Возможности использования цветомузыкального восприятия в работе учителя музыки
Ушедший ХХ век стал временем интеграции различных областей научного знания
Лукьянец Н. Г, 2011 Музыка
Вокалотерапия как инструмент здоровьесберегающей образовательной технологии на занятиях хорового пения
Проблема сохранения здоровья школьников существует уже достаточно давно. Здоровье ребенка, его физическое и психическое развитие, социально-психологическая адаптация в значительной степени определяется условиями его жизни и методами обучения и воспитания
Щипакина О.Г., 2012 Арт-терапия как психолого-педагогический инструмент воспитания
Арт-терапия – это специализированная форма психотерапии, основанная на занятиях искусством и любой творческой деятельности с введением элементов психодиагностики и психокоррекции
Бодня Т.В., Зекрист Р.И., 2014 Понятие ритмической гимнастики в современном обществе
Сегодня мы являемся свидетелями триумфа ритмической гимнастики.
Кауханова М.С., 2014 Использование песен при изучении иностранного языка
Модернизированные предприятия нашей страны нуждаются в высококвалифицированных специалистах, умеющих не только читать и писать, но и общаться на иностранном языке
Байбулатова А.Ж., 2015 Формирование интереса и творческого мышления на уроках специального фортепиано
Уроки специального фортепиано ставят своей целью глубокое изучение природы инструмента, его технических возможностей с помощью индивидуального и ансамблевого исполнительства.
Лозицкая В.Г., 2015 Развитие ценностно-ориентационной основы личности будущего учителя музыки как фактора поликультурного взаимодействия
В современном обществе особая роль в формировании культуры подрастающего поколения средствами музыкального искусства принадлежит учителю музыки.
Задорожная С.Н., Ильченко А., 2015 Аспекты формирования творческого музыкального мышления учащихся-скрипачей
Современная педагогика искусства ставит перед собой задачи всестороннего развития личности учащегося, а педагогический процесс становится личностно ориентированным
Дюсенова А.К., Найденова В.В., 2015 Значение обучения музыке для личностного развития ребенка (на примере занятий фортепиано)
В наше время образованность человека определяется не столько специальными (предметными) знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию.
Ардабьева С.Д., 2015 Развитие интереса к музыке учащихся младших классов через различные виды деятельности
Музыка - это свободное, независимое, безграничное начало, которое вне стилей и правил человеческого разума.
Акбужурова С.Ж.,Токарева Н.В., 2015