Методология

Статья посвящена истории появления и развития проектных тех­ нологий, широко используемых и в литературоведении. Обосновы­ вается необходимость применения метода проектов как инновационной методики в современной школе и вузе. Уделено внимание философии проектных технологий, в связи с чем упоминаются осно­ ватели проектного метода У. Килпатрик, Д. Дьюи, их последователи в СССР 20­30­х годов ХХ века. Сделана попытка анализа общих мо­ ментов и различий в использовании традиционных методов препода­ вания и метода проектов, приведены доказательства методической новизны последнего. Автор статьи считает, что главное преимуще­ ство этого метода заключается в том, что он предоставляет каждо­ му ученику и студенту возможности самостоятельно приобретать знания в процессе решения практических задач. Поэтому метод проектов позволяет учащемуся эффективно включаться в образова­ тельный и исследовательский процесс, осознать, где и как он может применить полученные знания, обосновать своё решение.
, 2015

В данной статье рассматривается вопрос, касающийся новых ин­ формационных технологий. Новые информационные технологии – это не только новые технические средства обучения, но и новые фор­ мы и методы преподавания иностранного языка. Такие современные педагогические технологии, как новые информационные технологии , интернет­ресурсы, обучение в сотрудничестве, проектная методика и другие помогают реализовать личностно­ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения. Очень подробно рассматривается метод проектов, кото­ рый позволяет решить очень многие задачи при обучении иностран­ ному языку. Вы можете также ознакомиться с рекомендациями как использовать данный метод на своем уроке.
, 2015

Изучение языка не в отрыве от его носителя, а вместе с его развитием как личности в данном социуме вот приоритетное направление исследований в лингвистике, лингводидактике и методике преподавания языков. 
, 2011

В продолжение методических рекомендаций [1] к обучению учащихся 7-х классов использованию в речи и на письме атрибутив ной формы глагола – причастия
, 2011

Стaтья о применении методa проблемной ситуaции. Дaннaя тех­ нология способствует рaзвитию у студентов творческих способнос­ тей в рaмкaх профессионaльно­ориентировaнной системы обучения русскому языку.
, 2011

Метод case-study инструмент, позволяющий применять теоретические знания к решению практических задач. «Родиной» данного метода являются Соединенные Штаты Америки. Впервые он был применен в 1924 году.
, 2011
Учебный материал о понятии наречие и его образовании: методический комментарий

Настоящая статья является продолжением методических рекомендаций к изучению грамматического материала, изложенного в базовом учебнике по русскому языку для учащихся 7 класса общеобразовательных школ Казахстана
, 2011

Термин «инвариант» получил свое наиболее полное понятийное содержание в математической и языковедческой науках. Приоритет с точки зрения первичности его ввода в научный обиход принадлежит математикам.
, 2011

Курс русского языка как дисциплина общеобразовательного цикла рассчитан на студентов казахских отделений университетов (бакалавриат). Коммуникативные цели и задачи практического владения языком являются концептуальными, базисными.
, 2018