Армия

В статье рассматривается понятие армейской субкультуры, а также язык армейской субкультуры на синтаксическом, морфологическом и лексическом уровнях. Рассмотрены некоторые языковые функции военного сленга, их лингвокультурологическое значение, этимология. Предпринята попытка рассмотреть армию как субкультуру, социум, имеющий свой язык, поведение, форму одежды, особенность испецифику мышления   
2014

Объективным и закономерным процессом в ХХІ веке является интеграция, которая становится сегодня все более усиливающейся тенденцией мирового развития. В различных регионах мира образуются интеграционные торгово-экономические, валютные, таможенные и политические объеди­нения. Фактически весь мир сегодня - это совокупность интеграционных блоков. Опыт этих государств наглядно показывает, что автономное развитие любой страны, в нынешних условиях невозможно [1].
2010

В статье проанализирован вопрос о становлении и развитии европейской политики безопасности и обороны в контексте современных тенденций угроз безопасности. Цель ЕС в управлении кризисами - предотвращение кон­фликтов, обеспечение мира и усиление международной безопасности. И единая политика в области безопасности и обороны направлена на обеспечение Союза способно­стью к оперативным действиям с использованием для этой цели как гражданских, так и военных средств стран-членов.
2011

Военная Доктрина Республики Казахстан определяет одной из задач нашего государства выведение резервов для Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований на качественно новый уровень. Это предусматривает проведение в системе боевой подготовки и психологической подготовки, поскольку современные военные конфликты характеризуются решительностью в достижении целей воюющими сторонами, быстрой и резкой сменой обстановки, применением вероятным противником современного оружия с высокими поражающими свойствами, одним из свойств которого является и психологическое воздействие, могущее привести к утрате боеспособности частью личного состава.
2008

Начало Великой Отечественной войны резко изменило условия работы высших учебных заведе­ний всей страны. Десятки тысяч студентов, преподавателей, научных сотрудников были мобилизова­ны в действующую армию, перешли работать на заводы и стройки страны. Все вузы страны с 1941— 1942 учебного года перешли работать на учебные планы с сокращенными сроками обучения. Но на всем протяжении войны высшая школа не прекращала подготовки специалистов. 
2010