофильному обучению в системе профессионального образования.

В статье предлагается методика рейтинговой оценки деятельности региональных органов власти. На примере Южно-Казахстанской области показан механизм определения рейтинг-баллов.

Очередное обращение Президента Казахстана Н.А.Назарбаева к своему народу в конце января 2011 г. было насыщено всесторонним анализом развития суверенного Казахстана. Здесь представляется необходимым обратить внимание на такие важные моменты, как две модернизации: экономическая и социальная (2М). Обе модернизации взаимообусловлены и взаимосвязаны между собой. Реализация этих 2М является важной вехой в развитии и становлении суверенного Казахстана, как экономически мощного государства. 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22
Яндекс.Метрика