Обучение

В статье описаны результаты качественного исследования половозрастных характеристик руководителей здравоохранения (врачей и медицинских сестер) и оценки их уровня знаний по менеджменту до и после обучения.
, 2013
Мировой опыт развития и продвижение медицинского туризма на примере южной Кореи

Глобализация мировой экономики способствует росту международного сотрудничества, стремительному росту научно-технического прогресса, увеличению средней продолжительности жизни и, соответственно, быстрому росту развития индустрии медицинского туризма
, 2016
Эффективность деятельности кадровых ресурсов здравоохранения на примере специалистов сестринского дела

 Для сравнительного анализа использованы опубликованные результаты исследований 33,731 медицинских сестер в 12 странах Европы [7], а также результаты собственного исследования.
, 2016
Зарубежный опыт работы мультидисциплинарных команд специалистов в первичном звене

Новые модели оказания первичной медико-санитарной помощи требуют изменений в практике с исторической модели, где медицинскую помощь оказывает только врач, на модель функционирования команды первичной медикосанитарной помощи
, 2016

В статье рассматриваются вопросы использования современных образовательных технологий в формировании мотиваций к обучению профессиональным компетенциям.
, 2016

В последние годы в высшей школе стали уделять больше внимания методам обучения, стимулирующим у студентов навыки к самостоятельному обучению, формированию навыков самонаправленного обучения
, 2017

В статье изложены материалы обобщения практического инновационного опыта преподавания патологической анатомии и судебной медицины
, 2017
Результаты социологического опроса медицинских сестер эндокринологического кабинета в поликлиниках г. Алматы

Более половины медицинских сестер в целом удовлетворены работой в эндокринологическом кабинете, при этом основной причиной неудовлетворенности является низкая заработная плата.
, 2018
Некоторые вопросы методологии проведения практического занятия с использованием интерактивных методов обучения

Методическая деятельность определяется как система мер, основанная на достижениях науки и практики, она направлена на развитие творческого потенциала преподавателя и студентов. Для достижения поставленных целей необходимы интерактивные технологии обучения, которые делятся на игровые и неигровые. 
, 2013