Кант

Исследование духовно-нравственной культуры, в условиях глобального духовно-экономического кризиса
2020

Тем более, что кажется ясным, что детская душа – не «черный ящик», и какая работа происходит в ней, это не только любопытство
2014

Современное эволюционное мышление сложилось в XVIII и XIX вв. и неразрывно связано с великими именами Канта, Гегеля, Маркса, Дарвина и Клаузиуса.
2014
Самоорганизация – источник и основа эволюции

Для современной демократии человеческое измерение политики становится наиболее важным, поскольку основным способом отправления власти становится применение политических технологий манипуляции сознанием
2015

К. Маркс как-то заметил: если темпы прироста прибыли опережают темпы вымирания населения, то такое общество «с гнильцой».
2015

Задача статьи – выявить субстанцию психики, поляризацию такой субстанции на перцепцию и апперцепцию и значимость апперцепции для последующих конкретных формообразований сознания.
2015

Современную педагогическую теорию и педагогические практики сложно заподозрить в повышенном внимании к категориальному составу образовательной деятельности. 
2016

Политическая психология как область научного знания возникла и развивалась вместе с возникновением и изменением реальных форм политической жизнедеятельности общества,
2016

Бергсон философ жизни, но, в отличие от Шопенгауэра и Ницше, он хочет соединить философию жизни с теорией познания
2016

В статье утверждается предельная значимость различения рассудка и собственно разума (соответственно – рассудочного и собственно разумного отношения) в образовательном процессе
2017

Образование предстает как основополагающая категория культуры. Образование, явля­ясь способом вхождения человека в мир национальной и мировой культуры, играет конструктивную роль в развитии его культурной идентичности. Культура является важной ступенью образовательного процесса в философско-образовательных идеях Канта. В культуре, по Канту, речь идет об относящих­ся к делу способностях, о том, чтобы развить у ребенка все знания, способности и навыки, которые необходимы, для достижения «любых целей». Кант говорит о развитии культуры свободы. Для Канта три типа свободы играют роль в образовательном процессе и должны становиться предметом куль­туры. Цель образования - направить человеческий род к совершенству, способствовать выполнению человеком его назначения, развивать в себе свою человеческую природу. Ключевые слова: образование, философия образования, культура.
2012