Компетентностей подход в преподавании информатики в казнму им С.Д. Асфендиярова
Компетентностный поДхоД позволяет комплексному освоению знаний и способов практической Деятельности стуДентов
М.Е.ЕСКАЛИЕВ, А.Р. РЫСКАН., Б.К. ЖЫЛАНБАЕВА, 2015 Компетентность
Обучение коммуникативной компетенции и психологии человеческих отношений - как важных направлений менеджмента в здравоохранении
В последнее время возрастает значение психологических знаний, посвященных коммуникативному процессу между врачом - пациентом, врачом - медицинской сестрой, взаимоотношениями с коллегами
Т.Х. ХАБИЕВА, А.С. ЖОЛДАСБЕКОВА, А.К. САКТАПОВ, У.Ш. АМАНЖОЛОВА, 2016 
Опыт применения компетентного подхода для оценки знаний студентов 4 и 5 курса по дисциплине «внутренние болезни» по специальности «общая медицина» на кафедре внутренних болезней №1
В данной статье описан опыт применения компетентного подхода для оценки знаний студентов 4 и 5 курса по дисциплине «Внутренние болезни» по специальности «общая медицина» с помощью пяти компетенций («знания», «практические навыки», «коммуникативные навыки», «правовые компетенции или адвокат здоровья», «самосовершенство - СРС») на кафедре внутренних болезней №1.
Б.Ш. ТУКЕШЕВА, С.А. КРАСНОВА, 2013 Формирование компетентности в результате интегрирования предметов гуманитарного цикла
В данной статье автор рассматривает формирование компетентности в результате интегрирования предметов гуманитарного цикла, который позволяет решить многие проблемы: информационная перенасыщенность, разные подходы к изложению материала, неразрывность исторических и литературных процессов
Утенова Гульнар Муратовна, 2015 Категориальная сущность межкультурно-коммуникативной компетенции
В статье рассматривается понятие межкультурно-коммуникативной компетенции как отражение комплексной сущности иноязычного образования личности, характеризующейся как наличием определенных знаний, так и навыков их использования.
Т.А. Кульгильдинова, 2017 Реализация компетентностного подхода в образовательной среде высших учебных заведений
Компетентностный подход в системе высшего образования акцентирует внимание на результате образования. В качестве результата рассматривается не совокупность усвоенной информации, а способность человека действовать в различных ситуациях
Г.К. Ташкеева, Д.К. Садирбекова, 2017 
Профессиональная компетентность преподавателя и таксономия блума в процессе внедрения инновационных технологий в систему образования
Отмечается, что современное образование в Казахстане, как и во всем мире, должно исходить из инновационных технологий, чему особое внимание уделяет Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании
Э.К. Саудабекова, Н.З. Такижбаева, 2017 Психолого-педагогические аспекты формирования читательской компетентности младших школьников в условиях реализации курса «Основы смыслового чтения»
В статье рассматриваются вопросы формирования читательской компетентности младших школьников. На основе анализа психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме представлены основные понятия, позволяющие раскрыть сущность читательской компетентности: «чтение», «компетентность», «компетенции», «читательская компетентность». Раскрывается сущность компетентностного подхода в обучении, разграничиваются такие понятия, как «компетентность» и «компетенция».
Ж.Е. Сарсекеева, Е.В. Шелест, 2017 Компетентностный подход к формированию стратегий личностного и профессионального развития
В статье рассматривается актуальность формирования профессиональных и личностных компетенций. Ключевые компетентности в свете мировой образовательной практики выступают центральным, своего рода узловым понятием, так как обладают интегративной природой, объединяют знания, навыки и интеллектуальную составляющую образования. Автором описываются основные признаки профессионализма и ключевые компетенции, которые имеют особое значение в подготовке молодежи. Большое внимание уделено вопросу формирования профессиональных компетенций в высшей школе, определены основные задачи в этой области. Реализация компетентностного подхода связана с удовлетворением потребности человека в профессиональном образовании, обогащающем возможности его осуществления; формирование стратегий личностного и профессионального развития. Именно такой подход позволяет обеспечить конкурентоспособность специалистов.
БУКЕТОВА Д.Е., 2012 Профессиональная компетентность менеджеров на постсоветском пространстве:проблемы и технологии их решения
Рассмотрены существующая ситуация и возможности повышения профессиональной компетентности управленческих кадров в России и других постсоветских странах. Сделан вывод о влиянии качества подготовки менеджеров на протекание и последствия глобального экономического кризиса. Выявлены недостатки существующей системы менеджмент-образования, а также тенденции изменений в парадигмах собственно менеджмента. Особое внимание уделено социальным аспектам управленческой науки и практики. Обращено внимание на необходимость непрерывного образования управленцев в рамках магистратуры и различных форм повышения квалификации.
А.Н. Силин, В.М. Колунин , 2011