Условия организации игровой деятельности учащихся при обучении иностранному языку
Авторами рассмотрены виды и типы игровой деятельности в процессе обучения учащихся иностранным языкам.
Алиева М.Б., Черепанова А.С.,Есенова Э.М., 2014 Игры
Формирование социальной компетентности в старшем дошкольном возрасте
В данной статье раскрыты основные результаты опытно-экспериментальной работы по развитию социальной компетентности старших дошкольников в поликультурной среде средствами игры.
Яппарова Гульфия Муратовна, 2014 Дидактическая игра на уроках русского языка
В этой статье говорится о применении дедактических играх на уроках русского языка, также о технике обучения.
Жомартова Карлыгаш Жолдыбаевна, 2015 
Проблема оптимальности. Принципы и критерии нахождения оптимального поведения игроков для разных типов игр
В данной статье описана проблема оптимальности в теории игр и представлены подходы к нахождению оптимального решения.
Иваницкая Наталья Васильевна, 2017 Теория риска и моделирование рисковых ситуаций
В данной статье рассматриваются риски и моделирование рисковых ситуаций. Так же говорится о том, что риск не является врагом человека, не нужно стараться его избегать, т.к. в конечном итоге он может привести к невероятному успеху.
Марченко Анастасия Романовна, 2018 Игры, в которые играют люди
В данной статье показано, как знания из теории игр могут изменить действия и исход различных событий. Представлены примеры, в которых теория игр противоречит обычной житейской мудрости и здравому смыслу и тем самым делает действия человека более непредсказуемыми.
Лигай Екатерина Андреевна, 2018 Аспекты исследования логического мышления посредством развивающих игр
Cтатья посвящена психологическим основам проблемы умственного развития детей, начиная с дошкольного возраста. Подчеркнуто, что необходимость ее разрешения осознаётся и на теоретическом уровне, и в практической сфере, поскольку именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент представлений и понятий детей, который обеспечивает успешное умственное развитие ребёнка. Проанализированы многие психологические исследования. Установлено, что темп умственного развития детей дошкольного возраста очень высок по сравнению с поздними периодами. Эффективность применения методики формирования логического математического мышления посредством дидактических игр доказана экспериментальным путем.
Н.К. Магзумова, С. Бенчич, 2016 
Развитие тактического мышления у юных спортсменов-баскетболистов: опыт, проблемы, перспективы
Аннотация. В статье рассматриваются предпосылки и формы развития тактического мышления у спортсменов-баскетболистов. Авторы обращают внимание на формы работы над тактическим мышлением, исходя из возрастных особенностей спортсменов.
Д.Н. Гольцер, В.В. Сергеева, 2014 Роль игрового тренинга в развитии музыкально-творческих способностей младших школьников
В данной статье представлена концептуальная роль игрового тренинга в развитии музыкально-творческих способностей младших школьников, а также рассматриваются тренинговые технологии как средства реализации творческого потенциала учащихся первых классов. В настоящее время в развитии общества существует истинная общественная надобность в активизации творческого потенциала личности. Особого внимания заслуживают раскрытие сути музыкально- игрового тренинга, а также определение его роли в развитии музыкально-творческих способностей младших школьников.
Ж.Е. Тютенова, Т.В. Пак, 2015 Психолого-лингвистические особенности использования дидактических игр на уроках иностранного языка на младшей ступени обучения
Статья рассматривает психолого-лингвистические особенности использования дидактических игр в начальной школе на уроке иностранного языка. В работе авторы затрагивают проблему обучения иностранному языку в начальной школе, пути формирования и совершенствования коммуникативноречевых навыков и умений младших школьников посредством использования дидактических игр с учетом их психологических особенностей развития. Изучены и проанализированы труды ученыхпсихологов и методистов по проблеме исследования, на основе которых делаются выводы об эффективности применения дидактических игр в обучении иностранному языку в начальных классах. В заключение авторы приходят к выводу о том, что использование дидактической игры способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка, позволяет превратить урок в плодотворное, увлекательное занятие.
У.И.Копжасарова, Е.В.Антонцева, 2015