Педагог

На современном этапе развития общества обновление содержания обучения в школах и вузах возможно лишь на путях разработки новых педагогических технологий и соответствующей подготовки профессиональных педагогов.
, 2016

В современных условиях неизмеримо возрастает роль и значение науки, как основного фактора реализации Стратегической программы развития нашей республики – «Казахстан-2050». В настоящее время казахстанская наука развивается не на пустом месте, а на мощном фундаменте, созданном замечательной плеядой ученых,воглаве с К.И. Сатпаевым.Интеллектуальный, научно-образовательный и культурный потенциал- лучшее, что досталось независимому Казахстану от советского строя. 
, 2016
Эмоциональный интеллект будущего специалиста педагога-психолога

В статье рассматриваются такие понятия как социальный и эмоциональный интеллект. Теоретический обзор данных понятий в отечественной и зарубежной литературе позволил выявить закономерную связь между понятием социальный интеллект и социальной успешностью
, 2016

В статье автор раскрывает понятие имидж, указывает на пути формирования имиджа педагога, заостряет внимание на технологиях построения имиджа 
, 2017

В данной статье Ж.К. Садвакасова рассматривает некоторые модели профессиональной подготовки учителей в разных странах. Автор анализирует опыт зарубежных стран и Республики Казахстан в системе профессиональной подготовки будущих учителей высших учебных заведений.
, 2014

В статье раскрыты сущностные характеристики интегрированного обучения предмету и языку (CLIL), учет которых предполагает расширение круга требований к профессиональной подготовке педагогов.
, 2016

В статье актуализированы идеи системного подхода к планированию деятельности образовательного учреждения с опорой на принципы системы менеджмента качества.
, 2017

В статье рассмотрены особенности изменений, происходящих в системе образования с позиций новой педагогической парадигмы, необходимость воспитания новой личности, способной успешно адаптироваться к профессиональной деятельности
, 2017

В статье показана значимость инклюзивного образования в Республике Казахстан. Авторами рассмотрены главные проблемы инклюзивного образования, выявлены основные трудности подготовки педагогов к профессиональной деятельности в сфере инклюзивного образования. Проанализирована готовность педагогов общеобразовательных школ к реализации инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями в развитии в своей педагогической деятельности. Определены основные проблемы, на которые ссылаются педагоги общеобразовательных школ при внедрении инклюзивного образования. Приведены способы переподготовки педагогов общеобразовательных школ.   
, 2016

Преамбула Всеобщей Декларации прав человека от 10 декабря 1948 года начинается со слов о признании достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равные и неотъемлем права и, являются основой свободы, справедливости и всеобщего мира. [1] Признанию достойнства личности посвящены нормы целого ряда международно-правовых документов: преамбул статьи 5 и 22 Всеобщей Декларации прав человека, ст. 7 Международного пакта о гражданским политических правах, ст. 3 Конвенции о защите прав человека и основных свобод. 
, 2011