Парадигма

В статье рассмотрены причины, ставящие под сомнение убеждения о безупречности государственного законотворчества, осуществляемого в логике: закон–права–свобода
2022

Классическая линейная (декартовская) парадигма, (называемая также механистической) была сформулирована в 1637 году Р.Декартом и доминировала в обществе на протяжении 250 лет
2016

Интеллектуальный потенциал человека, государства и общества - частично «невостребованный» человеческий капитал (по объективным и субъективным причинам), который нуждается в создании условий, благоприятных для развития и получения желаемого результата (эффекта).
2020

миссия дошкольного и начального образования - раннее и своевременное развитие детей
2015

В современном динамичном и постоянно меняющемся мире возникает необходимость переосмысления образовательных целей в направлении от парадигмы усвоения знаний, умений
2015

В статье раскрыта содержательная характеристика понятия толерантность, акцент сделан на формировании национальной толерантности средствами музыкального искусства, воспитании терпимости к людям другой национальности, толерантному отношению к музыкальнокультурным ценностям
2016

В статье представлен мировоззренческий аспект в понимании педагогического наследия К.Д. Ушинского. 
2017

Для преподавателей общенаучных и общетехнических дисциплин свой учебный предмет должен стать средством собственного саморазвития и формирования у студентов не только профессиональных качеств, но и творческого мышления, культуры личности.
2011

Современный этап развития высшей школы, смена образовательной парадигмы предопределены воздействием целого ряда факторов, к основным из которых можно отнести процессы глобализации, интеграции в международное образовательное пространство, формирование информационного общества и экономики, основанной на знаниях
2011
Методические основы формирования маркетинговой концепции управления качеством образовательного процесса вуза

Особенность феномена «профессиональная самоактуализация учителя», на наш взгляд, состоит в понимании самоактуализации с позиции взаимосвязи социального и личностного компонентов в развитии человека
2012
Проблемы профессионального развития и самоактуализации учителя современной казахстанской школы

Как известно, в научном и околонаучном сообществе считается, что следующим высшим этапом в развитии мирового мега-социума является инновационная экономика, экономика знаний. 
2014